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1、第二章 科学理论发现的逻辑 科学事实,“事实就是科学家的空气，如果你们不凭借事实,就永远不能飞腾起来。”巴甫洛夫,一、关于科学事实,1、客观事实客观存在的事件、现象和过程。本体论意义上的事实“事实是特定的事件”卡尔纳普,2、经验事实人们所观察到的客观事件、现象和过 程以及所作的陈述或判断。认识论意义上的事实,3、科学事实科学研究中由观察和实验获得的并经过鉴定的经验事实。科学认识论的一个重要范畴,客体与仪器相互作用结果的表征 X光片、B超、心脑电图（事件+仪器）对观察实验中的事件、现象和过程所作的陈述或判断“绿霉菌周围的葡萄球菌消失了”,（1）类型,“巩膜黄染”事实陈述“黄疸”判断陈述白细胞升高
2、肝大张三吃了含农药的豆浆，两小时后中毒死了。张三吃了含农药的豆浆，两小时后死了,（2）特点,单称陈述可重复性渗透理论相对独立,（3）功能形成科学概念、科学定理、科学原理、科学理论的基础。检验科学假说和科学理论的主要依据。修正、补充、完善科学假说和科学理论，甚至引起科学革命。,（4）获取途经,观察实验查阅文献资料（间接）实地考察,4、一个重要的方法论思想-科学事实的发现有赖于新理论的发明,氧气的发现促胰液素的发现DNA是遗传物质的证明,吸收一类新事实要求更多的调整理论，直到调整好科学家学会以另一种方式看待世界新的事实才会真正成为科学事实。库恩,二、观察和实验,仰则观象于天，府则观法于地，观鸟兽之
3、文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。系辞下 上医听声，中医察色，下医诊脉。,1、观察通过感官或借助仪器有目的有计划地感知对象的一种方法。（1）特点目的性感官仪器用科学理论理解和判断观察结果,（2）基本类型,直接观察和间接观察定性观察和定量观察自然观察和实验观察 不改变自然状态守株待兔 积极干预对象敲山震虎,（3）作用,获取科学事实，为科研提供必要的感性材料。导致科学发现，为科研开辟新的研究领域。检验假说和评价理论的重要手段。,理论之所以能够成立，其根据就在于它同大量的单个观察关联着，而理论的真理性也正在于此。爱因斯坦,观察、观察、再观察 巴甫洛夫,(4)临
4、床观察,特点一定意义上具有某些实验的性质。与医学领域的其他研究方法相互渗透、补充。与现代科学技术结合越来越紧密。,（5）观察的原则,客观性真实反映对象 避免先入为主 随机取样 反复核对 借助仪器,你们要象小学生那样坐在事实面前，放弃一切先入之见，恭恭敬敬地照着大自然所指的路走。赫胥黎,艺术家进行观察，是要通过个人经验和情感，把所看到的转变为有召唤力的创作。科学家进行观察，为的是要尽量脱离个人情感而寻求诸事物和诸新关系。贝尔纳历史上的科学,全面性典型性 典型对象 典型环境辩证性,实验乃确定性之母！达芬奇,2、实验在人为变革、控制或模拟研究对象的条件下获取科学事实的研究方法。,（1）实验在科学上的
5、地位,微观科学发现和发明的基本途径宏观科学技术进步的主要动力科学思想史确立了一个科学的标准以取代个人的权威,（2）基本类型,定性实验是不是、有没有？定量实验是多少、有多少？析因实验寻找原因对照实验比较异同模拟实验借助模型研究原型 思考：内证实验？,观察是指出事实，而实验指认识事实并提供事实与其他事实关系的经验。伯尔纳,观察者听命于自然界，而实验者则质问自然界，并且迫使自然界袒露她的奥秘。居维叶,观察是搜集自然现象所提供的东西，而实验则是从自然现象中提取她所愿望的东西。巴甫洛夫,实验医学研究导论 伯尔纳法 科学出版社 1985,（2）作用,纯化和简化自然现象强化和再现研究对象延缓和加速自然过程,
6、三、观察的理论负荷论,1、纯观察说观察是一种纯粹的感官反应（古典经验主义）2、中性观察说观察是独立的不带偏见的（逻辑经验主义）,“两层语言模型”（1）观察语言可直接观察对象 观察名词“木头”、“黑的”观察陈述“这块木头漂在水上”“这滴血是黑的”（2）理论语言不可直接观察理论名词“电子”、“电荷”、“电磁场”,理论陈述“所有物体都相互吸引，吸引力的大小与它们的质量成正比，而与它们之间距离的平方成反比”（3）关系观察层次在下，中立并支撑理论 理论层次在上，依赖于观察层次,理论语言 观察语言 逻辑经验主义的科学知识结构图,3、理论负荷论观察理论的革命,（1）波普尔 观察渗透理论（2）汉 森系统深阐述
7、 Seeing that看见 Seeing as 看作(3)结论：没有中性的观察 观察是一种有目的的活动 观察是一种信息接收和加工的过程 观察要运用语言和概念,4、如何看观察,观察是一种主客体的相互作用,四、机遇,1、界定科学研究中导致新发现的意外事件或现象2、特点意外性3、类型（1）同向机遇部分意外（2）异向机遇完全意外,4、作用,（1）为科学理论发展提供先导（2）为科学技术发明提供索索 贝弗里奇美 科学研究的艺术 科学出版社，1979年,5、产生根源,（1）客观原因事物发展必然性与偶然性的统一（2）主观原因认识目标的确定性和认识的有限性,推测和预期 已知意外,机遇只垂青那些懂得追求她的人。查里.尼科尔,机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴斯德,“留意意外之事”是研究工作者的座右铭。贝弗里奇,
