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1、关于离异家庭孩子心理健康辅导特殊共爰，特殊引导摘要：新的教育教学形势下，如何做好学生心理健康教育，促进学生身心健康发展，对于学生日后的学习及成长而言，起到了重要的促进作用。本文在对学生心理健康指导问题研究过程中，从离异家庭孩子心理健康辅导这一视角出发，注重对单亲家庭孩子的特殊性做好把握，改变同一性的心理健康辅导方法，对学生予以特殊关爱、特殊引导。通过对离异家庭孩子予以格外的关怀和照顾，对孩子心理健康问题进行有效地解决，使学生形成正确的价值观念，改变身上的坏毛病，为学生更好地成长及发展打下良好基础。关键词：离异家庭；心理健康教育；特殊关爱；特殊引导前言：随着社会经济的快速发展，离婚率呈现出大幅度
2、的上升趋势。联系民政部门颁布的数据来看，在一二线城市的离婚率已经高达千分之三，一些特大型城市的离婚率更高。伴随着离婚率的提升，单亲家庭增多，受到父母离异的影响，给孩子的生活、学习、发展产生了不良的影响。尤其是在父母离异之后，会对孩子的心理健康产生较大的冲击，使孩子产生不良心理，对孩子的学习及发展产生了极大的负面影响。针对于这一情况，如何对孩子做好心理健康教育，对孩子出现的心理问题进行有效地疏导，防止孩子心理异常问题，成为学校教育教学工作开展必须把握的重要内容。本文探讨了离异家庭孩子心理健康辅导的有效对策，注重对孩子予以特殊关爱，做好特殊引导，使离异家庭孩子的心理健康问题得到有效地解决，为孩子健
3、康的成长及发展打下良好基础。-、关注离异家庭孩子心理特点,突出心理健康辅导的针对性在对离异家庭孩子进行心理健康辅导过程中，教师要注重对孩子的特殊性做好把握，以学生作为心理健康辅导的主体，对学生出现的心理健康问题进行深入地探索分析，从而“对症下药”，对实际问题做好有效解决。联系离异家庭孩子的情况来看，由于父母离婚，各自组建新家庭，对孩子缺乏关怀和爱护，这可能导致孩子缺乏父母管教，形成不良的心理。还有一些家长在离异之后，将目光完全聚焦于孩子身上，对孩子予以严加管教，超出了孩子所能够承受的范围，从而导致学生出现较大的心理压力。受此影响，可能导致离异家庭孩子的心理特点与其他学生存在一定的差异性，这给心
4、理健康辅导工作带来了一定的挑战。针对于这一情况，在对离异家庭孩子进行心理健康辅导过程中，教师要突出学生的主体地位，以学生为中心，对心理健康辅导的对策、方式、方法进行深刻的思考和分析，突出心理健康辅导的针对性和有效性。例如在进行心理健康辅导过程中，教师可以结合学生可能出现的自卑心理、抑郁心理、猜忌心理等，对不良心理进行有效应对，突出心理健康辅导的针对性和有效性。如针对自卑心理辅导，教师可以为孩子创设一个良好的集体环境，并注重给予学生更多的表现机会，对学生予以鼓励和支持。通过这一方式，使离异家庭孩子能够有效地融入到集体学习环境当中，帮助他们树立学习的信心，能够对学习保持一个积极、向上的态度。同时,
5、教师要对存在自卑心理的学生予以表扬，使他们感受到教师的赞许、关怀，使学生能够主动地克服不良心理，尝试主动地参与到集体环境当中，以促进离异家庭孩子更好地成长及发展。二、把握心理健康辅导原则，做好特殊引导和应对联系离异家庭子女的心理特点来看，很多孩子存在着心理健康问题，这对孩子的学习及日后发展产生了不良的影响。在对孩子予以特殊心理辅导时，需要对孩子不良心理问题产生的原因做好把握，从而对孩子进行有效地引导，使孩子尽快走出心理阴影，能够阳光、乐观地看待生活、看待学习。在对离异家庭孩子心理健康辅导时，教师要注重改变同一化的辅导方式，更多地关注于离异家庭孩子的特殊性,能够对孩子的情绪、心理变化等做好把握。
6、在进行心理健康辅导时，要注重发挥教师的引导性作用，注重积极与学生进行沟通和交流。在进行特殊引导过程中，教师可从以下几个方面做好应对：例如，在对离异家庭孩子进行心理健康辅导时，要注重走进学生的内心，对学生的特殊性问题做好把握。这一过程中，教师应与学生积极沟通和交流，并注重把握换位思考的原则，能够为学生多多着想，对学生的思维出发点进行理解，感受他们的内心世界，和学生做朋友。这样一来，拉近教师与学生之间的距离，使学生更乐于接受教师的观点，从而对学生问题做好有效解决。又如，针对离异家庭孩子进行心理健康辅导过程中，教师要对学生的人格予以充分尊重。受到父母离异的影响，对孩子会产生较大的心理创伤，引发孩子内
7、心出现诸多的问题。同时，父母离异之后，父母其中一方对孩子的关心缺少，使孩子难以感受到家庭的温暖。对此，教师要注重对孩子内心的痛苦进行把握，对孩子的人格予以充分尊重，与孩子做好沟通和交流，帮助孩子减轻压力，收回心思，认真地投入到学习生活当中，为学生更加全面地发展及进步打下良好基础。三、注重促进家校沟通交流，发挥教育合力作用在对离异家庭孩子进行心理健康辅导过程中，教师要注重从孩子的特殊性视角出发，对孩子的行为习惯、学习习惯等做好有效地干预，指引学生能够更好地参与到知识学习当中。在对学生进行心理健康辅导时，教师要注重从家庭教育、学校教育两个层面入手，突出家庭教育和学校教育的合力作用，从而对学生的学习
8、及发展进行科学、有效地引导。一方面，从教师的视角来看，教师注重引导学生走出痛苦的心境，能够对学生的心理健康问题进行有效地改善。这一过程中，教师要引导学生对父母离异现象予以正视，从而使学生接受父母离异的事实，并能够从痛苦当中走出来，接受他人，接受学习，使小学生步入学习的正规。同时，教师要对学生低落的情绪做好把握。父母离异后，学生在一定时间内无法接受，可能沉迷于消极的情绪当中。针对于这一情况，教师在进行心理健康辅导时，可以对转移情绪的有效方法进行应用，引导学生进行情绪发泄，走出低沉的情绪当中。另一方面，教师要注重从家校沟通交流的视角出发，对离异家庭孩子做好心理健康辅导工作。这一过程中，通过引导孩子
9、的父母对孩子予以更多的关怀，弥补孩子的心理创伤，使孩子从低落的情绪中走出来，认真地投入到知识学习中。在对离异家庭孩子进行心理健康辅导时，通过把握家校沟通交流，使心理健康辅导的范围得以拓展，提升心理健康辅导的针对性和有效性，从而促进学生改变不良的心态，能够对父母离异这一事实予以正视，从而更好地生活和学习。结束语：综合上述分析来看，针对于离异家庭孩子心理健康指导工作开展，要注重对学生予以特殊关爱，进行特殊引导，突出心理健康辅导的针对性和有效性，使学生保持一个积极、健康、向上的心态，促进学生更好地学习及发展。在对学生进行心理健康辅导过程中，教师要把握离异家庭孩子心理健康问题的特殊性，突出学生的主体地
10、位，对心理健康辅导对策进行科学、有效地调整，帮助学生树立信心，改变不良心理的干预，为学生的长远发展及进步打下良好基础。通过特殊关爱，特殊引导，使学生更好地投入到学习及生活当中，促进学生心理健康发展。参考文献：1宋梦娇.游戏辅导在小学心理健康教育中的运用J.科学咨询(教育科研)，2020(11):140T41.2程明.大学生特殊行为群体的特征及管理对策J.山西青年职业学院学报，2019,32(03):22-24+45.3彭敏.关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略一一以兰州市安宁区某小学为例J.西部素质教育,2018,4(03):89+91.4沈沛.游戏辅导在小学心理健康教育中的应用J.西部素质教育，2017,3(03):187.5孙士梅，周生彬.离异家庭职校学生团体心理辅导研究J.校园心理，2015,13(04):279-282.6李震.高校特殊学生心理引导模式探究J.内江科技,2014,35(09):103-104.
