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1、嘉兴市南湖区大桥镇中学创建浙江省健康促进学校（金牌）需求评估报告一、学校背景嘉兴市南湖区大桥镇中学位于嘉兴市正东，地处沪杭高速嘉兴出口处。学校按浙江省农村示范性初中标准设计建造，占地60.3亩，建筑面积17600余平方米。校园内活动区、教学区、生活区“品”字形排开，井然有序。学校于1984年独立建制，现在的大桥镇中学是在2001年由大桥镇中学与步云乡中学撤乡并镇后合并，异地新建而成。目前，学校生源主要为本地农村学生（约三分之二左右）和新居民学生（约三分之一左右）。学校当地化工厂居多，很多学生家长在相关工厂上班。这些工厂的特点是加班较多，工作时间长，造成家长无暇在学习、生活上很好的照顾孩子。因此
2、，虽然当地百姓的生活比较富足，但是由于家长自身文化水平较低，虽然家长都希望孩子能够好好读书，却又不懂指导方法，常常采取一些简单粗暴的教育方式。这样，就造成学生的心理问题较多。另外，当地娶外来媳妇的家庭较多。由于文化、生活习惯上的差异，离异的情况也较多。一个班级往往有3-4个孩子生活在单亲家庭中。这些孩子普遍习惯较差，存在行为问题。因此，在我们学校发展的道路中，以健康来促进学校发展已成为广大教职工的共识。我们深信，学校要发展，师生的健康是基础。学校始终以创建浙江省健康促进学校为载体，促进师生的健康教育，提高学校的办学质量。二、需求评估方法为了充分了解全校师生目前的健康状况，学校于2015年5月2
3、1日召开教师座谈会（共20位教师，年龄分布青、中、老，结构合理），了解教师的健康状况、教师的需求以及对学校创建健康促进学校的意见建议等；学校于2015年5月22如召开学生座谈会（每班班长、生活委员、心理委员），了解学生的健康状况、学生的需求、学生对学校创建健康促进学校的意见建议等；学校于2015年5月25日向全校师生做了问卷调查，通过数据，了解学生心理健康状况，并通过查阅近两年的师生体检资料等方式，对影响师生健康的各方面因素进行了一次全面调查。三、需求评估结果（一）健康政策1.建立网状组织机构，为创建工作提供人力保障。学校成立了由校长任组长，分管校长、各处室主要负责人、年级主任、校医（保健教师
4、）、家长代表和社区骨干组成的创建工作领导小组。校长总负责，分管校长具体抓，层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。学校配置4名专兼职心理辅导老师，其中张玉珍老师持B证，是国家二级心理咨询师，其他3名持C证，都具有本科学历。他们是我校心理健康教育的精锐。在队伍建设方面，我们已成功组建了一支团结奋进、朝气蓬勃的心理导师队伍。2015年底已有56位老师取得心理健康教师上岗证，占全校专任教师的比例达71.8%,100%以上的班主任老师已持证上岗，每一位班主任就是最好的心理辅导老师，这为我校教师从事心理健康教育增添了一份专业的底气。2.建章立制，为创建工作提供制度保障。每学期开学初，将“健康促进学校
5、”工作纳入学校整体工作计划之中，同时充分利用行政会、全教会、政治学习和业务学习的时间，利用报刊、网站等组织全体教师认真学习健康促进学校评价指标、健康促进学校章程等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详。学校的作息时间安排科学规范,确保学生有课间操、课外活动的时间。学校还制定了大桥镇中学传染病预防制度及应急预案、大桥镇中学关于食物中毒、肠道传染病预防控制应急处置方案、大桥镇中学消防应急预案、大桥镇中学安全管理制度、大桥镇中学文明办公室评比制度大桥镇中学食堂管理制度等，并加大检查制度落实的力度。虽然学校健康教育网状组织机构比较完善，但在具体的操作过程中，仍需注意方式方法，同时，制定了
6、较全面的健康政策，但仍需进一步完善和改进，确保工作规范有序规范地开展。在实际工作中，在执行学校健康制度过程中，仍需加强日常自查记录。(二)校园物质环境我校成功创建“健康促进学校”银奖以来，在原有硬件设施的基础上进一步完善改造，为师生健康、愉悦生活积极创造条件，大大提高了师生生活的舒适度。1.硬件设施完全达标。教室人均面积、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合学校卫生工作条例的有关要求。切实抓好校园净化、美化工作。学校对室内及包干区、绿化区等统一划定区域，责任到班。各班再将分配细化，责任到人，措施到人，保证了环境的清洁、卫生，净化、美化。2 .重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生的积极
7、性，鼓励学生自治、自律，各班均设置了各项评分员，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任。全校学生不乱丢果皮纸屑，在一天两扫的基础上强调清洁卫生的保持。每个学生能做好个人卫生，人人参与清洁卫生。3 .办好食堂，保证师生饮食安全。学校食堂为浙江省级餐饮服务食品安全示范学校食堂、浙江省食品卫生等级A级单位、嘉兴市餐饮食品安全监督量化分级A级食堂。学校按照食堂等级标准，一方面继续改善食堂的硬件设施，另一方面通过学习培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购入口关，实行统一采购，关注食品安全标志，有索证、有登记、有检查，经常邀请食品安全检查单位和专家来校检查，不断提升食堂管理的水平
8、，确保师生的饮食安全，多年来未发生因食物引起群体性不良反应的事件。4 .学校投入资金，全天候地为学生提供洁净、安全的直饮水，为学生的生活尽可能创造舒适的环境。同时，定期检查和消毒直饮水设备，确保学生饮水安全。5 .学校体育场地和设施设备完全满足师生运动的需求。目前有300米塑胶田径场1个，多功能体育馆1个，内涵舞蹈房、器乐房、台球室、乒乓球室等，室外篮球场3个，排球场1个,拟建笼式足球一个。学校每周开始体育与健康课3节，每天一节体育锻炼课，周五开设体育类拓展课3项。与此同时，为进一步加快学校教育现代化的步伐，拓展学生视野、开发学生潜能、培养学生创新精神和实践能力、形成健康心理和健全人格，促进学
9、生主动、全面、和谐的发展，学校以此次创建为契机，已经着手设计并规划好将于2017年暑假进行乡村少年宫、图书馆、劳技教室、门厅、心理咨询室等的改造，从而更好地提高学校的各项管理水平，更好地服务于教育教学工作，全面提高学校的办学水平和办学质量。(三)学校社会环境1 .坚决杜绝体罚和变相体罚等现象。学校出台了大桥镇中学教师师德规范条例要求及考核评估细则、大桥镇中学教职工行为规范及大桥镇中学违规违纪行为处理办法，并做好宣传与学习。学校将体罚和变相体罚作为一根教师职业道德的“高压线”，让学生参与监督，对家长及学生反映的教师违规违纪现象，一经查实，严肃处理。几年来，大桥镇中学没有出现因教师体罚学生而产生不
10、良影响的现象。2 .绝不让任何一位学生因困难而影响学习和健康。学校对有特殊生活困难的学生，利用走访、慰问等方式深入了解实际情况，通过发放营养餐、适当减免就餐费用解决实际生活困难，还用绿之桥废品回收的费用和有限的教育经费贴补到各困难家庭；对学习困难的学生采取了分层作业、重点安排辅导教师的方法、实行德育导师制等。对心理有困惑的学生，学校通过电子邮箱、信箱、个别谈心等方式加强辅导，帮助消除困惑，同时学校在在七、八年级中开设了近30个社团，为学生的个性发展及不良兴趣的转移提供了有效的途径。3 .充分发挥校学生会的作用。学生会在学校团委的带领下，积极参与学生管理，对学生礼仪、日常行为加以监督、检查和反馈
11、。同时，学生会还从多角度对学校展开调查研究，从学生的角度为学校的决策提供有益的意见和建议。4 .与社区配合，以“家长学校”为纽带，实现社区、家庭、学校三位一体的育人功能。以创建为契机，把社会、家庭、学校教育有机地结合起来，学校成立了家长委员会，开办了家长学校，邀请有关专家来校给学生、教师、家长开健康教育讲座；学校还不定期的安排学生到社区去参加劳动和卫生教育，受到家长的欢迎；学校开学初和期中考试后都要召开家长会，每位班主任带领个班级的教师每学期至少家访10人次，向家长传递有关健康促进学校活动的信息，在收集家长对学校工作意见和建议的同时，为培养学生的良好卫生行为提供必要的家庭帮助。同时整合校外各种
12、资源为学校的创建工作服务。邀请疾控中心的工作人员来校指导健康促进学校的创建工作、开设有关传染病的讲座、结合艾滋病防治日、世界环境日、普法宣传日、消防宣传日、交通安全宣传日等活动，开展国旗下讲话、相关报告和图片展览活动。学期末，学校组织学生、家长、教师进行控烟以及卫生健康方面的问卷调查。（四）学校卫生服务1.落实学生体检和教师体检制度。定期为教师和学生进行体检，教职工每年体检一次，每学年为学生体检一次，督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。健全了师生健康档案。5 .建立预警报告制度。制定了常见病防治计划和实施方案，有计划的对学生常见病进行观测，落实晨午检
13、工作。在一天的时间里，一个班级如有多位学生有同样的疾病症状，班主任必须在当天向学校领导汇报，随时采用应对措施；在每年师生体检完毕以后，学校保健教师必须对结果进行分析，并向学校领导班子和“健康促进学校”领导小组汇报。6 .重视学生常见病的预防治。在常见病多发季节，学校政教处及时向学生家长发放告家长书和宣传资料，介绍一些常见病的预防方法。在疾病防治的工作中，我校认真贯彻上级预防政策，成立预防传染病领导小组，认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用宣传栏、黑板报、广播、张贴“传染病”的宣传资料等等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。7 .切实做好心理健康教育工作。学校于2013年4月成功创建
14、省一级心理辅导站，借此平台，充分发挥心育的辅导功能。目前学校心理健康教育工作已经形成了心理导报、心语信箱、网站、讲座、活动课等多种形式，为干预学生不良心理起到了积极的作用。6.积极开展体育活动。丰富学生的课余生活，全面增强学生身体素质。学校通过晨跑、大课间活动、体育课保证了学生每日的活动时间。同时学校还经常开展篮球赛、足球赛、乒乓球赛等丰富多彩的活动，使学生的业余生活显得更为精彩。（五）教师参与状况1 .加强学科渗透。在各学科的教学中渗透健康教育。据教务科研处检查结果显示：90%以上的教师在本学科的教学活动中，都能有意识地进行健康教育。老师们还主动结合教学内容，搜集相关的健康知识素材，开展教学
15、，使健康教育丰富多彩，深入人心。2 .教师积极参与班级组织的以健康为主题的各类活动，如班会、队会、课外活动和社会实践等，但可以创新活动形式，丰富活动内容。3 .教职工积极参与学校组织的以健康为主题的各种活动。如健康知识讲座、应急救护培训、预防春季传染病防控等。4 .学校建立以校长为组长、其他校级领导为副组长，科室主任为成员的工作领导小组。建立以分管德育领导为组长、政教处主任为副组长、班主任为成员的德育条线健康促进学校组织网络。建立以分管教学领导为组长、教务科研处主任为副组长、科任教师为成员的教学条线健康促进学校组织网络。（六）师生健康状况及健康素养1 .学校确保每位学生每年都参加一次由大桥镇卫
16、生院主导的体检，并对体检情况进行了跟踪和统计。以下是2015学年学生体检情况汇总：表1.2015学年大桥镇中学学生体检情况汇总营养肥胖人数肥胖率视力不良人数视力不良率踽齿人数踽齿率年级人数不良数营养不良率七年级2314820.78%2812.12%13658.87%239.96%八年级2646625.00%4215.91%20580.71%3212.12%九年级3248425.93%278.33%26280.86%247.41%合计81919824.18%9711.84%60373.62%799.65%表2.2015学年嘉兴市学生体检情况汇总嘉兴市人数营养营养不良率肥胖肥胖率视力不良人数视力不
17、良率踽齿踽齿不良数人数人数率初中生12.18%8.84%80.66%16.46%从上表中不难发现，本校学生中的视力不良人数非常的多，但低于嘉兴市平均，仍需注意平时眼保健操锻炼以及平时的护眼锻炼。同时，营养不良的人数也比较多，高于嘉兴市初中营养不良率12%,应注意平衡饮食。肥胖率高于嘉兴市3%,仍需注意体育锻炼。2 .学校确保每位教师每年都参加一次有市级医院主导的体检，并对体检情况进行了跟踪和统计。表3.2015年教师体检情况汇总疾病种类血压高超重肥胖脂肪肝咽喉炎颈椎病人数（117）143461825比例12.82%29.06%5.13%15.381.71%4.27%从上表中不难发现，教师中的超
18、重人数比较多，应加强身体锻炼并注意饮食平衡。3.学校于2015年5月25日以问卷形式（共40题）调杳全校学生心理状况（调查表见附件1）,调查结果如下：表4.大桥镇中学学生心理状况情况分数段0-8分9-16分17-30分31-40分41分以上人数（747）3521951552619比例47.13%26.10%20.75%3.48%2.54%评价标准:分数标准0-8分心理非常健康。9-16分大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。17-30分在心理方面有了一些障碍，应米取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。31-40分是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医
19、生进行检查治疗。41分以上有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。从上表中不难发现，学校不到一半的学生，心理是比较健康的，超过四分之一的学生属于健康范围，但还是有点小问题，将近四分之一的学生心理方面已经有了一些障碍，需要采取适当方法进行调适。有小部分同学心理有较严重问题，需要及时干预或治疗。4.学校于2015年5月25日以问卷形式（共30题）调查全校在职教师心理状况（调查表见附件2）,调查结果如下：表5.大桥镇中学教师心理状况调查情况分数段10分以上4-9分3分以下人数（71）273212比例38.03%45.07%16.90%评价标准:分数标准10分以上看得出你为生活操心。分数越高，
20、你越容易焦虑，越易于承受各方面的精神压力。因此你常为一些不值得担心的事而放心不下，甚至于被激怒、无故发脾气、烦躁不安。心理学中减轻焦虑的方法有很多种，想象你碧波荡漾在海边或湖边，沐浴温暖和煦的阳光，听得见波涛轻拍岸石的声音，闻得出空气中清新宜人的气息让自己的身与心得到全面放松，抛弃过分的焦虑。应该提到的是，适度的焦虑却是无害的，有时甚至可以使人在应激状态下提高人的警觉度，使我们在为人处事方面有更好的应对。49分这表明你一般可以好好地控制自己的情绪，但依然有少焦虑。通过上述的放松技巧可以促进降低焦虑，减少不必要的担心。若结合你认知态度的改变，可能效果会更好。将“信心”与“平常心”握在你手心，找到
21、你自3分以下你的心境平和如镜。在面对诸多问题时，你阵脚不乱，应付自如，带着微笑与必胜的信念迎向生活。从上表中不难发现，只有16.90%的教师在面对诸多问题时，阵脚不乱，应付自如;38.03%的教师比较容易焦虑，越易于承受各方面的精神压力；有将近一半的教师一般可以很好地控制自己的情绪，但依然有少焦虑。3.学生健康素养进行测试和记录。2015学年我校学生健康素养测试结果（自编测试卷）如下：表6.2015学年学生健康知识知晓情况年段人数答题数知识题答对数知识知晓率行为题答对数行为形成率七年级2632630242592.21%225685.78%八年级2292290209991.66%188082.1
22、0%九年级2522520229891.90%221988.06%合计7447440645491.69%633585.42%4.教师健康素养进行测试和记录。2015学年我校教师健康素养测试结果（自编测试卷）如下:表7.2015学年教师健康知识知晓情况年段人数答题数知识题答对数知识知晓率行为题答对数行为形成率合计6060056193.5%275（总300）91.67%5 .学校为嘉兴市禁毒教育示范学校、南湖区无烟学校。因此学校结合“国际禁毒日”、“世界无烟日”开展禁毒、控烟活动。如参观嘉兴市禁毒教育基地、观看禁毒影片、召开“拒绝第一支烟”主题班会等。6 .近年来学校未发生过传染病暴发流行、重大伤残
23、或死亡等意外事故、食物中毒等严重危害师生健康的重大事件。四、结果分析基于以上调查分析，我们认为，我校学生目前的健康及学校目前健康促进工作存在以下几个问题：（1） 学生的近视率虽低于嘉兴市平均，但仍比较高，虽然近两年的体检结果显示近视率的增长得到了控制，但需要学校、家庭、学生三方重视近视的危害，多管齐下，有效降低近视率。（2） 学生身体素质偏低，营养不良和肥胖并存，都高于嘉兴市平均，需要在健康饮食和加强体育锻炼两方面给予关注。（3） 学生的心理健康素质偏低，四分之一学生在心理方面有一些障碍，应采取适当的方法进行调适。3.48%学生已经是是黄牌警告，应采取措施进行干预或找专门的心理医生进行检查治疗。2.54%的学生有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。综上所述，心理健康教育的开展，不仅有助于提升师生的心理素质，也能提升学生的健康素养，还能对改善校园的整体环境有保障。因此，我校将“心理健康教育”作为健康促进学校（金奖）的创建切入点。
