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1、绿色植物对有机物的利用,绿色植物对有机物的利用是初一生物下册第四章第二节的内容。主要内容是呼吸作用的过程及有机物对于生物体的重要作用。呼吸作用的过程部分安排了三个演示实验，实验不仅应是生物教学的手段，它还应是提高学生实践操作技能和科学素养的重要途径，是生物教学的重要组成部分。鉴于此，我将教材中的后两个演示实验改成了学生实验，教师只是在旁边起组织引导的作用。学生通过自己观察、实验、讨论分析，最后自然而然地得出结论。在整个过程中他们体验了学习过程，也感受到了成功的乐趣。,一、教材分析,知识目标：、阐明有机物对于生物体的重要作用。2、通过实验方法检验呼吸作用过程中，发生的物质、能量变化，说明呼吸作用
2、的过程。能力目标：、培养观察、分析、推理和概括能力。、初步学会应用所学知识分析和解决某些农业生产或生活中的实际问题。情感目标：认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义。,二、学习目标,1、教法（1）实验探究法（2）以实验为线索的启发式教学2、学法 观察、实验操作、思考、讨论、比较、分析、归纳,三、重点、难点,1绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义是本节的重点。2呼吸作用的过程以及呼吸作用实验的设计与分析既是本节的重点也是难点。,四、教法学法,上课前一天教师让生物兴趣小组的同学帮助完成实验材料和器材的组装供上课时使用。实验材料：萌发的种子，煮熟的种子，新鲜的麦苗，煮熟的麦苗，新鲜
3、的菠菜叶片，煮熟的菠菜叶片，澄清石灰水，清水 实验用具：热水瓶，温度计，燃烧匙，蜡烛，试管，导管，夹子，火柴，漏斗、广口瓶、黑胶纸（用于包裹广口瓶）甘薯、甘蔗、萝卜、大豆、苹果等实物 多媒体课件,五、课前准备,六、教学过程,一、有机物用来构建植物体,纤维素,蛋白质和脂类,遗传物质DNA,细胞水平,器官水平,种子的成分大部分是有机物，有些植物的果实、根和茎中也含有大量的有机物。,二、有机物为植物的生命活动提供能量,实验一：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？,种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。,甘薯，白菜堆放久了，为
4、什么会发热？储存甘薯，白菜的窖为什么必须留有通风孔？,甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。,实验二：种子在萌发的过程中放出了什么气体？,实验现象说明了什么问题？,说明种子萌发时（新鲜的麦苗或菠菜叶片）放出了二氧化碳。,现象：澄清的石灰水变浑浊。,科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。,二、有机物为植物的生命活动提供能量,实验三：,为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？,燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，这是因为甲瓶里缺少氧。甲瓶里的氧被萌发的
5、种子吸收了。科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。,二、有机物为植物的生命活动提供能量,2.为什么栽花和种庄稼，都需要经常松土？,1、有些人喜欢夜间在卧室放盆花,这种习惯好不好?为什么?,这种习惯不好，因为植物进行呼吸作用会与人争夺氧气。,因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧气。,呼吸作用的概念：,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。,注意：有机物的这种变化不仅发生在种子萌发的过程中，而且发生在所有植物细胞的内部。我们称之为呼吸作用。,那么什么是呼吸作用呢？,呼吸作用主要在线粒体中进行。
6、,呼吸作用反应式,三、呼吸作用是生物的共同特征,绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物体的生命活动提供能量。,在这些生物体内，有机物分解，提供能量的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说呼吸作用是生物的共同特征。,有人说：“你就是你所吃的东西。”还有人说：“你的身体是重新组合的果实，根，茎，叶。”你认为这些说法有道理么？请与周围的同学交流你的观点。,我的收获,课堂小结,甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详
7、见下表,技能训练,请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？说出推理的全过程。,推理,环境温度对呼吸作用的强弱有影响。一般地，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。因为：1甜瓜的品种相同，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。2甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，说明甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3生物体内只有呼吸作用消耗有机物，由此可知，甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对呼吸作用的强弱有影响。一般地，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,（1）为什么要将水果、蔬
8、菜放在冰箱中？,课堂延伸,将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间。,（2）存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？,课堂延伸,存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气。农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡。,（3）存放时间较长的萝卜，为什么会空心？,（4）玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？,萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“空心”。,晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养。,七、板书设计第二节 绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体二、有机物为植物的生命活动提供能量 有机物 氧 二氧化碳 水 能量（储存着能量）三、呼吸作用是生物的共同特征,谢谢！再见！,
