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1、金属的化学性质（课时一）,梁培花,你的家里有金银手饰吗？你有方法来辨别下列“东西”的真假吗?,创设质疑,下一页,3、情感态度价值观:通过对金属的活动性的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们更加乐于探究物质的奥秘。,1、知识与技能：通过实验探究金属镁、铝、锌、铁、铜的化学性质，认识金属化学活动性顺序，记住常见金属活动性顺序表，并能用它解释生活中的一些现象。,2、过程与方法：进一步学习实验探究、培养观察、归纳能力，养成严谨、求实的科学态度。,一、三维目标,金属的化学性质,二、教学的重点和难点,教学重点：通过实验探究认识金属活动性的顺序,教学难点：运用所学知识解释生活中的一些现象,金属的化学性质,下
2、一页,一、金属的化学性质 1.金属与氧气反应 几种金属的活动性顺序 Mg Fe Cu Au2、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 Mg2HClMgCl2H2 MgH2SO4MgSO4H2 Zn2HClZnCl2H2 ZnH2SO4ZnSO4H2 Fe2HClFeCl2H2 FeH2SO4FeSO4H2 几种金属的活动性顺序 Mg Zn Fe Cu二、置换反应由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应特点：单质+化合物单质+化合物,板书设计,实验操作1,实验操作2,（许多金属可与氧气反应，但难易、剧烈程度不同）,目标,课题2 金属的化学性质,问题,(可根据金属是否与稀盐酸或稀硫酸反应
3、或反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱),(大多数金属能和稀盐酸、稀硫酸反应),讨论,实践,探究实验一：金属与氧气的反应,火星四射，放热，生成黑色固体,发出耀眼白光，放热，生成白色固体,2MgO2=2MgO,由红色变为黑色,3Fe+2O2=Fe3O4,2Cu+O2=2CuO,点燃,点燃,加热,MgFe,FeCu,返回,阅读-思考,公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有周易参同契，这是世界上现存最早的一部炼丹专著，书中描写道：“金入于猛火，色不夺精光”，这句话是指黄金在强热的条件下_ A易氧化 B易还原 C很稳定 D很活泼,C,返回,问题-思考,1.铝的化学性质很活泼，在常温下能与氧气反应，为何还用
4、铝或铝制品做电线、电缆及其他常用物品呢？你见过铁生锈但见过铝生锈吗？即铝制品为什么能耐腐蚀？,铝制品耐腐蚀是由于铝可以和空气中的氧气反应，在其表面生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝的进一步氧化。,2.清洁铝制品应注意些什么？为什么不宜用钢刷或沙等粗硬的物品来擦洗铝制品？,铝制品耐腐蚀是由于铝可以和空气中的氧气反应，在其表面生成致密的氧化铝薄膜，若用钢刷或沙等粗硬的物品来擦洗铝制品，容易把氧化铝除掉，从而起不到保护作用。,返回,探究实验二：A组 金属与盐酸的反应,实验步骤：A组：在四支试管中分别放入两小块打磨光洁的镁条、铜片、铁丝、锌片后，各加入约5ml稀盐酸，观察现象并记录。,探究实验二：B组
5、金属与稀硫酸的反应,实验步骤：B组：在四支试管中分别放入两小块打磨光洁的镁条、铜片、铁丝、锌片，各加入约5ml稀硫酸，观察现象并记录。,探究实验二：A组 金属与盐酸的反应,有,有,有,不反应,快,适中,慢,有爆鸣声,Mg2HClMgCl2H2,有爆鸣声,有爆鸣声,Zn2HClZnCl2H2,Fe2HClFeCl2H2,探究实验二：B组 金属与硫酸酸的反应,有,快,有爆鸣声,Mg+H2SO4MgSO4+H2,有,有,适中,慢,有爆鸣声,有爆鸣声,Zn H2SO4ZnSO4 H2,Fe H2SO4FeSO4H2,不反应,返回,讨论-深化,上述反应的共同特征,1、反应物和产物都只有两种,2、反应物是
6、单质和化合物，产物也是单质和化合物,返回,实践-应用,请设计实验，鉴定老师给你们提供的金、银戒指是真的还是假的？,提示：市场上的骗子一般用铜、锌合金假冒金戒指；用金属铝假冒银戒指，主要是两者的外观色彩相似。,实践-应用,1.为什么我国最理想的炊具是铁锅，其依据的化学原理是什么？,在炒菜时经常加入适量的食醋（食醋中含有醋酸成分），铁锅中的铁与醋酸反应后的产物通过食物进入人体，补充了人体所需要的铁元素。,2.冷的浓硫酸能使铁表面生成致密的氧化膜而不被腐蚀，所以可以将浓硫酸 盛放在铁质容器中，但某同学错把稀硫酸装入了铁质容器中，此时如遇明火，就有可能发生爆炸。其原因是（用化学方程式表示）。,Fe H2SO4FeSO4H2,2H2 O2 2 H2O,点燃,._,._,谢谢！,
