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1、数字化教学资源的管理与应用,LOGO,内容,Moodle信息化学习环境的创设,4,LOGO,活动1：创建数字化个人教学资源库,LOGO,活动2：高效率检索网络中的教学资源,一、教学资源的检索,（一）浏览网页（二）使用搜索引擎检索信息,1、引擎：,http:/http:/http:/http:/http:/,LOGO,2、教育类网站：,中华人民共和国教育部 http:/中国教育和科研计算机网 http:/中国教育资源网 http:/中国基础教育网 K12中国中小学教育教学网 中小学教师网 http:/中国教育信息网 http:/101远程教育教学网,活动2：高效率检索网络中的教学资源,LOGO,
2、（三）优化引擎检索,1、提炼关键词：,关键字的成分：不能太模糊（如：“公式”）；不能太常用（如：“信息技术”）使用长关键词要加引号。如：”距离地球最近的恒星”使用多关键词。如：排列 组合 二项式定理 使用“+”或“-”符号。如：北洋水师+丁汝昌；北洋水师-电话 使用通配符*。如“以*服人”,活动2：高效率检索网络中的教学资源,LOGO,2、缩小检索范围（以google为例）：,指定文档格式，关键字后面加上“filetype:文档格式。如：信息技术课教案 filetype:doc;刘德华 filetype:gif 指定站点，关键字后面加上“site:网站名”。如：走进 信息化田野 site:;课
3、件 歌曲的检索。如：inurl:midi 生日快乐；inurl：midi 中国国歌,活动2：高效率检索网络中的教学资源,LOGO,3、向搜索引擎提问：,http:/http:/,活动2：高效率检索网络中的教学资源,LOGO,二、教学资源的下载,（一）利用剪贴板下载（二）利用下载软件下载，如：“网际快车”或“迅雷”,活动2：高效率检索网络中的教学资源,LOGO,活动2：高效率检索网络中的教学资源,（三）利用右键快捷菜单下载（四）网站视频下载方式维棠下载,LOGO,三、常用压缩软件的使用,Wnzip/WinRAR的使用（压缩、解压）,活动2：高效率检索网络中的教学资源,LOGO,活动3：教学资源交
4、流与共享,一、体验社会化网络应用,（一）了解社会化网络服务SNS,（二）体验社会化网络应用,人人网 http:/开心网 http:/豆瓣（关于读书、音乐、电影的社区）http:/Follow 5（专注于分享的微博客）,LOGO,活动3：教学资源交流与共享,若邻网（商务社交）好看簿（图片博客）豆丁网（文档分享）Twitter（国外的微博服务）http:/美味书签（在线网页书签）http:/Flickr（相片分享）Slideshare（上传、分享演示文稿）Secondlife（第二人生，在线3D虚拟社区）,LOGO,三、反思工具Blog的使用,（一）认识博客,“博客”是继BBS、QQ、ICQ之后出
5、现的第四种网络交流方式。它是英文“Blog”的音译，Blog的全名应该是Weblog，中文意思是“网络日志”。其教育功能是积累教学资源、整合教学、知识管理、实施过程评价等。,http:/（焦建利:教育技术学自留地）（王竹立老师的博客）http:/（海盐教师博客）,（二）创建网络日志,活动3：教学资源交流与共享,二、E-mail、QQ的使用,LOGO,思维导图是英国人托尼.巴赞创造的一种提出笔记方法，和传统的直线记录方法完全不同，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。,四、认知工具Inspiration,（二）下载与安装,常用概念图制作工具：,Inspiration、Mind Manager、Brain、Mind Map、Personal Brain 等。,活动3：教学资源交流与共享,（一）了解认知工具,LOGO,打开 Inspiration；从“符号”调色板选择符号；在符号中束缚主题思想；添加新的符号，输入符号内容；在符号间建立连线，描述关系。,（三）使用认知工具,活动3：教学资源交流与共享,LOGO,应用举例：,活动3：教学资源交流与共享,LOGO,活动4：Moodle信息化学习环境的创设,一、了解Moodle课程管理平台,二、初次体验Moodle,注册平台 进入课程 创建课程 编辑课程 添加板块内容,三、课程资源设计,四、课程活动设计,Thank You!,
