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1、第二单元：生产、劳动与经营,第四课 生产与经济制度,第二单元：生产、劳动与经营,一.生产的理论依据：生产与消费的关系二.生产的制度背景：我国的基本经济制度三.生产的主体（一）企业（二）劳动者四.生产的条件：投资融资,第二单元：生产、劳动与经营,第四课 生产与经济制度,发展生产 满足消费,我国的基本经济制度,第五课 企业与劳动者,第六课 投资的选择,股票 债券和保险,储蓄存款和商业银行,公司的经营,新时代的劳动者,考点考向概览,生产与经济制度,结束放映,返回导航页,栏目导引,考点一:生产决定消费,考点二：消费对生产的反作用,【特别提示】(1)消费对生产的导向作用(2)消费对生产的作用具有两重性：
2、当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消费对生产发展具有积极的促进作用；如果消费与生产发展不相适应，就会对生产发展起阻碍作用。因此我们既要反对重生产、轻消费，也要反对盲目的超前消费，更要反对铺张浪费。,【特别提示】生产决定消费，消费反作用于生产。反作用包括促进作用和阻碍作用，因此不能把消费反作用于生产等同于消费促进生产。,考点二：消费对生产的反作用,如何区分两个“动力”,生 产,消 费,交 换,分 配,决定作用,（目的）,（纽带）,社会再生产的四个环节及其相互关系,生产决定消费的对象,生产决定消费的方式,生产决定消费的质量和水平,生产为消费创造动力,生产,消费,决定,反作用,消费是生产
3、的目的,消费对生产的调整升级起导向作用,消费是生产的动力,消费为生产创造出新的劳动力,小结：生产与消费的辩证关系,记一记背一背,【高考警示钟】高考中对生产与消费关系知识的考查往往会结合具有迷惑性的特例，如：（1）消费对生产的反作用具有二重性，不能认为消费都能促进生产的发展。（2）消费的反作用再大，也是第二位的，不能认为消费对生产有时也起决定作用。,核心考点突破,（2011课标全国卷）月饼是中国传统的节日食品。随着生活水平的提高，人们对中秋月饼的消费日益多样，除枣泥、豆沙等传统月饼外，消费者也开始购买海鲜、木瓜、冰激凌等新式月饼。多样化的月饼消费()A取决于月饼消费观念的多样化B导致了月饼消费结
4、构升级C促进了月饼生产的多样化D促进了月饼质量的提高,牛刀小试,C,【解析】本题考查消费对生产的反作用。从题中可看出，由于人们对中秋月饼消费的日益多样化，月饼的生产呈现出多样化，体现了消费对生产具有反作用，C项观点符合题意。生产决定消费，故A项观点错误。B项强调了“消费结构升级”，D项强调了“月饼质量的提高”，均不符合题意。,（2015年高考四川文综政治2）“数以亿计的人可在自家屋顶、田间建立一个小型发电厂，只要它覆盖着太阳能电池板，而且通过互联网和电网与世界连接相互交易”，这是“互联网+能源”的一个远景和行动。其重大意义在于每个人都可以是电力消费者也可以是生产者 可以极大地促进能源的清洁替代
5、和绿色替代 能源供给结构将实现电能化且价格十分低廉“互联网+能源”能全面推动各传统产业升级A.B.C.D.,（2014高考课标卷I14）某知名家电企业通过互联网收集消费者的需求信息，并根据他们的特殊需求专门生产了近万台定制彩电从消费者下单到生产、配送、安装，整个过程仅耗时一个月，比传统批量生产模式(含产供销)少用半年多的时间。与传统的批量生产模式相比，这种定制生产模式能够充分发挥企业规模优势，降低生产成本以需定产缩短生产周期，减少企业库存更灵活应对市场变化，满足消费者多样化需求优化企业决策流程，提高企业技术水平A B C D,“没人上街，不代表没人逛街。”这条几年前的中国网购广告语，至今仍然生
6、动贴切。其中的经济学道理是（）A.消费反作用于生产B.生产决定消费的对象C.消费是生产的目的D.生产决定消费的方式,【解析】题干是说生产决定消费，而不是消费对生产的反作用，A、C不符合题意不选。题干中的“逛街”强调“怎样消费的问题”，说明生产决定消费的方式，而不是生产决定消费的对象，B不符合题意不选，故本题正确答案选D。,考点三：发展生产的意义,措施-怎么办？以经济建设为中心不动摇；实施科教兴国战略，大力推动科技进步和创新；全面提高劳动者素质；通过改革，完善社会主义各项基本制度。,意义,决定,意义巩固社会主义制度;（基础）缩小差距、显示优越性；（差距）增强综合国力（国力）,内容人民日益增长的物
7、质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。,依据：社会主义初级阶段的主要矛盾要求大力发展生产力。社会主义本质的要求 国家根本任务的要求解放和发展生产力,意义：对于全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。,1.为什么要大力发展生产力,一是从生产力角度：集中力量进行社会主义现代化建设，要牢牢扭住经济建设为中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力；二是从生产关系角度：通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。三是从人才角度：全面提高劳动者素质,包括思想政治素质、科学文化素质和身体素质；四是从科技角度：加快科学技术的发展
8、，大力推进科技进步和创新；,2.怎样大力发展生产力：,正确认识我国社会主义改革,（1）性质：改革是社会主义的自我完善和发展。（2）内容：调整生产关系中与生产力不相适应的部分和环节；调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分和环节。（3）根本目的：不断解放和发展生产力。（4）作用：改革是发展中国特色社会主义的强大动力。,【知识链接】历史唯物主义观点：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾；生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍的、客观的规律。,如何扩大内需国家：企业：,1、政府要完善分配制度，促进
9、收入分配公平，提高社会总体的消费水平；2、健全社会保障体系，提升居民消费的信心；3、培育新的消费热点，开拓农村市场，加快消费结构的升级；4、加强科学的宏观调控，稳定物价；5、大力发展生产力，拓宽就业的渠道，增加居民收入，增强居民的消费能力；6、规范市场秩序，健全社会信用体系；,1、诚信经营，树立企业良好的信誉和形象，改善消费环境，提升居民消费的信心；2、企业提高自主创新能力，面向市场生产适销对路的产品；,消费者：,转变消费观念，树立正确的消费观。,二、我国的基本经济制度,以公有制为主体，多种所有制经济共同发展,是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基,为什么,必要性：适
10、合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求；重要性：有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。,（1）是什么,（2）为什么-原因,1.适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，2.符合社会主义的本质要求；2.实践证明,它有利于促进生产力的发展，有利 于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。,根本原因：是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体原因：是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的。,毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。毫不
11、动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，激发其活力和创造力。国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争 同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。,（3）怎么办-态度：坚持和完善这一基本制度,【高考警示钟】高考中对各种所有制的考查会集中在地位和作用上，其中有三点需要注意：（1）公有制为主体不等于国有经济为主体，国有经济的主导作用也不能说成公有制经济起主导作用。（2）公有制经济在国民经济中居于主体地位，非公有制经济居于次要地位。但二者在市场竞争中的地位是平等的，都是平等的市场主体。（3）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能认为它是社会主义经济的重要组成部分
12、。,以公有制为主体,内涵：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分地位：公有制经济是主体，是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。公有制主体地位的表现：第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。（不是国有资产）第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。,考点四：公有制为主体,量就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。,质国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。,公有制(主体),“国有经济主导”强调“对社
13、会经济的导向作用”，国有经济要控制重要行业和关键领域。,特别强调:“公有制主体”与“国有经济主导”是包含关系。,特别强调这是就全国而言，允许有些地方、有的产业有所差别。,考点四：公有制为主体,国有经济、集体经济、混合所有制经济的比较,社会全体劳动者共同占有,部分劳动者占有,国有、集体、非公有资本交叉持股、相互融合,发展壮大,支持鼓励帮助,将得到进一步发展,支柱经济命脉,公有制经济重要组成部分，是农村的主要经济形式,是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式,发挥增强保障/保护主导作用,体现吸收缓解增加发挥实现,有利于国有资本增强控制力、提高竞争力、利于各种所有制资本取长补短相互促进共同发展,
14、考点四：公有制为主体,1.公有制（所有制形式）是指生产资料归谁所有本质属性2.公有制实现形式主要是指在一定的生产资料所有制（公有制）的前提下的企业的资产组织形式公有的资本如何组织、管理、经营，是方法、技术操作问题,形式：公有制（国有、集体等）与非公有制（个体、私营、外资）,形式：单一的国有或集体股份制,股份合作制租赁制,承包制,出售等。,、含义：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。、意义：发展壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业提供公共服务，具有关键作用。、主导作
15、用：国有经济是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。,考点五：国有经济及其主导作用,【思维拓展】社会主义经济运行的制度与体制保障(1)基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。(2)基本分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。(3)经济体制：社会主义市场经济体制，以公有制为主体，以共同富裕为目标，能够实施强有力的宏观调控。,考点五：国有经济及其主导
16、作用,【特别提示】公有制经济在国民经济中占主体地位，国有经济起主导作用，发挥控制力，集体经济是公有制经济的重要组成部分。,考点五：国有经济及其主导作用,个人或家庭占有自己劳动为基础成果归劳动者,生产资料私有 雇佣劳动为基础取得利润为目的,外国、港澳台投资者 独资、中外合资、中外合作经营企业,规模小投资少设备简单经营灵活等,规模大设备较先进劳动生产率较高,规模大技术水平高管理方法先进,利用发展促进扩大方便增加,发展满足吸收增加,引进学习扩大增加,地位：都是我国现阶段一种重要的非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分。作用：非公有制经济在支撑经济增长，促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重
17、要作用。态度：必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。,非公有制经济三种基本形式的比较,对比公有制经济和非公有制经济,考点六：多种所有制经济共同发展,解答考查所有制结构方面的选择题，要注意几个易错点：(1)非公有制经济和公有制经济都是社会主义市场经济组成部分，非公有制经济并非社会主义经济。(2)国有经济起主导作用，公有制经济占主体地位。(3)公有制的主体地位是就全国而言，并非每个地方都占主体地位。(4)公有资产在社会总资产中占优势，并非国有资产。(5)公有制与非公有制在市场经济中的地位是平等的，体现平等竞争，但在国民经济中的地位是不平等的，公有制是主体，非公有制是非主体。,警示,全面掌
18、握我国社会主义初级阶段的基本经济制度,（1）是什么：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。（2）为什么：这一基本经济制度，适合我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义本质的要求。实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平，必须坚持和完善这一基本经济制度。（3）怎么办：必须坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，激发其活力和创造力。国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公
19、平公正参与市场竞争 同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。,知识归纳,选择题：灵活采用“一抓”、“二排”、“三比较”、“四一见钟情”的方法“一抓”抓设问的范围(材料限定、课本知识点限定)、主体和角度 是什么（材料反映、说明、表明了、）为什么（作用、意义原因、影响等）、怎么样（启示、途径、方法、）抓材料：通读全文，把握材料整体，抓中心意思，圈画关键字、词、句。“二排”：排除本身错误的选项，排除与题意无关的选项。“三比较”：若用上两种方法都无法确定选哪一项，把剩余的选项与题意互相比较，选择最优答案.,“四一见钟情”：相信第一感觉，没有十足把握，不要轻易改动答案。,主观题解题方法,定点联系梳理作
20、答,审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系）；二审问题（范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等，提炼静态信息促发解题思路，分析设问，挖掘设问内涵）,切题（联系、梳理）：联系课本知识、选择内容、构思答案；熟悉答题模版,答题（作答）：描述知识、事理结合、导出观点；结论必然、要点完整、估算分值。在答题这一环节中，需要注意以下几点：1、列好提纲（观点+材料），语言规范，文字工整、卷面整洁。2、答题要有层次性、逻辑性。详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落化）。3、恰当运用政治术语。,图表题1、“三审”：审标题、审图表、审注释2、“二比”：横向比较（趋势）、纵向比较（差距）3、“二到”：从数字到文字、从现象到本质,
