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1、t-检验和回归统计,t-检验,t-均数间，统计上，有无显著性差异。（倾向）正态分布,XS为11586 mg/LX2S为115172 mg/L（-57292 mg/L）,t-检验,t-检验(例1）,d=+0.15,Sd=0.409,Sd=0.129t=1.16,tt0.05结论是：X和Y方法对10例标本检测的结果均值间，在统计上差异是不显著的。直线回归为：r=0.999,t-检验（例1）,t-检验(例2）,d=-0.2,Sd=0,Sd=0t=,tt0.001结论是：X和Y方法对10例标本检测的结果均值间，在统计上差异是极其显著的。直线回归为：r=1.000,t-检验（例2）,t-检验（例3）,t
2、-检验（例3）,d=-0.03,Sd=3.387,Sd=1.071t=0.028,tt0.05结论是：X和Y方法对10例标本检测的结果均值间，在统计上差异是不显著的。直线回归为：r=0.884,t检验的计算如下：在方法学比较中，假设比较的2个方法无差异。即2个方法对每份标本检测结果的差为0。所以m为2个方法结果差的总体均数为0。,t-检验在方法学比较中的意义,在方法学比较时，t检验中的X为方法比较结果均值间的差（X-Y）。所以，t 检验写成：,t-检验在方法学比较中的意义,t-检验还可以写成：,t-检验在方法学比较中的意义,t-值的分子部分是方法学比较时，各个方法病人检验结果以均值为代表，以可
3、靠方法均值为准，新方法均值与之比较的差异为偏倚（系统误差）；分母部分是方法学比较时检验的随机误差。所以 t-值为方法学比较中系统误差和随机误差的比值。,t-检验在方法学比较中的意义,tt0.05，说明方法学比较中的系统误差显著大于随机误差。确实存在系统误差。所以：在统计上，均值间差异是显著的。t t0.05，说明方法学比较中系统误差和随机误差差异不大，不一定存在系统误差。所以：在统计上，均值间差异是不显著的。,t-检验在方法学比较中的意义,注意：无论差异是否显著，和差异大小无关，关键是差异的趋势。临床只关心：方法间的差异有多大。不是差异的趋势。因此，t-检验不是方法学比较结果可否接受的指标。确
4、定可否接受的有用统计是回归分析。,t-检验在方法学比较中的意义,t-检验数据受实验涉及和操作精密度的严重影响。T和Sd呈反比，和n呈反比。使t值不可靠。,t-检验在方法学比较中的意义,回归和相关的回顾,欲了解两组有关联的实验数据间的数学关系，可以作回归统计。必须先作图，看趋势，再统计。具有直线趋势的，再作直线回归统计。,最小二乘法,最小二乘法的统计意义,直线回归统计的目的是对于具直线趋势的点，配合一条直线。回归统计的前提是假设X和Y间具依赖关系；Y随X而变异。当配合线确定后，每个Xi下的原Yi和回归线上相应估计值 间的统计误差Yi，是由 引入后所致。,回归统计是使 为最小的方法。平方即二乘。最
5、小二乘法也即使平方和为最小。,最小二乘法的统计意义,直线回归统计简要,收集n对数据。列表归纳。,求3个基本统计量：,直线回归统计简要,求直线回归的斜率和截距：斜率：截距：得回归式：回归线的 标准（误）差：,直线回归统计简要,均值和回归线比较,正态分布示意图,95%可能性：,回归线及其标准误差意义,回归线和数据点的关系：是n对数据点归纳的集中趋势。Sy/x是所有点对于回归线的离散程度指标。,在方法学比较使用回归统计,进行方法学比较时，关键是了解两比较方法间具有的系统误差，即偏倚。方法间无误差，中b1，a0。即 b1，a0表示方法间具有偏倚。,例（r0.99）（x范围30460）令：,在方法学比较
6、使用回归统计,关于相关系数,相关系数：是以X为准，求 的b。是以Y为准，求 的b。,若ybXa是二元一次代数式。如y3X1，b3以Y为自变量，则，必有即：1有因为组成线的点全部在线上因为组成线的点全部在线上。,关于相关系数,回归统计中，组成回归线的实验点很少在线上。同一组数据，求：时，使 为最小，时，使 为最小。,关于相关系数,当实验点和回归线越紧密，当 为完全相关。（所有点都在线上）r反映方法比较中的操作精密度。和方法学比较系统误差无关。,关于相关系数,关于相关系数,如：y3x1，r1，说明x和y间关系及其密切（密切相等），但y至少是x的3倍。另外，方法比较实验中，比较样品实验范围亦影响r。r0.975表示实验浓度分布适当，可以使用回归式进行误差分析。,
