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1、高考语文专题之,诗歌鉴赏之意象,教学目标：1、明确意象的概念，心中有数2、总结答题的步骤，成竹在胸3、学以致用实战化，牛刀小试,一、什么是意象？,意象，就是表意之象，即是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。,心中有数,意 象,自 然意象,意象(山川草木等客观物象),诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟,月亮是思乡的代名词，由思乡进而思人而生离愁，孤独，飘零之感,“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”_王建十五夜望寄杜郎中,月,意 象,人物形象,自 然意象,A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒
2、情主人公，即诗人自己；,B、作品中其他人物。,意象(山川草木等客观物象),诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,二、提问方式 诗中运用了什么样的意象？分析意象在诗中的作用。,答题步骤 第一，找意象；（描摹意象）第二，析特点；（意象内涵）第三，说作用。（表情达意）,成竹在胸,上 李 邕 李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。,李邕：字泰和，有才华，性倜傥，唐玄宗时任北海(今山东益都县)太守，书法、文章都有名。其为人自负好名，对年轻后进态度颇为矜持。簸却：激扬。宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为
3、宣父。,1、这首诗中的主要意象是什么？请找出并加以分析。2、颈联表达了诗人什么样的感慨？尾联暗含“后生可畏”的典故有何作用？,上 李 邕 李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。,大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。如果风停了，大鹏飞下来，还能扬起江海里的水。世间人们见我老是唱高调，听到我的豪言壮语都冷笑。孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人。,1、这首诗中的主要意象是什么？请找出并加以分析。,（描摹意象）诗中的主要意象是大鹏，大鹏凭借风力直上九天；即使风停，也能扬起海水。（概括特点）
4、极力夸张大鹏神力无比。（表情达意）诗人以大鹏自喻，表现了他充满自信的宏大抱负和傲世独立的人格力量。,2、颈联表达了诗人什么样的感慨？尾联暗含“后生可畏”的典故有何作用？,颈联叙凡俗之人不理解自己，亦暗指李邕与凡俗之人见解相同，表达了世无伯乐、怀才不遇的感慨。尾联暗用“后生可畏”的典故，暗喻自己未来能够大有作为。,三、阅读下面这首律诗，按要求作答。（2012天津卷）野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”（1）颔联描绘了怎样的野菊形
5、象？（2）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？,牛刀小试,野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,没有给骚人作干粮，何况顺应流俗在重阳供人观赏。正因在野外更有清幽淡色，怎肯因无人欣赏而减少她的妙香。天晚与野菊相逢在碧绿的半山中，即便再忙也要折一枝鲜黄的野菊。野菊花理应冷笑那些东篱的家菊，他们居然还须向陶渊明讨求恩宠,阅读下面这首律诗，按要求作答。（2012天津卷）野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？,野菊生长于山野，花色清幽，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,阅读下面这首律诗，按要求作答。（2012天津卷）野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。（2）尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？,尾联化用了“采菊东篱下”的诗句。表达了作者的率性自然与超凡脱俗。,
