说勤奋(精品)讲解.ppt

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1、x zhng n sh xing tu昔 仲 尼,师 项 橐。g shng xin shng qn xu古 圣 贤,尚 勤 学。zho zhng ling d l ln赵 中 令,读 鲁 论。b j sh xu qi qn彼 既 仕,学 且 勤。p p bin xio zh jin披 蒲 编,削 竹 简。b w sh qi zh min彼 无 书,且 知 勉。tu xun ling zhu c g头 悬 梁,锥 刺 股。b b jio z qn k彼 不 教,自 勤 苦。,r nng yng r yng xu如 囊 萤,如 映 雪。ji su pn xu b chu家 虽 贫,学 不 辍。r

2、f xn r gu jio如 负 薪,如 挂 角。shn su lo yu k zhu 身 虽 劳,犹 苦 卓。s lo qun r sh q苏 老 泉,二 十 七。sh f fn d sh j始 发 奋,读 书 籍。b j lo yu hu ch彼 既 老,犹 悔 迟。r xio shng y zo s尔 小 生,宜 早 思。,你读过吗?,15、说勤奋,说说一说,议一议,论一论,说理的议论文,自由朗读课文,读准字音边读边思考:课文讲了一个什么道理?是怎样把这个道理说清楚的?,自读课文要求,文 体,记叙文时间、地点、人物、事件,说明文向人介绍景或物、其特点及特征,议论文说明一个或几个观点,并用

3、一定 的论据来论证支持此观点。(三要素:论点、论据、论证),散文形散神聚 行文随意看似杂乱但始终围绕一个中心来展开(抒发情感似首诗),带着问题默读思考:,本文的论点是?本文的论据是?(用什么来证明)本文的论证方法是?,勤奋是通往理想境界的桥梁,只有勤奋学习,长大才能对人民,对社会作出应有的贡献。,1、司马光勤奋学习 2、童第周勤奋成才,举例子,学习目标:,学习生字新词。正确、流利地朗读课文。初步感知课文,理清段落。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才能对人民,对社会作出应有的贡献。,zhn sho m xio 枕 稍 末 校 un d j ch sh 惯 渡 基 础 社,组词

4、,一遍 警枕 稍微 期末 学校 习惯 基础,滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅有所作为 远渡重洋,一遍 枕头 稍微 期末校园 习惯 基础 远渡重洋资治通鉴 气馁 名列前茅 剥离 教训,我能区别,度d 过(指时间):度日 度命 欢度假日 光阴虚度渡d 由这一岸到那一岸横渡 渡口 远渡重洋 渡过难关,枕头 稍微 借鉴 期末 校园习惯 渡船 剥离 教训 社会 资治通鉴,生 字,鉴,Ni,Jin,馁,剥,b,茅,mo,训,xn,生词,滚瓜烂熟:毫不气馁:急起直追:名列前茅:有所作为:远渡重洋:勤能补拙:,记得非常牢,念得或背得非常流利。气馁,失掉勇气和信心。一点也不灰心,充满信心。奋起追赶指名次排

5、在前面。前茅:春秋时代楚国行军,有人拿着茅当旗子走在队伍的前面。有所成就渡过重重海洋,到达国外勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。,1、滚瓜烂熟:形容读书或背书流利熟练。2、毫不气馁:气馁,失掉勇气。一点也不 灰心,充满信心。3、名列前茅:名次列在前面。4、勤能补拙:勤奋可以弥补天生的笨拙。5、急起直追:马上行动,迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。6、有所作为:做出成绩。,第一段:通过设问的形式明确地摆出自己的观点:通往理想境界的桥梁是勤奋。第二段:列举了司马光的事例来证明作者的观点。(小时候勤奋学习,长大后勤奋写作,终于编成了史学巨著资治通鉴第三段:童第周勤奋成才的故事,重在说明“勤能补拙是

6、良训,一分辛苦一分才”。第四段:总结全文,号召同学们不忘勤奋,一生勤奋,才能有所作为。,初步感知课文,理清段落。,提 出 论 点,通往理想境界的桥梁是什么?,是勤奋。,提出论点的依据,,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。,古今中外,每一个,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。,文中举了()个人的例子来证明勤奋的重要性,分别是:,举 例 论 证,司马光 童第周,两,(课文第2自然段),(课文第3自然段),第一段,人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,精读第一段,人人

7、心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。设问形式自问自答“古今中外”,“每一个”“都”意在强调“勤奋成才”为古今中外无数事例所证明。鲜花比喻心血和汗水勤奋的付出,司 马 光,北宋史学家,字君实,陕州夏县涑水乡人,世称“涑水先生”。编写完成巨著资治通鉴。此书以政治、军事为主。书名“资治”,目的在于供封建统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。19年里,每天工作到深夜,完成时他已眼睛昏花,牙齿脱落,身体衰弱。由于他在史学方面的贡献,被公认为我国历史上著名的史学家,小时候:,每当老师讲完课,哥哥和弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍的高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止

8、。,长大后:,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年的时间,终于编成了著名的史学巨著资治通鉴。,勤奋读书,勤奋写作,我聪明,我填来,小时候()老师讲完课,哥哥和弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里()的高声朗读,()读到滚瓜烂熟为止。,小时候每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却 在屋里,读到 为止。,长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了一个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续写作。他管这种枕头叫“”。,一遍又一遍地高声朗读,滚瓜烂熟,警枕,司马光(1

9、019年11月17日1086年)北宋政治家、文学家、史学家,历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒赠太师、温国公,谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿,其人格堪称儒学教化下的典范,历来受人景仰。,看看司马光有多勤奋,365 19=6935(一年天数)(年)(19年总天)3000000 6935 432(总字)(19年总天)(每天书写字数)这还不包括他每天批示公文,上表奏折的工作量。,第二自然段列举()的事例来证明通往理想境界的桥梁是勤奋。先具体写(),后写(),终于编写成()。,第二自然段列举(司马光)的事例来证明通往理想境界的桥梁是勤奋。先具体写(

10、司马光小时候勤奋学习),后写(他长大后勤奋写作),终于编写成(史学巨著资治通鉴)。,资治通鉴:,资治通鉴,简称“通鉴”,是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书,共294卷,耗时19年。记载的历史由周威烈王二十三年(纪元前403年)写起,一直到五代的后周世宗显德六年(纪元959年)征淮南,计跨16个朝代,共1363年的逐年记载详细历史。它是中国第一部编年体通史,在中国史书中有极重要的地位。,枕头,我来填一填,长大后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用()做了个枕头,睡觉时只要()一动,枕头就会(),他醒来后便()。他管这种枕头叫“警枕”。他用了()时间,()编成了著名的史学巨著,司马光的例子,通过司

11、马光的两个事例:1、勤奋读书2、勤奋写作告诉我们:天资聪颖的人,也要通过勤奋才能取得成就,实现理想。证明:勤奋是通往理想之路的桥梁,默读课文第3自然段,思考下面的问题,并在小组内交流。1、童第周也和司马光一样是个天资聪明的人吗?他是个怎样的人?2、童第周手中的“鲜花”是什么?用“”标出相关的句子。3、他付出的“汗水与心血”又是什么?用“”画出相关的句子。4、读了童第周的故事,你有何感想?,我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中学。第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半

12、年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。,我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中学。第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,即使基础比别人差一

13、些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。,童第周,我国著名的生物学家,也是国际著名的科学家,从事实验胚胎学的研究近半个世纪,是我国实验胚胎学的主要创始人。他出生于浙江一个偏僻的小山村里。由于家境贫困,一直到17岁时才迈入中学大门。中学时,由于基础较差,学习十分吃力,第一学期成绩才45分。学校令他退学或留级。在他的再三肯求下,校方同意他跟班试读一学期。此后,他就与“路灯”常相伴:天蒙蒙亮,他在路灯下读外语;夜晚熄灯后,他在路灯下自修复习。功夫不负有心人,期末,他的平均成绩达到70多分,几何还得了100分。他悟出一个道理:别人能办到的事,自己 经过努力也能办到,世上没有天才,天才 是用劳动换来的。,

14、童第周,第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在 欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。,为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。,他用了19年的时间,终于编成了著名的史学巨著资治通鉴。,第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天

15、刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。,经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。,后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。,勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。,只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。,精读第二段 第三段,举例子一古 司马光一今 童第周,一个是天资聪颖的人靠勤奋成才一个是基础较差的人靠勤奋成才。,合作探究,1、天资聪颖的同学也许稍微认真一些就能取得好成绩,那还需要勤奋吗?2、接受能力差的同学如果非常勤奋,能赶上那些成绩好的同学

16、吗?3、怎么理解“勤奋”?是不是“废寝忘食?不吃不喝不睡不玩就是”勤奋”?,联系课文思考,正如著名的数学家华罗庚所说,“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。,这句话用来形容谁最合适?为什么?,华罗庚(1910年11月12日1985年6月12日),国际数学大师。他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献。被称为“中国数学之神”,“中国现代数学之父”,“人民数学家”。,联系课文拓展思考,成功=一份天才+九十九份汗水 爱因斯坦,这句话用来形容谁最合适?为什么?,司马光 古代 天资聪颖 靠勤奋成才 童第周 现代 基础较差,如今,我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善,但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋,

17、才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。,结 论,悬梁刺股(孙敬、苏秦),闻鸡起舞(祖逖t、刘琨kn),凿壁借光(匡衡),囊萤映雪(车胤yn、孙康),关于勤奋的成语典故,囊萤映雪:晋代车胤用口袋装萤火虫来照书本,孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。凿壁偷光:西汉匡衡在邻居相隔的墙上凿开一个洞,偷偷的借邻舍的烛光读书。而现在用这个成语来形容勤学苦读。悬梁刺股:西汉孙敬读书废寝忘食,他找一根绳子,一头绑在房梁上,一头系在头发上。当他读书疲劳打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,马上就清醒了,再继续读书学习。战国苏秦发奋读书,他准备了一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下,使自己清醒起来,

18、再坚持读书。,懒惰像生锈一样,比操劳更能消耗身体,经常用的钥匙,总是亮闪闪的。富兰克林 形成天才的决定因素应该是勤奋,有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。郭沫若 在寻求真理的长征中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山,跨峻岭。华罗庚,天才出于勤奋 高尔基 聪明出于勤奋,天才在于积累。华罗庚 勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福眠。达芬奇成功艰苦劳动正确方法少说空话 爱因斯坦 黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。颜真卿 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。,试着写出自己的名言:未来的xx家 xxx,勤奋是夏日里的挥汗如雨,勤奋是冬日里的寒窗苦读;勤奋是匡衡的凿壁借光;勤奋是

19、孙敬的悬梁刺股。人的生命是有限的,可是勤奋会拉长我们的生命,会让我们短暂的生命变得有价值、有光彩!,记住:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。,第一学期末,他的学习成绩很差,但他,。每天天刚亮,他就。晚上睡觉前,他总是。他还。,第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。,司马光靠“勤奋”的精神,才攻克一个个史实,最终 完成史学巨著资治通鉴,成为著名的史学家。童第周靠“勤奋”的精神,才攻克一个个手术难题,最终完成了高难度的青蛙卵剥离手术,成为著名的生物学家

20、。华罗庚靠“勤奋”的精神,才攻克一道道数学题,最终完成解析数论的研究,成为著名的数学家。李时珍靠“勤奋”的精神,才攻克一味味中草药,最终完成药学巨著本草纲目,成为著名的“药圣”。爱迪生靠“勤奋”的精神,才攻克一项项发明,最终拥有两千多项发明,成为著名的发明大王。齐白石靠“勤奋”的精神,才攻克一幅幅画卷,最终达到炉火纯青的境界,成为一代“画师”的。,古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。华罗庚 天才在于积累,聪明在于勤奋。华罗庚 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔 天才,就是一分灵感加九十九分血汗。爱因斯坦 不论你有多么聪明,也不论你基础有多么差,只要勤 奋,都能获得成功。邱老师,

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