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1、,素描几何形体组合,年龄10-12岁之间主讲时薇薇,物质世界是形体的世界，物质世界中不同物象的形体特征与结构方式纷繁多姿，变化万千，但他们都可以归纳为简单的几何形体。所以，掌握基本几何形体特征，结构方式和写生方法，是认识、概括客观物象形体、结构的一把“钥匙”，是培养素描造型能力的基础。,因学生来源不同，水平参差不齐，掌握不同学生水平，因材施教分层次教学，掌握素描写生的作画步骤，不是简单几节课的问题要通过多练、多画、理论与实践相结合来实现。,教学目标：知识：了解几何形体组合的构图规律，目的 A、学会分析几何体的结构特点及透视关系 B、掌握明暗五调子，并用明暗五调子去塑造形体 C、学会用笔尖去感触
2、画面能力：A、培养学生认识明暗调子，运用明暗变化表达形体 B、成组几何形体的观察方法（前后遮挡、基本透视等）C、具体的表现方法（步骤）情感：通过观察描绘，使学生更加自信，同时具有挑战精神 培养学生在绘画过程中审美能力，感受美术的社会价值 从而进一步提高进行美术的创造愿望，增强艺术修养,教学重难点：几何形体的透视表现和基本形准根据素描的写生方法，确定本节课的重点是在写生训练中，把握基本形体的结构特点、透视关系，明暗变化规律和基本的造型方法。教具准备：铅笔、橡皮、可塑橡皮、素描纸,依据素描写生的特点及学生的实际水平，围绕上述的重点，我主要采用“观察分析-引导-示范-学生练习-巡回指导-作业讲评”以
3、实例为线索，充分利用教具，不断采用观察、对比、写生与理论相结合的教学方法，在实例的引导下，理解新课的重点。,教学方法对于结构关系我主要运用观察分析与对比的方法。对于透视关系让学生运用透视知识来解决。对于物体的明暗变化规律我采用教师示范与理论相结合的方法。“作业讲评法”根据本节课所讲与学生所画相结合进行讲评。,观察方法,首先准备好画具。选择好自己认为适合的角度，最佳角度45度角坐下来观察静物台上的几何体组合 1、有几个几何体？（三个）2、认识几何体-（名称）3、离我们最近的几何体 4、离我们最远的几何体 5、背景和前景的关系 6、光线的来源等等,复习：明暗五调子由哪几部分组成导入：物质世界中千变
4、万化的物象形态，无论其形体结构是简单还是复杂，都可以概括为基本的几何体，举例几何体形状。,具体表现方法教师示范,第一步、确定好大的三角形构图，用长线标示出各物体的位置。,具体表现方法教师示范,第二步、明确外形，完成形体轮廓的准确性，为深入刻画打好基础,具体表现方法教师示范,第三步、加强明暗交界线的刻画，控制好画面的空间感和体积感,具体表现方法教师示范,第四步、完整的观察和调整画面，让作品生动丰富,具体表现方法教师示范,学习要点：通过线的强弱变化表现形体前后空间关系。运用不同辅助线、透视形体线理解几何形体透视变化，检验形体准确度。同时运用一定的明暗衬托、表现基本明暗及空间关系，丰富画面效果。,教师巡回辅导 由于学生理解及掌握素描层次的不同和个人素质差异，在辅导时可以根据学生在写生中出现的实际情况及时辅导，并给出难易要求课堂小结 总结课堂所学的内容，并对学生作业进行简单的评述。,完,
