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1、苏格拉底和智者学派的异同,同：（1）基本上是属于同一时代（2）都以人和人类社会为探索的主题。（3）都否定神的意志，强调人的价值。（智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。）,异：（1）智者学派强调人的感性（自由），忽视道德。（2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。,古代中国儒家思想与古希腊人文精神的比较 1、相同点：（1）都注重人与人类社会；（2）都将道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。2、不同点：（1）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。（2）
2、处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，而古希腊思想家强调人的平等。（3）对自然科学的研究态度不同。儒家思想注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视自然科学的探究；古希腊思想家比较关注的是自然界和人类生活，在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。（4）作用不同：前者服务于君主专制，后者有助于民主政治。,1300,1400,1517,1519,1640,1689,1765,1789,公元元年,资本主义萌芽在欧洲出现,文艺复兴运动兴起,迪亚士发现好望角,麦哲伦环球航行,宗教改革开始,1487,英国资产阶级革命开始,权利法案,工业革
3、命开始,法国大革命,启蒙运动兴起,九十五条论纲,资本主义产生,资本主义发展,资本主义壮大,讲授者：吕准能,近代西方人文精神的发展,2010届二轮复习世界近代史,17-18世纪的西方世界,资本主义经济不断壮大；工业革命开始启动，资本主义世界逐步形成,文艺复兴扩展，宗教改革浪潮，启蒙思想深入传播；自然科学成就巨大,殖民扩张与掠夺；东方从属于西方霸权争夺日趋激烈，英国确立霸权,西方人文精神的起源及其发展,西方人文精神,黑暗的中世纪,专题概述：,古希腊的智者以人的眼光去考察一切，也就是“人是万物的尺度”,揭开了人文精神的起源;苏格拉底“认识你自己”“知德合一”，重视人的理性，是人文精神的升华;文艺复兴
4、之人文主义，即形成了一个以人为中心的反宗教迷信和神学的专制统治并提出资产阶级要求的一个思想体系，是人文精神的复苏、发展;宗教改革蔑视权威，信仰自由使人文主义平民化;启蒙运动之理性主义，即是希望通过建立一个合理的社会保护个人的利益和各种权利使人文精神得到进一步发展并走向成熟。,中世纪（约395年1500年），有一千多年的历史，在这一千多年中，欧洲社会发展十分缓慢状态，经济、文化乏善可陈。一般的历史学家对欧洲中世纪评价不高，称为“黑暗的中世纪”。在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中
5、世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。神学的各种传统观念：尘世服从天国；今生服从来世；君权服从教权；哲学服从神学；理性服从信仰。,神学阴影笼罩下黑暗的中世纪,第2课 人性的复苏,2.背景：中世纪基督教的神权统治；西欧经济复苏和发展，人们追求世俗人生；14世纪意大利城市经济繁荣，最早出现资本主义萌芽；文化传统和人才结构。3.概况：发源地：意大利（发展到整个西欧）性质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。矛头：基督教神学。旗帜：人文主义。,1.含义：1417世纪资产阶级借助复兴古代希腊、罗马文化形式，来表达资产阶级思想文化。,二.人性的复苏,最后的晚餐
6、蒙娜丽莎,大卫摩西,西斯廷圣母,十日谈,哈姆雷特等悲剧和喜剧作品,但丁,英国,文学“前三杰”意大利,薄伽丘,彼特拉克,达芬奇,米开朗琪罗,神曲,艺术“后三杰”意大利,拉斐尔,莎士比亚,4.文艺复兴主要代表及作品,莎士比亚妙语录,黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的.麦克白 有的人终生向幻影追逐，只好在幻影里追求满足。威尼斯商人 懦夫在未死以前，就已经死过好多次；勇士一生只死一次。裘力斯凯撒 傻子自以为聪明，但聪明人知道他自己是个傻子。皆大欢喜 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。莎士比亚戏剧集 宽恕人家所不能宽恕的，是一种高贵的行为。鲁克丽斯受辱
7、记,5.文艺复兴的评价：性质:是一场资产阶级的新文化运动 积极方面：思想方面，冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为启蒙思想打下基础。文学艺术方面，众多精湛艺术成为艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。局限方面：造成后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。仅限于上流社会和知识阶层。,16世纪资产阶级历史学家基本上承袭此概念，认为文艺在希腊罗马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪时却衰败湮灭，直到此时才获“再生”与“复兴”，因此得名。但此时的文化并非古典文化的简单恢复，而是资产阶级在意识形态方面反封建斗争的反映，故此名称没有把这个时代充分地表达出来
8、。马克思恩格斯选集第三卷,小结,资本主义萌芽,文 艺 复 兴,意 大 利,英 国,前 期,后 期,莎士比亚,发现自我,发现世界,地理大发现 哥伦布发现美洲新大陆,自然科学的兴起,哥白尼发表了“日心说”,提升自我思想启蒙运动,中国人向来就没有争到做人的资格，至多不过是奴隶，到现在还如此。-鲁迅,“世界”的被发现指的是15世纪末的新航路的开辟；“人”的被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动；,1.马丁路德倡导德国宗教改革。亦是基督教路德宗的创立人。他反对赎罪券，主张思想自由。提出最有力的论点是“基督教的最终权威是圣经而非教皇”。九十五条论纲,三.与上帝直接对话,2.新教：路德教派（教随国定，因信
9、称义;简化仪式）加尔文教派（先定论；简化仪式）；英国国教（亨利八世；强化王权）,3.宗教改革的影响：传播和发展人文主义，基督教神学统治中解放出来，为启蒙运动做了思想准备。,4.基督教的发展演变历程：,基督教（诞生于公元一世纪的罗马帝国）,教(以罗马为中心),_教(君士坦丁堡是中心),_教,_教,_教,_教(宗)_教_教,世纪第一次分裂1054年,_世纪的第二次分裂,11,16,天主,东正,天主,新,东正,路德 加尔文 英国国,后初期定为罗马帝国的国教,对比文艺复兴和宗教改革的异同点,产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；它们都具有反封建的性质，并把
10、矛头对准了天主教会；两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义；,在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为以人为中心，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,康 德,第3、4课 启蒙运动,“18世纪遍及欧洲各国（和美国）的一场思想变革运动。其根本目的是把人们从偏见和迷信（特别是从被确立了的宗教）的束缚下解放出来，并将之用于社会和政治改革事业。”布莱克维尔政治学百科全书,一.呼唤光明的时代,1.启蒙运
11、动的背景,1、经济：资本主义进一步发展（根本）；2、阶级：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制和教会压迫；3、科学：近代自然科学的发展；4、思想：文艺复兴和宗教改革的影响。5、政治：专制主义教权主义占统治地位。英国资产阶级革命影响；6.中国儒家思想文化影响。,什么是“启蒙”（enlighten）？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动（enlightenment）？是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。,旗帜:对象:目标:任务:,2.启蒙运动内容和性质：,
12、性质：是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动。,用理性主义批判封建主义,批判专制主义和教权主义,追求政治民主、权利平等、个人自由,消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,3、发展历程,“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。歌德,1.伏尔泰,作品：主张,哲学通信路易十四时代,2.孟德斯鸠：,作品：主张：评价：实践：,美国1787年宪法，实行三权分立原则,论法的精神、波斯人信札,3.卢梭,（1）天赋人权（2）人民主权（人民有权推翻统治者）（3）社会契约论（4）财产私有制是人类不平等的根源,代表作：,社会契约论,主张：,地位：主张：代表作：,是西方近代划时代的哲学家。他的理性
13、批判哲学，最终确立了人类的主体地位。,人应该独立思考，理性判断人非工具，不是达到任何目的的工具主权属于人民人生来就有自由和平等的权利坚持人要自律,思想核心：人非工具，思想自由,4、康德,纯粹理性批判等,德国的康德,论法的精神,社会契约论,纯粹理性批判,哲学通信,自由平等民主政治,三权分立法的精神,“社会契约”“人民主权”,人非工具思想自由,资产阶级政治制度基本原则,思想影响18世纪的欧洲,激进的民主主义者,确立了人类的主体地位,相似点：都反对君主专制，否定天主教会都有近代民主思想理念:民主、自由、平等、法治,在理性的引导下，以伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭为代表的启蒙思想家批判和重构现实社会的
14、一切：在政治领域：要求摧毁封建专制制度，消灭专制王权和封建特权，实现人的权利、自由和平等；在宗教领域：反对宗教权威、宗教迷信和宗教迫害，要用人的理性取代神的意志。在启蒙思想家看来，人们必须要按理性行事，不能再陷于无知中，挣扎于谬误中，生活在暴政下，过着不幸的日子。他们相信，理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步。,启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：,天赋人权（否定特权）,人民主权（否定王权）,人权（公民取代臣民）,需法律维护,法治(取代人治),三权分立（防止专制）,社会契约（否定神权）,君主立宪/民主共和,启蒙运动之理性主义，即是希望通
15、过建立一个合理的社会保护个人的利益和各种权利使人文精神得到进一步发展并走向成熟。,4.启蒙运动的影响,理性与感性相对，即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。,性质:第二次思想解放运动,是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。,A.为资产阶级革命做了思想和舆论准备（1）矛头指向封建专制制度和宗教专制统治，为法国大革命做了充分的思想准备（2）在欧美传播，对欧美资产阶级革命起了推动作用。（3）传播到亚洲，鼓舞了中国、日本等国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。B.开辟理性
16、时代;C.民主、科学的革命时代.,比较启蒙运动与文艺复兴的异同：,西方人文的起源与发展,成熟,BC5世纪中叶,1417世纪,1718世纪,智者运动,文艺复兴,启蒙运动,宗教改革,16世纪,人是万物的尺度,人文主义,信仰得救,理性主义,起源,复兴,发展,专题体系,比较文艺复兴和启蒙运动两者倡导的思想有什么异同,1、相同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想，为资产阶级取得统治地位作了思想准备。,2、不同：（1）背景上，,（2）内容上，文艺复兴提倡“人性”、反对天主教神学束缚，强调追求现世幸福。启蒙运动高举“理性”旗帜，反教会与君主专制，追求政治平等和经济自由。,（3）影响上，文艺复兴推动近
17、代自然科学产生及发展，启导了宗教改革；启蒙思想是在近代科学发展的前提下出现的，它打击了专制统治，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级革命。,文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对天主教神学对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对教会及世俗君主专制提出了批判。,抨击君主专制，倡导注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系,批判封建制度，并为资产阶级设立了一套政治方案，形成了完整的资产阶级理论体系,明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，对后来的民主革命产生了一定的影响,为法国大革命充分的思想动员，极大地推动了欧美
18、资产阶级革命的发展，对亚洲革命也起了作用,明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对人文主义思想的发展,文艺复兴：强调人的尊严和价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观；对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露了禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。宗教改革：强调人只有依靠信仰才能得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上自由和灵魂得救的自主权，从而具有鲜明的人文主义色彩。启蒙运动：由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；用无神论完全否决了任何宗教与神学；倡导经济自由、人身自由
19、、政治平等、议会制民主、三权分立等。,、资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大要求打破一切束缚自由的羁绊，理性主义成为主要思想武器、理性主义是成熟的人文精神，它象黑夜里的明灯为未来革命照耀方向。,本课总结,理性:指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；二是指自我创造、自我决定,即思想自由。,9.（2009高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想A促成欧洲宗教改革运动的兴起 B旨在消除教会在北美殖民地的影响C借上帝的神权压制人文主义思想 D
20、有助于激发北美人民反抗殖民统治10（2009高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A康德 B伏尔泰 C卢梭D孟德斯鸠,D,D,11(2009高考江苏单科)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度12（2009高考海南单科）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主
21、统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了A.君主立宪的观点 B.革命权利的学说C.社会契约的理念 D.天赋人权的思想,B,C,明末清初的早期民主启蒙思想与欧洲的启蒙思想,列表对比文艺复兴与启蒙运动的异同点和联系,如何理解：1718世纪，以理性主义为指导思想的启蒙运动在欧洲展开，中国早期民主启蒙思想也在潜滋暗长。然而，中国的民主思想始终没有走出书本，化作资产阶级民主的行动。,第一，中国封建制度虽然衰落，但封建专制空前强化，封建统治仍然十分稳固，资产阶级还未形成；而西欧已进入资产阶级革命时代，封建统治飘摇，资产阶级力量空前壮大。第二，明清之际中国资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度的
22、严重阻碍；而欧洲资本主义工场迅速发展，并出现工厂。第三，中国封建传统文化仍占统治地位；欧洲文艺复兴使资产阶级思想迅速传播，为启蒙运动的开展奠定基础。启示：先进的思想只有在具备相应的物质基础和阶级基础等前提下才会变成推动社会发展的动力,性质：1718世纪资产阶级领导的反封建的思想文化运动思想体系：包括人文主义、进步的社会思想和历史观等几个方面,启蒙运动,背景,思想上：文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁科学上：近代自然科学的兴起和进步、新航路的开辟政治上：英法等中央集权民族国家的形成经济上：资本主义的发展。资产阶级力量壮大封建专制主义成为障碍为反封建和夺权制造舆论准备,意义,启蒙运动对最
23、重大的价值在于对人本身的彻底解放。包括人身解放和思想解放(自由)，使人文精神不断地发展、丰富和成熟以理性作为思想武器，批判封建主义，为推翻封建专制的资产阶级革命作了思想和舆论的准备,内容,核心：从对人的崇拜发展到对理性的崇拜崇尚理性，肯定客观世界的规律性提倡科学，重视知识，反对愚昧提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”,概况：17世纪首先发源于英国(霍布斯、洛克)，18世纪中心在法国(伏尔泰、孟德斯鸠、百科全书派、卢梭)，后扩展到德国(康德)和荷兰等国,知识整理,人是自由、平等的；国家应该代表公民的公意，公民应当把自己的主张看成是公意的一部分；国家应当遵循公民自由、平等和独立的原则，公民应当服从现存的国家权力，履行他们作为国家公民的义务不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者把公民划分为积极公民和消极公民人类最终会走向永久的世界和平他设计的共和政体，为公民提供了判断国家是否合法的标准,代表人物,卢梭,生平：卢梭是法国平民思想家著作：论人类不平等的起源和基础、社会契约论,主张,人生而自由，自由和平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利，他号召人民向专制的暴君和不合理的封建制度开战主张“主权在民”，人民有权用暴力推翻反动政府,“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立,康德,生平：德国哲学家,思想,影响,
