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1、识别病句，抓住关键词一、介词：在句首出现介词“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，句中若有“使”字出现就有语病。介宾短语是否完整。常见的有：在上（下）、从中、从出发、以为中心、以为代价、以为主、当时、由组成等。有“对”、“对于”出现的介词短语中，常有主客体颠倒。,识别病句，抓住关键词二、两面词：“能否”、“是否”、“与否”、“高低”、“快慢”、“好坏”、“有没有”或“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词，是否有“一面与两面不对应”的语病。,识别病句，抓住关键词三、否定词：牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则。反问句本身相当于一重否定。特殊的否定词，如“反对”“拒绝
2、”、“禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、“阻挡”、“忌”、“难以想像”等。,识别病句，抓住关键词四、数量词：“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超过”后配确数(“1000元”)，不能是概数(“二千万元以上”)；使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数，可以用分数或百分数。数量词作修饰成份时，易歧义。如：“两个报社的记者昨天采访了局长。”,识别病句，抓住关键词五、短语（词语）并列：短语（词语）并列容易出现部分搭配不当或语序不顺。,识别病句，抓住关键词六、关联词：关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词是否
3、配套使用。有些关联词必须配套使用，如“只有才”就不能用作“只有就”。关联词是否赘余或残缺。（“关联词”参见八年级下册教科书“附录二”）,识别病句，抓住关键词七、分类词：出现分类词时，要考虑是否有分类标准混乱的毛病。,识别病句，抓住关键词八、判断词“是”：当句中出现判断词“是”时，则应考虑主宾搭配是否恰当。,识别病句，抓住关键词 九、“把”“被”字句,识别病句，抓住关键词一、介词：在句首出现介词“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，句中若有“使”字出现就有语病。介宾短语是否完整。常见的有：在上（下）、从中、从出发、以为中心、以为代价、以为主、当时、由组成等。有“对”、“对于”出现的
4、介词短语中，常有主客体颠倒。二、两面词：“能否”、“是否”、“与否”、“高低”、“快慢”、“好坏”、“有没有”或“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词，是否有“一面与两面不对应”的语病。三、否定词：牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则。反问句本身相当于一重否定。特殊的否定词，如“反对”“拒绝”、“禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、“阻挡”、“忌”、“难以想像”等。四、数量词：“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超过”后配确数(“1000元”)，不能是概数(“二千万元以上”)；使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数，可以用分数或百分数。数量词作修饰成份时，易歧义。如：“两个报社的记者昨天采访了局长。”五、短语（词语）并列：短语（词语）并列容易出现部分搭配不当或语序不顺。六、关联词：关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词是否配套使用。有些关联词必须配套使用，如“只有才”就不能用作“只有就”。关联词是否赘余或残缺。（“关联词”参见八年级下册教科书“附录二”）七、分类词：出现分类词时，要考虑是否有分类标准混乱的毛病。八、判断词“是”：当句中出现判断词“是”时，则应考虑主宾搭配是否恰当。九、“把”“被”字句,识别病句，用朗读（语感）,识别病句，,
