《点亮写作的思想之光.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《点亮写作的思想之光.ppt（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,点亮写作的思想之光,明病理：,1.营养不良：因不善联想而使写作素材缺失，选材雷同，内容浅薄。2.贫血：因没有饱满的写作激情而使写作情感缺失，“有如瞌睡人的眼”，无激情，无真情，无流动的气韵。3.缺钙：因思维方式单一而使思想能力缺失，思想平庸。,析病因：,你生活狭窄，囿于习题训练而缺少了生活的“源头活水”；浮华之风让你一味的追求简单的快乐而不屑于思考、拙于思考；阅读习惯的缺失、阅读质和量的不足让你人文素养薄弱，人文关怀淡薄；,强观念：,无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识，丰富的生活经验、知识见闻，相当的思维能力。张志公,1、思想和情感是文章的生命线。2、“言为心声”，要为文
2、，先做人。3、语言是思想的外壳。,求对策：,1、涵养人格：植根传统文化土壤；链接当代社会生活。“文章合为时而作，歌诗合为事而著”（白居易）2、训练思维：激活知识，融会贯通，形成能力，造就思想。3、积累素材：写作要建立三个仓库直接经验仓库、间接经验仓库和语言仓库。（秦牧）建立四个资料库：生活速记、名人事例、百科知识、妙词佳句。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”,作文评分标准（记叙抒情类文体）：主旨明确，感情真挚；结构严谨；内容丰富，情节生动；语言通畅，有文采（综合运用表达方式、表现手法、修辞方法）,表达方式：记叙（叙述）；描写；抒情；议论；说明。表现手法：托物言志；写景抒情；叙事抒情；直抒胸臆；
3、对比；衬托；卒章显志；象征；想像；联想；照应；寓情于景；反衬；烘托；托物起兴；美景衬哀情；渲染；虚实结合；点面结合；动静结合；伏笔照应；设置悬念；环境渲染；侧面描写；正面描写；直接抒情；间接抒情；修辞格；字词锤炼；以小见大；句式选择等。修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等,写作指津：主旨：新颖、深刻、有意义。情感：细腻、真挚、醉人、能共鸣。（善于蓄势）结构：清晰、严谨、有层次。（线索；点题；过渡）选材：微小、新颖、有自我。小：一滴水映照世界以小见大；新：我有的别人没有不落俗套；三种影子：“我”的影子、生活的影子、时代的影子。描写：生动、
4、形象、有神韵 景物描写：渲染气氛、烘托人物；细节描写：于细微处见功力，于传神处显深情。,走进故乡的小院，一院的抽泣声宣布着我们已经来迟了。妈妈扔下行李，冲进姥姥的房间，谁劝都不肯出门。我悄悄走到门边往里看，只见妈妈一动不动地坐在窗前。窗外的大海依旧潮起潮落，酽酽的颜色渗进窗子，把妈妈的身影染蓝了，满屋弥漫着一股忧郁。妈妈仍然一动不动，喃喃自语：“妈，这么多年我一直没说出口，我以为心里想着就可以足够了。现在 我才知道，沟通是需要语言的。妈，我想说，我爱你”一阵海风从窗子钻进来，拨乱了妈妈的头发，我看见许多白发在风中颤抖着，就像一个母亲因绝望而颤栗的心 我轻轻走进屋，搂住妈妈的肩膀，艰涩而郑重地在她耳边呢喃：“妈妈，我也爱你。我任性地用沉默伤害过你，我愿意用下半辈子的心灵沟通补回来”,
