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1、江 河,星 星 变 奏 曲,江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集从这里开始、太阳和他的反光等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光赢得了社会的瞩目。星星变奏曲便是江河的处女作。,关于作者,朦胧诗:又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。代表诗人有舒婷
2、、北岛、顾城、江河等。,本诗写于1980年，也是诗人首度发表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。因此诗人对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。于是他写下了此诗，寄托自己美好的梦想，也表达了自己的苦闷和迷惘。这是诗人思考历史、人和现实的表现。,写作背景：,词语：,静谧 m 闪烁shu 朦胧 mnglng 憧憬 chngjng 劫ji难 凝望 nng颤chn动 覆f盖,(一)星星变奏曲1字音字形,2词语积累(1)_：哆嗦；发抖。(2)_：不清楚，模糊。(3)静谧：_。(4)憧憬：_。(5)弥足珍贵：_。,mn
3、g lng,shng,凝,颤,僵,倦,颤抖,朦胧,安静,向往,十分珍贵,听读课文，赏析课文,赏析角度 意象、情感、写法、语言,带着问题熟悉课文：,1、两节诗在结构上及语言上有什么异同？2、这首诗中又几处出现了“星星”这一形象？他有什么深刻含义？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？3、怎样理解题目星星变奏曲？,结构解读比较：两小节诗在结构上及语言上有什么同异？,结构上全诗由两个基本对称的诗节组成，每节16行，都以“如果”的假设句起头，具有一气呵成的气势。都是以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生了变化并形成了
4、强烈的对照，基本句式和一些用语也有所变化。语言上都用“如果谁还需要谁还会”开头，从第五行起有变化，“谁不愿意”的肯定式变成“谁愿意”的否定式。1、两节诗都运用了相同的结构 2、从第五行看。有变化，前一诗节是肯定结构，而后一诗节为否定结构,变奏曲：音乐俗语。发生一些变化（加装饰，改变节奏、改变和声等），使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，为之变奏。,、这首诗为什么题为星星变奏曲？,这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同
5、了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。,小星星变奏曲,关 于 意 象 和 意 境,意象简单的说就是沾染了诗人情感而有所改变的形象，是诗人个人情感和客观现实的融合。如日月星辰等在特定情况下都可以称之为意象。意境，是诗人的情与景，心与物相互交融而形成的一种艺术境界。情由景生，景中含情。诗歌的意境主要是通过诗中具体可感的意象实现。,请你找出诗歌中出现的意象，并注意不同意象所营造的不同意境,星星、诗 营造出温情、浪漫自由的意境苦难的诗、冰雪营造的寒冷和残酷的意境,如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰,1、“如果”是
6、表 关系的关联词，可见诗歌开头给我们交代了一个怎样的现实环境？,黑暗笼罩着大地。,假设,2、诗人借助 寻找黑暗中遥远的安慰。,星星象征黑暗中的光明和微弱的希望。,可见，“星星”在这里有何深刻含义？,3、诗人渴望的生活是怎样的？,星星,谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动,美好的生活就像诗一样，它是明亮的，甜蜜的。,（1）这是怎样的生活？,谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动,（2）这是怎样的世界？,这是一个如夏夜般柔美的理想世界，它安宁、平静、温馨。,谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦
7、朦胧胧,（3）这是怎样的世界？,这是一个春天般温馨迷人，充满生机的理想世界。,（4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音？,通感是人们的各种感觉通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。例：A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉）B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为听觉）,这是运用通感的修辞手法,这里是视觉移植为听觉，以声音时断时续、隐隐约约的真切感受来突出“朦朦胧胧”的白丁香的视觉形象。,运用通感的修辞手法是诗歌创作常用的手法。,4、第一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的
8、感情？,意象：,甜蜜、温馨、自由幸福、充满生机,表达了诗人对美好世界的热烈向往,星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等,意境：,如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望,同样是交代现实环境，与第一节前四句 相比有何不同？,更加具体：寒冷、寂寞,5、比较第二节诗中描绘的意象有什么不同。,探究：如何理解“寂寞地燃烧”？,这个世界是寒冷的，寂寞的，你可能看不到一丝光芒，唯有燃烧自己，才能点亮心中的光明和希望，这是一种坚持，对信念的永不放弃。,虽然身陷黑暗、孤独的世界，但作者没有放弃，而是通过牺牲奉献自己来寻找光明、希望。,谁愿意 一年又一
9、年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头,（1）展示了怎样的生活？,这是让诗人感到心灵颤抖和冰冷压抑的苦难的现实世界。,、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？,每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。,谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星,（2）体会其中蕴含的感情？,这是个冰冷的社会，它无情地摧残着人们本已十分渺茫的希望。,谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候
10、升起 去照亮太阳照不到的地方,（3）你能读出这里象征的意义吗？,旗子，象征这自由和胜利；火、星星，是光明的象征，表达了诗人渴望自由和光明的早日来临。,意象：,意境：,表达了诗人对黑暗现实强烈否定。,7、这一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎样的意境？表达作者怎样的感情？,夜、冰雪、苦难的诗、颤抖的星星、僵硬的土地、瘦小的星星等,凄苦、寒冷、孤寂、压抑,全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的希望。,总结主旨,具有朦胧诗的语言特色：多用象征、比喻的修辞手法，具有不透明性和多义性，使得诗歌含蓄朦胧。,语言特色,象征和比喻的区别:,1、象征中的象
11、征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；比喻中的本体和喻体通常都是具体的。2、象征着眼于全文构思，至少也是文章的层次，是一种表现手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辞手法。,知识拓展,看几首有代表性的朦胧诗,回 答 卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相争？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判之前 宣读那些被判决的声音；告诉你吧，世界，我不相信！,纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报
12、应。如果海洋注定要决堤，让所有的苦注入我心中；如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。新的转机和闪闪的星斗，正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。（19764）,北岛（1949）原名赵振开，祖籍浙江，生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。,一切 北岛一切都是命运一切都是烟云一切都是没有结局的开始一切都是稍纵即逝的追寻一切欢乐都没有微笑一切苦难都没有泪痕一切语言都是重复一切交往都是初逢一切爱情都在心里一切往事都在梦中一切希望都带着注释一切信仰都带着呻吟一切爆发都有片刻的宁静一切死亡都有冗长的回声,顾城（19561993），出生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。,一代
13、人黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明,远和近 你，一会看我，一会看云。我觉得你看我时很远，你看云时很近。,舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建石码镇。主要著作有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟等。,致橡树,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。,每一阵风过，我们都互相致意，但没有人 听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。,探究体验：,我心悟佳句：如果 谁不愿意 谁不愿意 如果 谁愿意 谁愿意,请仿照这种格式，写几句诗，表达一种企盼,
