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1、古今中外，战争给人民带来的灾难都是无比深重的，我们在第一单元已经学习了有关战争题材的文章。同学们还能列举出哪些有关战争方面的事例？,南京大屠杀日军刺杀中国人的惨景,被日军刺死的中国婴儿,伊拉克战争中被炸死的伊拉克儿童,美国轰炸伊拉克,朝鲜战争中死亡的无辜群众,石 壕 吏,杜甫,法官镇九年制学校 王发琴,教学目标,1、熟读、背诵这首诗。2、理解诗歌的思想内容。,（712770），字子美，号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，他历经安史之乱，真切地感受到百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九位节度使兵败邺城后，当时恰逢他从洛阳回华州，一路上他看到官差疯狂抓人当兵，人民苦不堪言，写下了著名的“三吏”“三别”
2、：石壕吏新安吏潼关吏新婚别无家别垂老别。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。,石壕吏选自杜工部集。758年，为平息安史之乱，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安庆绪所占的邺郡。胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩渍。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗三吏三别，石壕吏就是其中的一篇。这首诗，叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服兵役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。,作品简介,如何学习诗歌？,多读
3、,第一招,读出诗韵,生字：,邺 戍 裙 炊 幽咽,y sh qn chu yu y,石壕吏,配乐朗读,第二招,感悟诗意、品味诗情,如何学习诗歌？,多思,翻译课文，理解下面字、词的意思。,【逾】越过【一何】多么【戍】防守【附书至】捎信回来【新】最近【偷生】苟且活着【已】停止，这里引申为完结【乳下孙】还在吃奶的孙子【老妪】老妇【犹得】还能够【泣幽咽】（有人）低声地哭 幽咽，形容低微、断续的哭声,暮投石壕村，傍晚投宿石壕村，有吏夜捉人。有差役在晚上来抓人。老翁逾墙走，老头越过墙逃跑，老妇出门看。老妇人出门去察看。吏呼一何怒，差役吼叫多么凶狠，妇啼一何苦。老妇人啼哭多么痛苦！,听妇前致词，三男邺城戍。
4、一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完结了！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河阳去服役，还能够为军队准备明天的早饭。,夜久语声绝，夜深了，说话的声音没有了，如闻泣幽咽。好像听到了有人隐隐约约地哭。天明登前途，天亮了，我登程赶路，独与老翁别
5、。只能同那个老头告别。,1、全文是围绕哪句话展开故事情节的？有吏夜捉人2、为什么要夜间“捉”人？白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓才敢回家。,合作探究：,3、文中主要人物是谁？老妇人和官吏4、这些人物出场时各自的态度怎样？吏呼一何怒，妇啼一何苦。,合作探究：,5、老妇人的“致词”说了哪些家事？一家三男被征 两个男儿被战死 剩下一对孤儿寡母 儿媳妇衣不遮体6、最终抓到人没有？从文中哪句话可以看出？抓走了老妇人，到河阳军中做饭。天明登前途 独与老翁别,合作探究:,这是一首叙事诗，诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。（一）其主体部分是老妇人的“致词”（二）最后四句是这件事的尾声，暗示老妇人已被差吏抓走。（三）,总结：,复述故事 根据同学们所理解的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。,这是一篇叙事诗，通过对石壕村一家人被强迫征兵以致家破人亡的悲惨遭遇的描述，反映了唐代的安史之乱给广大人民带来的深重灾难，表达了对劳动人民的深切同情。,有人说：石壕吏中老妇的“致词”全都是官吏一步一步紧逼出来的。你怎样看待这个说法？试着想象一下当时的情景，并把它表演或写下来。,拓展延伸：,作业：根据课文故事情节，把课文改写成一个小故事或短剧。要求：1、不改变课文原意。2、可以发挥自己的想象，适当使用描写方法。,
