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1、湘教版选修环境保护4.1 水污染及其防治,说课,课 型：新授课说课环节：一、说教材分析二、说教法学法三、说教学程序 四、说反馈练习,一、说教材分析（一）课标要求1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题。2.以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害。3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。（二）教材分析本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路，围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识，以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识，使整节教材有血有肉，枝繁叶茂，很好的达到了水污染及其防治的课标要求。为了实现第二个课标要求以某些环境污染事件为例，说出其形
2、成的原因、过程及危害。教材设置了探究活动，介绍了最常见的水污染水体富营养化的形成过程、危害，并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析。关于水污染防治，教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述，还设置了“常用的污水处理方法”。阅读教材，让学生对污水处理有一定的了解，从而完成第三个课标。,（三）教学目标1、知识与技能（1）了解水污染概念、类型和我国水污染状况。（2）了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。（3）掌握水污染的危害和防治措施。（4）认识水污染的区域差异及解决的途径。2、过程与方法（1）通过视频，让学生了解我国水污染的严重性。（2）通过小组合作探究，理解水污染原因，掌握水污染的危害
3、和防治原则（3）通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力。3、情感态度与价值观（1）形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。（2）对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,（3）关心我国水污染状况，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。,4、重点难点重点：水污染的概念、类型；水污染的危害和防治。要想学好水污染及其防治，必须要掌握水污染的概念、类型，这样才能掌握水污染的原理，掌握危害进行防治。难点：水污染水体富营养化的形成原因、过程及危害。高考题中和日常生活
4、中不断出现水体富营养化的现象，只有掌握其形成原因、过程，明确其危害，才能在考试中取得高分，日常生活中尽量避免。5、课时安排：一课时 选修两本，如果按教师教学手册要求是两课时，但本节主干知识条理清晰少而精干，辅助内容丰富翔实多而不乱，整节知识总体难度不大，为了节约课时现安排一课时。,二、说教法及学法（一）教法及选择依据 教学有法，教无定法。“以学定法”这是新课程“以人为本”的教育思想的体现，以此为出发点，根据教学内容的特点和学生的基本状况，本节课主要采用以下教学方法：1、学案教学法：提前预发学案，在学案上提出问题，让学生采取自学的方式先解决一部分知识与能力问题，增强学生自已解决地理问题的能力。2
5、、小组合作学习法：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能培养学生的竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。3、情境教学方法：通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所要学习的知识。4、多媒体展示法：通过多媒体图片、视频，让学生身临其境的感知水污染的形成原因及危害，加强记忆，引以为戒。,（二）说学法指导 教育矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的。托尔斯泰有句名言“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”，在当今的时代下，需要我们教师在教学中树立“学教并重，以学为本”的育人观，不仅是教知识，更重要的是教方法，培养学生独
6、立获取知识点能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：1、学会合作探究：通过小组讨论、小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。是学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。2、运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。在地理学科中，图表是最重要的一中知识载体，从图表中可以获得很多地理信息。总之通过教法选择和学法指导，让学生在体验中感悟三维目标，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。,三、说教学程序 1、理论依据 构建主义理论是新课程标准的重要指导理论。该理论认为，知识点学习过程并不是简单是由教师向学生传递、转移的过程，而应是在以教师为主导、学生
7、为主体的教学思想下，在生生之间，师生之间的交流、互动中，完成教师对学习过程的引导，而学生运用已有知识构建生成新知识，完成对新知识的理解、掌握。2、具体教学过程 多媒体图片、视频激疑导趣展示水污染的“触目惊心”进而引入水污染概念，给学生以强烈的直观感觉。运用PPT图片的相关阅读材料让学生小组讨论合作、教师总结归纳的形式介绍水污染的三种类型的区别，并板书列表记录各小组的得分情况，教师总结水质污染对工农业生产的影响，长期饮用受到污染的水所造成的危害。,3、设计课堂活动和课外拓展活动（1）课外拓展一请查找我国小城镇和农村生活污水资源化、无害化处理的实例。（学生讨论回答，教师总结归纳。）（2）课外拓展二
8、请你为2017年“世界水日”和“中国水周”设计一个宣传主题。学生讨论回答，教师评价。（3）课后成果展示制作关于水污染的宣传展板。（设计目的：通过展示，学生既获得成功的体验，衡量出自己实践成果的质量，又能把自己获取的信息再加工，整合为一种理念，提升为一种能力。教师有意识地引导学生自评和互评，促进学生会评价，相互欣赏，相互借鉴，共同提高。）（4）高考链接习题：幻灯片放映两道能拔高学生能力的习题，让学生亲临感受这节内容高考出题的方式、考点等。,4、板书（一）水污染概述（1）概念（2）类型（3）危害（二）水污染防治（1）预防（2）治理（3）管理5、练习总结随堂练习几个难度较小的抢答题，并将答题结果计入
9、小组得分情况。总结本节课内容，以巩固提高。汇总小组得分，对优胜组鼓掌奖励，其余组给予鼓励。,四、说反馈练习设计 为了进一步巩固学生对所学知识的掌握，学案中设置了几道有梯度的常规性练习，并配有学生手中现有的学习资料，期中就有较高难度的高考真题。为进一步拓宽学生的思维能力，要求各小组分别搜集资料做一个防治水污染人人有责的海报，以加强学生的动手能力，提高环境意识。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！,春节时，买了两只小乌龟。由于疏于照料，两小只很是无精打采，于是孩子们决定放生。希望他们能在更广阔的天地间找回快乐。可是,What is this？,What are these？,What are th
10、ese？,Water Pollution,水污染,链接视频水污染宣传片,学习目标,1.了解我国水污染状况2.知道水污染概念、类型和危害和防治措施3.知道水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。,一、水污染概述,1、概念认知：水污染、水体污染物、水体污染源、水体自净能力,活动一：学生阅读教材60页,自主探究下列1、2小题,过量施用化肥污染水体,过量使用洗涤剂,把剩饭倒入下水道,河边洗车,生活垃圾堆于河边,2.水污染的形成过程：,水体污染源,水体污染物,水污染,排放或 释放,超出水体自净能力,水体污染源和污染物1、生活排污-粪便，洗涤废水，农副产品废弃物，造成氨氮超标严重。2、农业污染-化肥
11、、农药,造成有机磷大量超标。3、工业污染-化工原料排污污染。形成各种酸、碱、盐，或酸碱盐的合成物及重金属物质。4、医疗垃圾-大量病原体和各种病毒，细菌等污染物。,阅读课本60页活动中三段资料，小组讨论完成以下要求。,1.水污染分为哪三种类型？2.说出每段材料中水体污染物是什么？判断每段材料各属于哪种类型的水污染,说出判断的理由。,活动二,材料一:1965年澳大利亚流行一种脑膜炎，后经科学家证实，其祸根是一种变形虫。由于发电厂排出的热水使河水温度增高，这种变形虫在温水中大量繁殖，造成水源污染而导致了这次脑膜炎的流行。材料二：2000年6月，渤海湾南部海面约1亿个海蜇尸体浮出水面。引起海蜇死亡的原
12、因是渤海湾南部海域暴发的赤潮。赤潮是因为向海洋排放的水体含大量的氮、磷物质，导致海水中藻类迅速繁殖，水中含氧量下降。材料三：1991年，海湾战争造成的石油倾泄使得波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩或岩石上，“坐以待毙”；鲸、海豚、海龟、虾、蟹以及各种鱼类都被毒死或因窒息而死。它们成为这场战争最大的受害者之一。,物理性和生物性污染,化学性和生物性污染,化学性和物理性污染,活动二,1关于天然水体的净化作用，说法正确的是()不同种类的水体的自净能力是不同的 湖泊的自净能力比河流和地下水强 湖泊的污染物可与全部湖泊水混合、稀释，污染后自净较易地下水由于流动性小，更新周期长，自净能力差 A
13、 B C D,A,即时练习,2、水污染带来的后果是()加剧水资源的短缺 危害人体健康 增加酸雨次数 引起土壤次生盐碱化 A B C D 3、我国北方一些城市在绿化时因使用杀虫剂而污染了地下水。下列绿化方式中，污染最严重的是（）A、辟建大面积人工草场 B、营造落叶阔叶林 C、营造常绿阔叶林D、建造“绿色屋顶”和“绿色阳台”,A,A,即时练习,富营养化(eutrophication)：湖泊、水库等水域的植物营养成分（氮、磷等）不断补给，过量积聚，致使水体营养过剩的现象称为水体“富营养化”。由于水体中营养物质过多，水生生物（主要是藻类）大量繁殖。藻类的的呼吸作用及死亡藻类的分解作用消耗大量的氧，致使
14、水体处于严重的缺氧状态，并分解出毒物质，从而给水质造成严重的不良后果。,水体富营养化,超级链接,中国海洋大学,水体富营养化是水污染最典型的表现。请结合书本61页的材料与示意图，简述水体富营养化的过程。要求：1、由组长组织探究水体富营养化产生的原因、过程及其带来的危害；辨析水华和赤潮的区别；提出防治水体富营养化的措施。2、在小黑板上画出水体富营养化的流程图，用简单的文字或图示及箭头表示；重点写出可能带来的危害以及防治的措施。,小组探究,活动三,(N、P)等营养物质,进入,缓流水体,藻类大量繁殖,爆发,水华、赤潮,消耗氧气,遮蔽阳光,鱼类死亡、水质变坏。,周而复始,水深变浅，湖沼变迁。,水体富营养
15、化,水体富营养化的防治措施：,实施“禁磷”，使用无磷洗涤剂；控制农田污染，少使用化肥农药；工业废水达标排放；人工水体净化或植物净化，种植对氮、磷高吸收植物。,学以致用,近年来，赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微笑浮游生物大量繁殖，使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。读后回答1 2题。1以下说法不正确的是（）A赤潮是水体富营养化的结果 B含磷洗涤剂的广泛应用与排放是发生赤潮的主要原因之一 C在封闭的海湾更易发生赤潮 D赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象,D,学以致用,2近年来的夏秋季节，在我国东南部沿海海域发生了多起“赤潮”事件，导致大量海洋生物死亡，其主要原因是()A因水温
16、太高而死亡 B因过度缺氧而窒息死亡 C因缺水围栏保护而中毒死亡 D因船舶漏油污染海域而死亡,B,恐怖的地下水污染,地下水污染（ground water pollution）主要指人类活动引起地下水化学成分、物理性质和生物学特性发生改变而使质量下降的现象。地表以下地层复杂，地下水流动极其缓慢，因此，地下水污染具有过程缓慢、不易发现和难以治理的特点。地下水一旦受到污染，即使彻底消除其污染源，也得十几年，甚至几十年才能使水质复原。至于要进行人工的地下含水层的更新，问题就更复杂了。,视频连接,企业地下排污示意图,地下水污染造成的后果,网上流传癌症村地图,饮用水（自来水）严重不安全！你知道吗？,饮用水水
17、危机篇,这样的自来水你家有过吗？,2006年02期健康杂志报道“许多水箱由于长期暴露，或密封不严，管理不善导致水箱里细菌、病毒、原生动物和藻类的大量繁殖，污染水质。个别水箱甚至还发现死老鼠、死猫等。”,供水管网破裂 100多家自来水管流出粪便水,余氯,“确认三卤甲烷与直肠、结肠等消化系统癌症有关。”“饮用水含有过高浓度的氯化物,有可能导致怀孕妇女流产或新生儿出生缺陷的概率增加。”,某知名品牌水源地严重污染,不法商家回收废旧塑料生产桶装水水桶,水污染了，我们该怎么办？,超级链接水殇，水伤,水污染防治的原则：1.预防 2.治理 3.管理,二、水污染的防治,预防主要是指通过有效控制，使污染源排放的污
18、染物减少到最小量。,码头,工厂,对工业污染源，最有效的控制方法是推行清洁生产。,清洁生产产品生命周期示意,加强城市水环境教育，增强公众水环境保护意识,石家庄桥西污水处理厂,治理是通过建设城市污水处理厂等，确保污水在排入自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。,北京污水处理厂,二次沉淀池,成都污水处理二厂,常用的污水处理方法,视频连接,科学的管理包括对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征的监测和管理，以管促治。,制定污染事件的应急处理方案,辽河情辽宁兴,国家法规,中华人民共和国水污染防治法防止地下水污染条例中华人民共和国水污染防治法 第一条 禁止企业事业单位利用渗井、渗坑、裂隙和溶洞排放、倾倒含有
19、毒污染物的废水、含病原体的污水和其他废弃物。第二条 在无良好隔渗地层，禁止企业事业单位使用无防止渗漏措施的沟渠、坑塘等输送或者存贮含有毒污染物的废水、含病原体的污水和其他废弃物。第三条 在开采多层地下水的时候，如果各含水层的水质差异大，应当分层开采；对已受污染的潜水和承压水，不得混合开采。第四条 兴建地下工程设施或者进行地下勘探、采矿等活动，应当采取防护性措施，防止地下水污染。第五条 人工回灌补给地下水，不得恶化地下水质。,城市工业污水的处理方法,污水处理与发展副业相结合，生活用水为发展农村副业服务，如把生活废水用于养猪、养鸡等牲畜；污水处理与发展能源相结合，把农村的人、畜粪便以及污染水体的有
20、机物用于发展农村沼气，既解决了污染，又发展了能源；把污水处理与农业生产相结合，如把人、畜粪便作为农作物的有机肥，把富含氮、磷、钾等的污水收集在一起，经过沉淀等过程，用于农业生产；大量植树造林，涵养水源，增强水体的自净能力。,我国小城镇和农村不能照搬大城市修建污水处理厂的污水处理模式来处理生活污水。据调查，小城镇和农村的生活污水中主要富含氮、磷、钾等元素，而氮、磷、钾等元素又是水生生物生长必不可少的营养元素。结合以上材料，你能对怎样处理小城镇和农村的生活污水提出什么建议。窨井 沟渠排污,请查找我国小城镇和农村生活污水资源化、无害化处理的实例。,资源化、无害化,课堂拓展,参考答案一、污水处理与发展
21、副业相结合，把生活用水为发展农村副业服务，如把生活废水用于养猪、养鸡等牲畜；二、把污水处理与发展能源相结合，把农村的人、畜粪便以及污染水体的有机物用于发展农村沼气，既解决了污染，又发展了能源；三、把污水处理与农业生产相结合，如把人、畜粪便作为农作物的有机肥，把富含氨、磷、钾等的污水收集在一起，经过沉淀等过程，变成肥沃的土壤，用于农业生产；四、大量植树造林，涵养水源，增强水体,(1)分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。(2)提出保护城市水源地应采取的措施。,(2012年高考新课标卷)阅读图文材料，完成下列要求。近百年来，上海市饮用水主要水源地发生了很大变化：1910年为苏州河，1928年改至黄
22、浦江中、下游，1978年改至黄浦江中、上游，2010年改至长江青草沙。,【高考连接】,(1)分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。,【答案】水环境污染严重；城市需水量增加。,苏州河是上海的母亲河。1895年，中国早期的民族工业诞生在苏州河的北岸。她见证了中国工业文明的历史进程，同时也被污染得像一条黑色的带子，漂浮在上海的胸口。,苏州河中国第一条被污染的河流,(2)提出保护城市水源地应采取的措施。,【答案】控制污染源，加强水质监测和日常管理，防止水污染；制定污染事件的应急处理方案；加强城市水环境教育，增强公众水环境保护意识；强化水资源管理等。(答出其中三项即可),让我们一起行动,2013年“水合作”2014年“水与能源”2015年“水与可持续发展”2016年“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”2017年“水与就业”中国每年的3月22日至28日为“中国水周”，每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。请你为2017年“世界水日”和“中国水周”设计一个宣传主题。,课外拓展,【课堂小结】,水污染及其防治一、水污染概述 二、水污染防治1概念 1预防2类型 2治理3危害 3管理,谢 谢,
