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1、课程总结,一、重点回顾二、解题指南三、课程反馈,一、重点回顾（1）,认识科学有哪几个基本视角？科学有哪些特征？如何根据这些特征把科学、非科学和伪科学区分开？科学认识系统由哪些要素组成？它们在科学认识中起什么作用？科学知识是由哪些要素构成的？这些要素的内涵是什么？谈谈培养科学精神的重要意义。,一、重点回顾（2）,什么是科学问题？在科研选题中应该注意哪些问题？在观察和实验过程中应该注意哪些问题？科学抽象有哪几类成果？运用中应注意哪些问题？科学思维包括哪些类型？这些类型的科学思维方法在科学认识中如何使用？建立科学假说应该注意哪些问题？,一、重点回顾（3）,科学理论的逻辑评价都包括哪些方面？各自的评价
2、机制是怎样的？科学理论的经验检验都有哪些形式？怎样进行？怎样认识科学理论逻辑评价和经验检验的复杂性？在西方科学哲学中，有哪些科学发展的模式？各自理论要点是什么？,一、重点回顾（4）,如何认识技术？技术和科学的主要区别是什么？如何理解技术的自然属性和社会属性？技术的本质、属性及特征之间是怎样的关系？如何区别技术的要素和技术的活动要素？什么是技术体系？技术体系有哪些特征？,一、重点回顾（5）,技术的研究和开发活动分为几个阶段？各个阶段的特点是什么，主要解决什么问题？什么是技术预测？技术预测应注意哪些问题？什么是技术评估？技术评估应注意哪些问题？技术方案的构思有哪些类型？各自在应用中应注意哪些问题？
3、在技术方案的设计时应特殊注意哪些原则？技术方案的试验与实施各自要解决什么问题？在应用时要注意哪些问题？,一、重点回顾（6）,学界对技术价值有哪几种看法？据此谈谈你对技术价值的看法。现代科学技术的发展引发了哪些伦理问题？对于科学技术所引发的一系列伦理问题，我们应该采取何种态度？“技术决定论”的基本理论倾向是什么？试对各种“技术决定论”的思想进行评价？技术的社会决定论的主要理论倾向是什么？,一、重点回顾（7）,什么是技术创新？技术创新有哪些特点？如何理解企业是技术创新的主体？试述企业家在技术创新中的作用？技术创新有哪些基本类型？简述技术创新运作的理想模式。试述高技术在当代社会发展中的地位。,一、重
4、点回顾（8）,现代科学技术的社会运行呈现出哪样一些特点？科学技术社会运行的不平衡都呈现出哪样一些规律？请对这些规律作出描述。科学技术的社会运行需要哪些保障条件？这些条件如何才能满足科学技术的发展？,一、重点回顾（9）,如何看待科学界分层中的“权威结构”和“马太效应”？默顿提出的科学的社会规范包括哪些内容？技术的社会规范是否与其相同？现实世界中科学家的行为常常偏离默顿规范，既然如此,你认为默顿规范还有什么理论价值和实际意义？你如何看待目前科学界存在的“越轨行为”：这种现象能否有效控制？,二、解题指南,（一）辨析题（二）材料题（三）讨论（论述）题,（一）辨析题,科学和常识有什么区别？pp59-61
5、西方科学哲学中关于科学划界标准的四种观点辨析pp61-62科学的“价值中立说”与“价值负荷说”辨析pp74-77科学观察和科学实验有什么区别？pp90-91归纳、演绎、类比三种逻辑方法比较pp102-104技术认识与科学认识的区别pp168-169技术决定论与社会决定论比较pp207-208，211-212技术创新与技术革新、技术改造的关系pp219-220小科学与大科学pp247-248,（二）讨论（论述）题,科学有哪些特征？如何根据这些特征把科学、非科学和伪科学区分开？pp59-61谈谈培养科学精神的重要意义。pp79-80什么是科学问题？在科研选题中应该注意哪些问题？pp83-84，86
6、-90技术的研究和开发活动分为几个阶段？各个阶段的特点是什么，主要解决什么问题？pp170-171对于科学技术所引发的一系列伦理问题，我们应该采取何种态度？pp204-205科学技术的社会运行需要哪些保障条件？这些条件如何才能满足科学技术的发展？pp259-271你如何看待目前科学界存在的“越轨行为”：这种现象能否有效控制？p290，pp296-299科学和技术作为特定的社会体制，应遵守怎样的社会规范？两者有何不同？pp296-301,三、课程反馈,（一）您学习本课程有无收获？主要收获是什么？（二）您对本课程的教学内容有何意见和建议？希望增加或减少哪些内容？（三）您对本课程讲解的主要观点有何看法？（四）您对本课程的教学手段和方法有何意见和建议？（五）您认为本课程的教学时数太多，还是太少？（六）您认为学生是否应该遵守教学制度，教师是否应该维持教学秩序？（七）您对本课程教师的教学态度和教学素质有何意见和建议？,
