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1、新学校 新同学,第一课 珍惜新起点,思想品德课的学习方法,自主阅读，圈点批注,小组合作探究、讨论,目标展示,1.了解自己的学校，了解中学和小学的不同（同学、老师、环境、课程）2.认识初中生活的新变化、调整心态迎接新的生活3.认识热情开朗的性格有利于自己的健康成长，有利于建立新友谊,（难点）,（重点）,第一步：小组内交流讨论，寻找“校园里的新鲜事”。第二步：小组间开展竞赛活动，比比哪组说的新鲜事多。第三步：从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。,一、初中生活新体验,中学生活新变化学习科目比小学增多了。在小学，我们学过的科目有语文、数学、英语、品德、美术、音乐、体育等
2、。上了中学，学校还会增设历史与社会、科学等课程。这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。课程学习难度增大。首先，每节课的信息量将大大增加。其次，老师的讲课速度增快。最后，作业量也相应比以前增多，并且一定要经过独立思考才能完成。学校的生活比以前丰富了。有各种各样的社团，例如学生会、广播站、文学社。还有各种各样的竞赛活动等待着我们参与。,看来我们的初中生活与小学有了很大的不同，大家要尽快调整好自己的心态，适应新的学习环境，合理安排学习时间，注意学习方法，克服自我封闭的心理，养成热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往，以新的精神面貌迎接新的学习生活。,温情提示,从同学们的讲述中，我们可以清晰的感受到
3、：初中生活把同学们带进了一个新天地，让我们共同努力，珍惜这个新起点，尽情体验成为一名初中生的快乐吧！（P4）,小情境：“我的烦恼”,新学期开始，我是一个中学生了。我感到很高兴，但又感到孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境、新的集体里读书、学习，孤单的是进入这个新的环境、新的集体中，我认识的人很少。这样的烦恼你有吗？遇到这种情况该怎么办呢？,你对他想说些什么呢？,我性格比较内向，比较害羞，怎么和别人成为朋友？,二、珍视新友谊,（1）与你的邻居握握手首先，让我们同桌之间先握握手；然后，前排的同学转过去和后排的同学也握握手；现在把你最灿烂的微笑送给他们，并把自己的有关情况（如：姓名、毕业学校、生日
4、、爱好）告诉他（她）们。（2）部分同学的自我介绍和才艺展示。,通过大家的介绍和才艺展示，你们已经在彼此的心中播下了友谊的种子，希望大家能在以后的交往中，珍视新友谊，让友谊的种子在心中生根、发芽，长成参天大树。,温情提示,通过以上活动你可能又认识了一些新同学，新朋友。,从今以后你要与你的朋友们共同去分享学习生活中的苦与乐，去共同感受成长中的快乐与烦恼。在这个新集体中你不再孤单。这就是我们今天要说的第三个话题，即,三、与新朋友结伴成长,小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她
5、觉得在这新班级中很孤独。,我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？,三、与新朋友结伴成长,与新朋友结伴成长,我和同学们有哪些相同之处：我和、等是同一所小学毕业的；我和、等是同一个月生的；我和、等是同一个镇的；我和、等有着相似的兴趣爱好；-,活动：,“友谊经历大放送”,从同学们的发言中，大家能总结出来点什么呢？因为共同的兴趣、爱好，因为地缘性（座位相临、住处相近、小学同学），因为特殊事件，因为人格魅力，因为，你结识了新朋友。,从今以后你要与你的朋友们共同去分享学习生活中的苦与乐，去共同感受成长中的快乐与烦恼。在这个
6、新集体中你不再孤单。,与同学相处，应该做到 1、真诚、热情、态度友好；2、宽容、豁达、不斤斤计较；3、互相帮助、互相信任、互相尊重,友情可以丰富生活，使我们的生活更精彩，避免孤独友谊是可贵的，是人生中的一种安慰友情能消除痛苦，生活在一个团结友爱的集体中，和谐相处，能使生命充满阳光、欢乐。,名人友谊论,单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。（巴尔扎克）真友谊像磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。没有朋友没有敌人的人，就是凡夫俗子。（法拉特）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦）挚友如异体同心。（亚里士多德）真正的友情是一株成长缓慢的植物。（华盛顿）,有很多良友，胜于很多财富莎士比亚,友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。邹韬奋,独学而无友，则孤陋而寡闻。孔子,朋 友 演唱:周华健,这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚麽真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有梦终有你在心中朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话一辈子 一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我,初中生活新体验 珍视新友谊 与新朋友结伴成长,新学校，新同学,热爱新的学习环境,珍视新的个人人际环境,总结,
