幼儿园3-6岁日托班全科教案(儿童多元智能提高训练课程)03三岁8个月—满四岁.docx

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1、三岁8个月一满四岁1、目的要求:2、教学内容:3、教学方式:课程名称课题授课学时学时教学I目的231(分钟)教2(分钟)3(分钟)学4(分钟)(1)过(2)(3)程(5)重点难点1重点:(1)、(2)、(3)思考2难点:题3思考题:参考文献重点掌握部分语言能力提高训练一:演话剧一、【课程名称】:演话剧.二、【课程目标】:培养宝宝能大胆的表现,能说简单的台词。三、【课程准备】:儿童故事剧本、相对应的头饰。四、【课程课时】:15分钟五、【课程内容】:准备好适合宝宝演出的儿童故事剧本,老师带领宝宝将内容熟悉后,选出宝宝所适合扮演的人物角色,然后把台词背熟后,再按剧本的段落进行排练。在排练的过程中,允

2、许宝宝按自己的想法改变台词,由教师担任导演,使每个角色互相配合,共同把故事的情节完全在话剧中表演出来。六、【课程建议】:话剧本身对宝宝就很有吸引力,再加上漂亮的头饰、道具等,就更加能使宝宝投入进去。能力较强的宝宝,能背诵较多的台词,可以担任主角,能力较弱的宝宝也要参与,可以担任台词相对较少的配角,大家要同台演出,互相配合,使宝宝们能在演出话剧的同时,语言方面得到锻炼,而在社交和协作方面也能得到相应的锻炼。在道具的准备上,老师可以和宝宝们一起动手制作,发挥出宝宝的想象力,宝宝们会觉得更加有趣而愿意积极的参与进来。一、【课程名称】:复述故事二、【课程目标】:能理解故事的主要情节,愿意自己讲故事。.

3、三、【课程准备】:故事、与故事相关的教具(如:手偶等)。四、【课程课时】:15分钟五、【课程内容】:老师先讲一遍故事,使宝宝对故事的内容有一定的了解。接着,老师要提出几个有关故事的问题,宝宝通过回答问题增强对故事内容的理解。老师再利用教具进行演示,讲故事。然后请宝宝来自己讲故事,老师可以进行提示,鼓励宝宝大声的讲故事。六、【课程建议】:刚开始老师讲故事很重要,一定要很有逻辑,便于宝宝记忆。在宝宝讲时,老师可以在一旁操作教具,配合宝宝;或是在宝宝讲不下去的时候,进行提示。要求宝宝要按顺序讲故事,不能乱讲,要有逻辑性,能基本将故事的内容复述出来。一、【课程名称】:添数字二、【课程目标】:使幼儿加深

4、对数的认识和理解。三、【课程准备】:一些小软球(5-20)个、1个硬纸盒子、纸、笔。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:将废旧盒子放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空盒子有适当的距离,可以先试验一下,找出适当的距离,老师说:“站在这条线后面,一次扔1个小软球,看你能扔多少个到盒子里去。”当所有的小软球扔完后,数数盒子里的小软球,请宝宝在盒上添写上相应的数字,然后再让宝宝数数还有多少没能投中。六、【课程建议】:老师可以先让宝宝试着扔几个小软球,找找手感和所用的力量,然后再开始玩游戏。数数的时候可以把盒子里的小软球倒出来数,但要和没投进的小软球区分开来。添数字时,让宝宝自己试着练习写数

5、字,如果不会,老师可以带着宝宝写。一、【课程名称】:敲鼓二、【课程目标】:训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的心算能力;发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。三、【课程准备】:小鼓一个。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:老师拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下“引起幼儿游戏兴趣。老师说“好,请宝宝再仔细听,拍完我要问宝宝我拍几下?当幼儿回答正确后,老师说“我现在来敲鼓了“敲一回,提问一回然后可以让宝宝自己敲鼓,并说出自己敲了几下。六、【课程建议】:玩这个游戏时,鼓声不宜过大,以免影响宝宝的听力。当宝宝熟悉游戏的玩法后尽量让宝宝自己来敲鼓,边敲边说出敲了几下,提高宝宝参与游戏的兴趣。告

6、诉宝宝只有安静的听,才能正确的说出数字,培养宝宝的倾听能力。一、【课程名称】:兔子舞二、【课程目标】:练习双脚向前行进跳,初步培养团队意识。三、【课程准备】:音乐四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:老师扮演兔妈妈,宝宝扮演兔宝宝。兔妈妈说:“今天的天气真好,我们来举行个舞会吧!”带着宝宝们开始进行双脚连续跳练习。兔妈妈说:“我们一起来跳个兔子舞吧!”于是带着宝宝们排成一路纵队,双手相互搭肩,听着音乐的节奏开始双脚向前行进跳,直至音乐结束。六、【课程建议】:在进行双脚向前行进跳之前,一定要让宝宝先练习双脚连续跳,然后老师带领宝宝听音乐的节奏,进行双脚向前连续跳,但不搭肩。等宝宝熟悉后,再

7、请宝宝们搭上肩膀,一起跳兔子舞。要求宝宝一定要听着音乐的节奏跳,注意自己前后的宝宝,要和大家配合好,否则我们的兔子舞就跳不好了。一、【课程名称】:二、【课程目标】:三、【课程准备:四、【课程课时】:五、【课程内容】:走线训练宝宝脚跟对着脚尖后退走,培养平衡行走能力。无需玩教具10分钟在地上画一条线,老师和宝宝一起站在绳子的一段,用前脚跟抵着后脚尖,向另一端走去;走到终点以后,再用后脚跟抵着前脚尖,向后退着走回来。当走到绳子中间时,还可以学着杂技演员的样子,用单脚站在绳子上练习金鸡独立。六、【课程建议】:老师可以先把行走的方法教给宝宝,让宝宝自己练习一下。然后再带着宝宝到画好的线上,开始游戏。刚

8、开始宝宝的平衡掌握的不好,老师可以教给宝宝用双手侧平举的方法来掌握平衡,慢慢地练习,最终达到能平衡行走的目的。精细动作提高训练一:串串珠四、五、【课程名称】:【课程目标】:【课程准备:【课程课时】:【课程内容】:串串珠培养宝宝小肌肉操作能力,发挥创造力。不同形状、颜色的珠子,绳子。10分钟穿珠活动前让宝宝自由坐好,在老师的指导下进行活动。老师说:“我们来玩串珠吧!”然后将绳子和不同形状、颜色的珠子分发给宝宝。在宝宝串珠时老师要进行观察,并适当的来维持秩序,注意宝宝的安全。当宝宝的作品完成时,老师要进行作品评价,以次来鼓励宝宝,对于有规律串珠的宝宝,老师要特别的进行总结。六、【课程建议】:老师在

9、宝宝串珠活动过程中,要避免评价和鼓励,以免打扰到其他宝宝活动。老师要注意宝宝串珠的数量和规律性。数量是指宝宝开始穿珠到停止时一共所穿珠子的数量。规律性是指宝宝穿珠时是否出现按照颜色、形状、大小、数等规律进行排列。只有在仔细观察的基础上,老师才能在带着宝宝一同欣赏作品的同时,进行较好的总结评价。一、【课程名称】:美丽的网二、【课程目标】:培养宝宝构形的想象力。三、【课程准备】:打好眼的硬纸板、彩色鞋带。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:老师在一张硬纸板上用打孔器打出许多小眼,引导宝宝把彩色的鞋带,在小眼中穿梭,编织有趣的图案,结出美丽的网。用彩色的鞋带穿网。还可以引导宝宝编出其它的图案

10、,激发宝宝的想象力。六、【课程建议】:在宝宝游戏时,老师要随时引导宝宝创造出更加有趣的图案。当活动结束时,要把宝宝的作品进行展示,并且请宝宝来说一说自己编出的是什么图案,发展宝宝的语言表达能力。一、【课程名称】:唱乐谱二、【课程目标】:训练宝宝的读谱能力。三、【课程准备】:简单乐谱。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:宝宝已经懂得五线谱上每条线和每个空间的音调,也认识了音符。老师将五线谱做小河,7个音符分别做成不同颜色的立体音符,比喻为小鱼。游戏中,宝宝扮演小鱼在五线谱上找家,老师扮演“高音谱号”给小鱼分配家,并且请已经找到家的小鱼将音符唱出来。所有小鱼都找到家以后,请宝宝试着将由小鱼

11、的家形成的乐谱唱出来。如果不能唱出来,老师可以带着宝宝一起唱几遍,然后再请宝宝自己唱。六、【课程建议】:在宝宝熟悉游戏,明白各个音符在线和间上的位置后,可以请宝宝扮演“高音谱号”来给小鱼分配家,增加宝宝对参与游戏的兴趣。在唱乐谱时,要求宝宝看到音符的位置,就能唱出它的音调和节拍。对不能唱出来的宝宝,老师在平时的活动中要加强对此方面的练习。一、【课程名称】:奇妙的水瓶二、【课程目标】:培养宝宝主动学习与探索音乐的意愿。三、【课程准备】:准备7个一模一样的装着同量水的玻璃瓶、敲击工具(如钟锤)、一个小水壶、纸、彩笔。四、【课程课时】:15分钟五、【课程内容】:老师将7个一模一样的装着同量水的玻璃瓶

12、让宝宝敲击瓶子,如果瓶子里所装的水一模一样.它们的声音是很相似的。然后,建议宝宝自己往瓶子中加水.让他们进行比较.加水后瓶子的敲击声和其他瓶子的声音有什么不同。鼓励宝宝按从低音到高音的顺序排列瓶子,然后在瓶子上敲击,创作简单、熟悉的曲子。六、【课程建议】:在敲打的过程中,宝宝就会发现他们敲一个瓶子可以发出一种声音,敲另一个又可以发出另一种声音,这个简单的敲瓶子游戏如果得到老师的赞扬,宝宝就会在老师的鼓励下,继续去探索不同的声音。当宝宝听到自己创作的音乐时,他们就会非常的兴奋,这个时候如果老师加入到他们中,就是对宝宝所创作的音乐给予了巨大鼓舞。以后,当宝宝学会唱一首歌时,他们就会为自己所熟悉的歌

13、创编旋律了。一、【课程名称】:我爱我家二、【课程目标】:让孩子萌发爱家人的情感。三、【课程准备】:全家福照片、纸、画笔。四、【课程课时】:15分钟五、【课程内容】老师提问宝宝:“你家里都有谁?有几口人?我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子呢?”请宝宝大胆的回答。出示全家福照片,引导宝宝观察自己家中的每个人的特征。老师小结:“不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?”要求宝宝动脑筋想想,然后说出来。“爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。那你们爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家吗?我们也一起来画爸爸妈妈,画自己的家吧!“宝宝作

14、画时,老师重点指导宝宝画出头型、五官,并帮助能力差的宝宝掌握五官的大概位置。六、【课程建议】:家是宝宝最熟悉的地方,是宝宝最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是宝宝最亲密的人,也是给宝宝最多体验的人。宝宝在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?在我爱我家这个活动中,我们通过绘画活动,让宝宝认识自己家人及自己与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱,学习关心爱护家人,了解有关家的经验,从而培养宝宝爱家及爱家人的情感。在宝宝绘画时,老师要鼓励宝宝大胆想象,将自己的

15、家人、自己的家都表现在画纸上。一、【课程名称】:画动作二、【课程目标】:培养宝宝能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。三、【课程准备】:各种人物动态的图片。四、【课程课时】:15分钟五、【课程内容】:老师带领宝宝观察各种人物动态的图片。(跳舞、做操、踢球、踢移子)请幼儿说说,做做他们所做的动作。老师请宝宝自己想个动作,想好的宝宝可以来摆个造型。老师选定一幅图片,做范例。重点讲解头部的画法(突出表情),画好轮廓线后,引导画出五官和四肢。宝宝在画好轮廓后,自己可以涂色。完成作品后,宝宝整理好自己的用品,共同欣赏点评作品。六、【课程建议】:老师要较好地把握培养宝宝的创造力与提

16、高宝宝绘画技能的关系,既给宝宝留有较大的想象创造空间,又能帮助其解决绘画技能上的难点。通过欣赏图片和自己做动作,激发宝宝的创作欲望,帮助宝宝积累创作素材。将宝宝的想象以动感的画面展示,为宝宝提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由轮廓到动态这一技能上的关键。在宝宝画轮廓线时,最重要的是动态的表现,老师要及时的指导宝宝绘画,等宝宝熟练后,还可以现场请一位宝宝当模特,做出一个动作,大家一起画,感受合作的乐趣。一、【课程名称】:学爸爸二、【课程目标】:培养宝宝的模仿能力,感受角色转化。三、【课程准备】:相应的玩具,娃娃家玩具、医院玩具、超市玩具。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:在游戏

17、开始的时候,老师提问宝宝:“你们爱自己的爸爸吗?那你们知道自己的爸爸是做什么工作的吗?”请宝宝讲一讲自己爸爸的工作,并请宝宝进行模仿动作。比如:爸爸是医生的宝宝,可以模仿爸爸给人看病,打针。请别的宝宝来配合。医院里,“爸爸”在给宝宝打针之前,会和宝宝说:“没有关系,别害怕。做个勇敢的宝宝,一会就不疼了!”这个时候孩子会真的模仿这个爸爸说话的口气和打针的动作,来模仿爸爸。六、【课程建议】:在游戏过程中,有的宝宝只能机械地模仿一、二个特征性动作或他们感觉最有趣的某个动作。不会模仿更复杂的的动作,这都是正常的。老师要提供给宝宝相应的玩具,启发他大胆的想象自己的爸爸的动作、语气等,并进行相应的模仿。在

18、宝宝进行模仿时,要增加互动,请别的宝宝来配合一起游戏,才会更加有趣,也增强了宝宝们的合作意识。一、【课程名称】:火车司机二、【课程目标】:培养合作游戏意识,发展与别人协调一致共同游戏的能力。三、【课程准备】:圈四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:老师将宝宝排列成一队,用一个圈,把派在第一、第二的宝宝套住,在用一个圈,将第二、第三个宝宝套住,依次类推,组成一列小火车。第一个人是司机,手拿一个小圈当方向盘,后面的人都是乘客。司机问乘客要到哪里去,乘客回答后,小司机嘴里发出“呜呜呜”的声音,带着乘客一起在屋子里跑动。一定时间后,交换角色继续游戏。六、【课程建议】:随着宝宝对其他人的感觉和行为

19、了解的增多和敏感,会逐渐学会在一起玩耍时要相互合作。在游戏中宝宝开始学会轮流和等待。在这个游戏中可能会出现抢着当火车头的问题,在处理时,老师要提醒宝宝,大家轮流来当司机。这个游戏可以帮助宝宝开发重要的社交技能,而且如果宝宝们配合的不好,就不能将小火车开动,所以,适当的等待和合作是很有必要的。一、【课程名称】:给你做衣服二、【课程目标】:培养宝宝的动手能力,发展想象力、创造力。三、【课程准备】旧报纸、各色的沙巾、胶带、剪刀等。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:老师对宝宝们说:“今天我们要举行一场别开生面的时装表演,宝宝们穿的衣服都要是宝宝们自己做的,可以互相做、也可以给自己做J然后老师

20、向宝宝展示所有准备好的物品,就可以请宝宝开始自己创作了,如果宝宝们不知道该从哪里开始,也可以请一位宝宝上来当模特,由老师给他设计一件衣服,由此来启发宝宝。宝宝们都有了新设计的服装后,时装表演开始,宝宝们随着音乐开始展示自己的作品。六、【课程建议】:在进行这个活动时,老师准备的材料要很充分,也可以有一些半成品。比如“小花、彩带等“,鼓励宝宝自己动脑筋来设计服装,大胆想象。在动手操作时,如有困难,老师要问明意图后再给予帮助。在用剪刀的时候,要提醒宝宝安全用剪。一、【课程名称】:能干的小手二、【课程目标】:学习自己扣纽扣。三、【课程准备:有纽扣的衣服一件。四、【课程课时】:15分钟五、【课程内容】:

21、老师请宝宝们先看一下自己穿的衣服,提问宝宝们谁会自己来扣纽扣、拉拉锁、按按扣。老师拿一件衣服开始教宝宝如何来扣纽扣,先把衣服平放,将扣眼和纽扣对齐。然后一手拿扣子,一手打开扣眼,并将扣子向扣眼里送,然后再用手将已在扣眼里的扣子拿出,即可。请宝宝自己来练习一下,夸奖宝宝的小手真能干。六、【课程建议】:有的宝宝动手能力很强,老师教一次就能基本学会。而有的宝宝动手能力较差,老师要非常的耐心,甚至手把手的去教,直至宝宝学会。学的快的宝宝,老师可以让他将衣服穿在身上继续练习扣纽扣,因为穿在身上扣纽扣和放平衣服扣纽扣是不一样的,会更有难度。一、【课程名称】:感受冷热二、【课程目标】:培养宝宝的感知能力,提

22、高语言表现力。三、【课程准备】:两个杯子,温水、冷水。四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:请宝宝观察两个杯子,用手摸摸。然后老师将杯子中分别倒入温水和冷水,再让宝宝来摸摸杯子,说说哪个是冷的、哪个是热的。请宝宝在仔细观察杯子的变化后,用语言表现出来。如:杯子上有雾气等。六、【课程建议】:在进行活动时,要注意水不要太烫,有一些温度就可以了,以免烫伤宝宝。宝宝用手感知冷热后,还可以用身体的其它部分去感知一下。鼓励宝宝用完整的语言,将感受到的一切表现出来。一、【课程名称】:认识自己二、【课程目标】:培养宝宝的观察能力。三、【课程准备】:镜子四、【课程课时】:10分钟五、【课程内容】:老师请男生、女生各一名,请宝宝来说一说,谁是男生、谁是女生?然后请宝宝说说自己是男生还是女生。拿出镜子,仔细观察镜子里的自己,并说说自己是什么样子的。可以请老师或别的宝宝做参照物,比如:我比XX高,比XX胖等。六、【课程建议】:在宝宝观察时,老师要进行语言的提示,也就是宝宝观察的重点,比如:胖瘦、高矮等大块的地方。再比如:双眼皮、单眼皮,卷头发、直头发等细致的地方。然后鼓励宝宝把自己观察到的,用完整的语言表达出来,达到认识自己的目的。

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