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1、【课题】时光倒流的时钟【教学目标与要求】1 .知识与技能（1） 了解时钟的变迁历程。（2） 了解石英钟的简单原理。（3）掌握时钟的组建方法及3D造型模块的安装与拆卸，小组合作完成作品。（4）学会进行作品介绍。2 .过程与方法（1）通过教师提出的问题，理解精确测定记录时间的必要性，了解身体的时钟以及时钟的变迁历程。（2）连接时钟组件，完成时钟。（3）通过团队合作，应用3D造型模块，创意设计出独特的倒走时钟。（4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示并进行有效评价。3 .情感态度与价值观在了解地球历史24小时与牧师故事的过程中，启发学生对时间生命的思考；在学习倒走时钟的安装过程中，培养学生逆向
2、思维的能力：在外形设计过程中，培养学生的审美；在作品描述展示过程中，培养语言表达能力，提高自信心。【教学重点与难点】教学重点：熟悉产品设计的流程教学难点：全面进行产品介绍【课时安排】安排4课时【教学准备】课件、比特实验室IeVeIl套盒、3D造型模块套盒等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、知识导航1 .提问学生，我们是否需要测定记录时间？2 .PPT展示介绍一个应用场景，田径竞技赛需要精确计时。讨论并回答教师提问。3.提问学生，我们如何来测定记录时间？可以让学生闭上眼，周围没有任何东西，我们最早如何学生测定自己的脉搏，体验一下。图片、视频来测定时间呢？PPT展示引出心脏的跳动。4
3、 .提问学生时钟经历了哪些发展过程呢？5 .PPT展示介绍时钟变迁历程。6 .提问学生人类在地球历史的24小时中占了多少呢？观看视频，逐渐过渡到生命的意义。7 .让学生读一读法国牧师的故事，启发对世间生命的思考，提问学生如果时光可以倒流，你想做什么？8 .提问学生，可以尝试做一个与众不同的时钟吗？讨论并回答教师提问。观看地球历史的视频。学生讨论并回答问题。直观展示，激发学生的学习兴趣二、实验1 .提问学生与众不同的时钟具备什么功能？它的结构部件应该包括哪些？2 .让学生讨论并进行小组职能分组安排。3 .播放PPT展示安装图并指导学生认识各个部件。同时指导学生如何正确读出时钟指示时间。4 .安排
4、学生进行安装，学会时间校准。5 .提问学生时钟倒走的的原理，如何看倒走时钟比较方便。6 .知识拓展，教师简单介绍石英钟和原子钟。讨论并绘画出结构草图。进行职能分组安排。根据教师指导完成组装并调试好准确时间。借助镜子成像看倒走时钟比较方便。学生了解一下即可。引导学生学会逆向思维思考问题。三、设计1 .PPT展示介绍3D造型模块的使用，指导学生实际操作演练。2 .PPT展示设计主题（大本钟），播放视频相关的设计案例，要求学生查找与主题相关资料并相互分享。3 .要求学生组间讨论并完成设计图。4 .提问学生设计作品结构是否稳固？分析原因。根据教师指导实际演练3D造型模块根据设计主题查找相关资料并分享绘画设计草图讨论并回答教师提问学会查找资料，提高信息处理能力，学会绘画设计草图。四、作品展示1 .PPT展示作品的5要素，让学生按照5要素进行作品介绍。2 .展示评价的基本要求，让学生根据5要素进行作品介绍学会有效展对自己和小组合作情况进行评价。3.总结，并询问学生本项目学到了什么。讨论并回答教师提问示自己的作品以及评价。
