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1、1,讲师教案的制作方法与技巧,总公司业务管理部2007年11月,2,讲 师 介 绍,3,课 程 大 纲,导 言 教案编写的意义 教案的模式及制作方法 教案制作的技巧 课程回顾,4,什么是教案制作,将授课单元所要运用的教材与教法及有关教学资源作一具体的计划，然后根据此计划进行教学，以达到预定的教学目标。,5,讲稿式详案：完整罗列教案的架构和授课主要内容，有助于科学、准确地控制教学过程，发挥讲师的主导作用，帮助讲师组织教学语言，避免信口开河。纲要式简案：写出教案的部分架构和授课内容的主要脉络与框架。它可以节约时间，使讲师不断提高教学能力，避免照本宣科。,两种基本的教案模式,6,正 本：通常包括：教
2、学目的、教学内容、教学重点与难点、教学程序和方法，时间分配和课后习题等。附 件：通常包括：板书、直观演示、图表、实物、模型等。,教案的正本与附件,作 用：都是为了增强课堂教学效果，以更直观的表象唤起学员的兴趣和参与感。,7,编写教案的好处,一、对于培训组织者-培训课程组织有序,更易执行,拥有统一教学版本-对于讲师授课内容做到心中有数-如需临时替换讲师,有现成教案二、对于授课讲师-授课思路清晰、有脉络和架构-授课时轻松流畅，减少顾虑三、对于参训学员-系统而完整的材料有助于有效的学习-全部材料都指向具体的培训目标,8,如何制作教案？,教案是讲师教学的依据 从课程目标导出教学内容 教案内容项目包括：
3、课程名称 课程时间 课程目的 参加对象分析 时间分配 内容要点 方法与教学活动 教材、教具 检讨、演练与修改定案,9,基 本 程 序,了解学员需求：成人有较强的自主性。你所传授的内容对他是否有帮助，将直接决定他的学习态度。钻研教材：教学大纲、教科书、参考书 制定培训目标（计划）：有标准的、可衡量的、有激励性的 优选教法，编写内容,10,确定授课主旨,训练目的、课程收获 课程名称、单元名称,11,区 分 授 课 对 象,新进人员 资深人员 主管人员 顶尖高手,12,成 人 学 习 原 则,1、成人必须自己要学习。2、成人只学习自己认为需要学习的东西。3、成人学习是边做边学。4、成人以问题为中心，
4、问题必须真实。5、经验影响成人学习很大。6、成人学习通常充满感情。7、在正面与支援的环境中成人最能学习。8、成人希望引导，并不醉心于评分。,13,成人学习有什么障碍,时间紧迫 固有经验 注 意 力 沟通反馈,14,授 课 方 向 确 定,理 论 性 授 课 实 务 性 授 课 观 念 性 授 课 启 发 式 授 课,15,教 学 方 法,讲 授 问 题 解 答 个 案 研 讨 演 练,16,最新的培训方式,有趣，从头笑到尾。互换技术的研讨。竞争比赛式。游戏启发式。多实战话术、技巧及成功哲学。双向沟通，互动，每十分钟就有一次。,17,怎样取得最大效果,18,表达内容的讲授方式,平铺直叙 举例说明
5、 故事引申 问题思考 动作示范,19,辅助教学工具的使用,投影片 音响 样品、照片、插图 黑板（白板）表格的运用,20,促进教学的方法,运用不同的训练方式 利用不同的感官功能 组合不同的教学教具 分段进行演练“强化”及“重复”的功能 不定期的奖励可促进学习,21,资 料 的 找 寻,公司教材 法令规章 专业书籍 媒体资讯 杂志书刊 个人经历与他人传授 互联网,22,资料齐全后,整理分析,排定顺序,完成架构,分配时间,制成教案,评定检核,23,教 案 撰 写 的 流 程,教案名称,前 言,课程大纲,课程内容,结束语,课程回顾,24,基 本 方 法,文字表达内容 列表一览法 投影片提示法,25,文
6、 字 表 达 内 容,课题 目的与要求 课时数 课程的类型与主要方法 教学过程与步骤,26,教 案 的 构 成,投 影 片 讲 师 手 册 学 员 手 册,27,投影片的制作要点,1）文案精确、简短、生动2）布局要清晰、合理3）构图讲究美的视觉效果,画面可适当用图表4）文字图片力求清晰，字体要大，行距要适中 字数：以6至20字为宜 行数：6至7行，句子要短，尽量少用标点 字体颜色适中，基本色：红、黑、蓝、绿5）主题位置适当，主辅分明,重点部分可以特殊效果强调,28,讲师手册的编写,格 式：课 程 表 课程概要的格式 讲义的格式 内 容：导入阶段 主题阶段 结束阶段,29,导 入 阶 段,目 的
7、：引起学员的兴趣 内 容：自我介绍 课程目的及大纲 时间：5分钟左右,30,主 题 阶 段,目的：学员了解整体内容及要点 方法：1、理性了解 2、感性认知 游戏 小组讨论 小组活动 有效的使用比较和比喻 角色扮演利用假设或具体例子,31,总 结 阶 段,目 的：强化课程重点 步 骤：课程回顾 学员需掌握的重点 课程问题解答,32,学员手册的编写,简单型（笔记型）详叙型：篇、章、节、,33,教 案 检 核 表,1-标题是否 准确 醒目 简明2-开头部分是否 吸引学员 阐明主题思想 引发学员好奇心,3-正文部分是否段落分明使用例子、数字、图表、故事等感 性直观手法，来 论证观点使用标题区分主 要（
8、次要）内容4-结尾是否进行全程回顾,34,教 案 制 作 技 巧,35,教 案 撰 写 要 领,填写名称、目标、时间、对象分析 道出教学内容(要教什么)从课程目标道出 从工作责任功能要求来分析 从工作问题来分析 注意教学内容为：K(知识)S(技能)H（习惯）A(态度)规划使用之方法与教学活动 填写各段时间长短 填写需求之教材、教具 事先演练试讲，以调整修正此内容 善用题材组织技巧,36,易使人印象深刻之表示方式 WHAT WHY HOW EXAMPLE问题 VS 对策疑问 VS 解答 个案(结果)分析(原因)方案(构想)决策(结论）,正反俱陈法：正向(优点)反向(缺点)视觉、听觉、触觉之交互运
9、用鱼骨圆法(分类)系统圆法如果.那么.(WHATIF)分列步骤(STEP BY STEP)原則 VS 例外举例说明,题 材 组 织 技 巧,37,收集题材之技巧,故事、名言、笑话、谜语 剪报、新闻话题 真实故事 工作现场问题、教训 同业实例 请教专业机构、专家 访谈、讨论、开会 创意、脑筋急转弯,38,特 殊 效 果 处 理,超级链接与文本链接 插入图片 动画及声音 画面切换 艺术字处理 特大字处理 调整行距,39,有效的教案应具备的条件,实用性有助与课程目标的达成 简洁扼要，以关键字表现 时间分配合宜 弹性能配合不同背景能力的学员，给予发挥空间,40,撰写教案注意事项,必須要讲授的内容重点要写下来，不可遗漏 以关键字记入教案中，避免过于琐细 可利用记号来标示不同的重要性 教案是写给自己看的，因此可依自己习惯来表达。各段重点内容要做适当的时间分配 经由事先演练试讲，可适当调整内容及所需时间 针对学员背景程度需求的差异，要有后续计划。,41,教案编写常见的问题与对策,内容不切合学员需求?准备太多教不完(时间不够)?未依照教案内容讲课?未能吸引学员兴趣或注意力?,42,如何增进教案写作能力,多练习与验证 以小组交流研讨，吸收他人经验 参考成功的范例 培养系统思考的习惯 持续的学习与成长,43,课 程 回 顾,教案编写的意义 教案的模式及制作方法 教案制作的技巧,
