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1、六年级数学上册（百分数）,练习课,教学内容：,教材第9596页练习二十二第714题,教学目标：,理解百分数应用题的 数量关系，沟通百分数、分数与比的内在联系。提高综合运用知识解决问题的能力。,教学过程：,一、基本练习：1、根据下列各题你能联想到哪些百分数？A、甲校的图书是乙校的150%B、王生的钱数比张华多20%C、甲、乙岁数的比是4：5D、葡萄园的面积是苹果园面积的4/52、根据数量关系列出算式或方程A、甲数是50，是乙数的20%，乙数是多少？B、甲数是50，乙数是甲数的20%，乙数是多少？,C、甲数是50，乙数比甲数多20%，乙数是多少？D、甲数是50，比乙数多20%，乙数是多少？E、甲数
2、是50，乙数比甲数少20%，乙数是多少？F、甲数是50，乙数比甲数少20%，乙数是多少？师生共同探讨，全班齐练,二、指导练习：,一台黑白电视机原来售价400元，第一次涨价10%，第二次降价10%。求现在每台黑白电视机的售价。1、引导学生分析：A、第一次涨价10%，意思是什么，以谁为单位“1”？B、第二次降价10%，意思是什么，以谁为单位“1”？C、出现了两个单位“1”，相同吗？2、列式计算3、讨论思考：通过涨价后又降价，现在每台售价比原来多了还是少了？,一堆煤运出20%，再运进20%后，比原来减少 百分之几？1、引导学生分析：LA、一堆煤不知重多少，怎么办？B、出现了几个单位“1”，是哪几个单位“1”？C、问题中的原来是指什么？哪个量与原来相比较？D、解决问题的关键是先求什么？E、怎样列综合算式？2、师生探讨，全班齐练。,三、拓展练习,有一袋米，第一周吃了40%，第二周吃了，还剩6千克。这袋米原来有多少千克？（补充一个什么条件就可以求出问题）1、小组讨论。2、交流讨论结果，可能有这几种答案A、第二周吃了12千克B、第二周吃了50%C、第二周吃的是第一周的50%3、归纳小结完成教材练习二十二第7、11题学生自己提问并解答。,四、课堂小结,这节课你有什么收获，谈一谈。,
