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1、第 一 单 元,培养良好的学习习惯（7）读书有选择读书做记号留心观察事物,老师，您好！,在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！,用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！,老师，您好！赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激和热爱的思
2、想感情。诗歌中把老师比作春蚕，我还想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。每年的9月10日是教师节，今年9月10日是第31个教师节。,改换句式：哪个人的成长不浸透着教师的心血！每个人的成长都浸透着教师的心血。哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每一项创造都蕴含着教师的辛劳。哪一位母亲不疼爱自己的孩子？每一位母亲都疼爱自己的孩子。,笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。这段话采用了比喻的手法，歌颂了教师工作的美好和神圣。春蚕指教师；理想的丝线指教学成果；甘露指教师的心血；茁壮的新苗指学生；,赞美教师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。赞美教师的成语：春风化雨 因材
3、施教十年树木 百年树人,但愿人长久,月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！,想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！,这篇文章中的诗歌选自宋代诗人苏轼写的水调歌头。从诗中我们认识了一位豁达、心胸开阔的人。苏轼是唐
4、宋八大家之一，苏轼和他父亲苏洵、弟弟苏辙被人们称为“三苏”。但愿人长久，千里共婵娟的意思是：但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！,描写月亮、思念家乡的诗句还有：举头望明月，低头思故乡。我知道苏轼写的诗句还有：不识庐山真面目,只缘身在此山中。题西林壁竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。惠崇春江晚景,解释词语：手足情深：比喻亲兄弟的感情深厚。形影不离：形容彼此关系亲密，总在一起。婵娟：原来指美好的样子，这里指美好的月色。心绪不宁：心情不安定。宁：安定。皓月当空：明亮的月亮挂在空中。宽慰：宽解安慰。,“一年一度”中的“度”的意思是：次。中秋节指的是农历八月十五，这一天人们一
5、般会做：赏月、吃月饼、全家团圆。我们国家的传统节日有：春节、清明、端午、重阳。“手足情深”具体表现在：小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。“手足”的意思是：亲兄弟。在文中指的是苏轼和苏辙。文中表现苏轼情感变化的词语是：心绪不宁、埋怨、宽慰。,近义词：皓月（明月）埋怨（抱怨）宽慰（安慰）品尝（品味）观赏（欣赏）吟诵（朗诵）反义词：埋怨（谅解）远隔千里（近在咫尺）,望洞庭,望 洞 庭唐代 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗描写了秋天夜晚的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖的赞美之情。,解释词语：和：和谐。相：相互。镜：铜镜，比喻洞庭湖湖面。未：没有。
6、磨：磨拭。遥望：远远地看。,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。湖上无风，平静的湖面就像没有磨拭过的铜镜一样。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。远远望去，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，如同白银盘里放了一颗小小的青螺。,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。这句话采用了打比方的写作方法，把洞庭湖的湖面比作铜镜。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这句话中把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺。,峨眉山月歌,峨眉山月歌唐代 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。这首诗描写了月映清江的美景，表达了诗人秋夜行船时思念故乡和
7、友人的感情。,解释词语：半轮：上弦月或下弦月。夜发：连夜出发。发：出发。向：驶向。下：顺流而下。君：友人。,峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。连夜从清溪出发驶向三峡，思念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州方向驶去了。,李白被称为“诗仙”，这首诗中总共出现了5处地名，分别是：峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州。我们学过的李白的诗有：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。描写秋天的古诗有：山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,秋天,走在秋天，秋天的太阳更红
8、更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。,苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。,秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。,苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲
9、酒歌在心灵酿造。这两段话中作者采用了拟人的写作方法，分别把苹果、葡萄、玉米、高粱当作人来写。仿写：稻子嚷着冷了，弯下了腰；高粱嚷着冷了，涨红了脸。,秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。这段话中作者采用了打比方的写作方法，分别把秋风比作梳子，把秋光比作汗珠。这篇课文的作者是王宜振。这首诗抒发了作者对秋天的热爱和赞美的感情。,练习1,写好钢笔字：次、缺、珍右边有撇捺，撇要收一点。,风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。唐代 李峤,词语：崇高浸透一项辛劳涌起塑造朝霞编织茁壮衷心创造智慧祝愿波涛做官品尝观赏心绪不宁眼睁睁悲欢离合阴晴圆缺虽然宽慰形影不离屈指但愿十全十美青螺峨眉清溪三峡思君秋月湖光白银桂子苹果羊肠小路紫袍烦恼酒歌柔韧梳子明丽酿造照耀珍藏井井有条文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人,照样子写词语：井井有条翩翩起舞洋洋得意欣欣向荣孜孜以求悲欢离合阴晴圆缺笔墨纸砚喜怒哀乐酸甜苦辣蓬蓬勃勃开开心心整整齐齐高高兴兴平平安安眼睁睁笑眯眯乐呵呵喜滋滋绿油油,
