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1、【课题】电子标签控制的小风扇【教学目标与要求】1 .知识与技能（1） 了解风的形成、风能的应用以及风扇的种类。（2） 了解电子标签的概念和应用。（3）掌握电子标签控制的风扇的搭建方法，小组合作完成作品。（4）学会综合展示自己的作品并评价他人的作品。2 .过程与方法（1）通过教师提出的问题、图片、视频等，了解风的形成、风能的应用以及风扇的种类。（2）连接电子模块，完成电子标签控制的风扇的电路连接。（3）通过团队合作，应用3D造型模块，创意设计出独特的电子标签控制的风扇。（4）通过PPT、作文等形式，综合展示自己的作品和评价他人的作品。3 .情感态度与价值观通过古诗、视频等多元化学习电子标签控制的
2、风扇，培养学生学科交融、多元化的学习方法，提高学习效率。【教学重点与难点】教学重点：团队合作设计电子标签控制的风扇的外形，组建电子模块，实现其功能重点教学难点：设计出生活实用的创意作品【课时安排】安排4课时【教学准备】课件、比特实验室IeVelUI套盒等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、知识导航1. 提问学生说出关于风的古诗，并要求学生小组讨论风是如何形成的。2. PPT展示介绍风的形成、风力分级观看视频，直接感觉风力的大小。并提问学生这么强大的力量如果你能控制它，你想做什么？3. PPT展示介绍风能和能源利用，讨论并回答教师提问观看视频，讨论并回答教师提问讨论并回答教师提问通过
3、诗、视频、图片等多元化讲诉风的相并提问学生对于现在的电风扇你能提出功能上新的想法吗，使其能实现智能的目的？4.提问学生对于你的智能风扇，你想如何改造？讨论并回答教师提问关知识，充分提高学生学习的兴趣。二、实验1 .提问学生电子标签控制的风扇应该具备哪些功能？它的系统结构应该是什么样子的？2 .让学生讨论并进行小组职能分组安排。3 .播放PPT展示电路连接图并指导学生连接电路和认识各个模块。同时指导学生正确操作电子标签控制的风扇。4 .播放PpT介绍电子标签的概念与应用、RElD的系统模式图与RFID的特点。5 .安排学生小组之间进行实验，测试RFID的读写距离，记录实验数据，完成表格。6 .安
4、排学生进行总结和分析。讨论并绘画出结构草图进行职能分组安排根据教师指导完成电路连接并认识各个模块，同时会操作电子标签控制的风扇根据教师指导实际操作进行实验并记录和分析数据根据教师指导进行分析总结联系实际，学会团队分工合作，引导学生，动手实验，分析结果，启发思考。三、设计LPPT展示介绍3D造型模块的使用，指导学生实际操作演练。2 .PPT展示设计主题和相关的设计案例，要求学生查找与主题相关资料并相互分享。3 .要求学生组间讨论并完成设计图。4 .指导学生完成整个电子标签控制的风扇的搭建。5 .提问学生设计作品与实际作品是否一致？分析原因。根据教师指导实际演练3D造型模块根据设计主题查找相关资料并分享绘画设计草图根据教师指导完成整个电子标签控制的风扇的搭建讨论并回答教师提问学会查找资料，提高信息处理能力，学会绘画设计草图四、作品展示1 .PPT展示作品的5要素，让学生按照5要素进行作品介绍。2 .要求学生综合展示自己的作品、制作过程和感悟，并指导学生有效评价他人作品。3 .总结，并询问学生本项目学到了什么。根据5要素进行作品介绍根据教师指导综合展示自己作品和评价他人。讨论并回答教师提问学会有效展示自己的作品以及评价作品
