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1、24 金色的脚印,狐狸:一种哺乳动物,形状有点像狼,但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长,脸呈三角形,耳朵也是三角形的,尾巴蓬松且长,毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑,常昼伏夜出,以鼠类、鸟类或家禽为食。,认识狐狸吗?,学习目标 1.有感情地朗读课文并积累字词 2.理清故事的起因、经过、结果,概括故事的内容。3.体会狐狸一家及与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处。,积累字词,ho 缘故 黯淡 消瘦 知觉 嗥叫 luo gu 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 du su 哆哆嗦嗦 大摇大摆 无影无踪,字词积累,目不转睛,眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。,黯淡,昏黑。,兴高采烈,指兴
2、致高昂,情绪热烈。,徒劳,无益地耗费劳力。,(jng),(n),(ci),(t),警惕,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。,无影无踪,一点踪影也没有。形容完全消失,不知去向。,惦记,心里老想着,放不下心。,耀眼,光线强烈,使人眼花。,延伸,延长;伸展。,(t),(zng),(din),(yo),(yn),我给大家讲故事,男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给安田先生,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸搭
3、救了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?3、课文为什么以“金色的脚印”为题?,自读课文,思考问题,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝,喂养、营救小狐狸。,问题探讨,2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化?,正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜关心、帮助真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢?,阅读提示:,(1)开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于同情,
4、“我”想为小狐狸解开铁链。,(2)当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。,(3)“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸投送食物。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。,(4)当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加感动,为了报答救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让他们一家团聚。,3、课文为什么以“金色的脚印”为题?,重点理解:迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。,“金
5、色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。深层次看,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活;这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,金色的脚印,狐狸的故事,古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事,有兴趣的同学可以找几则来读一读。,大自然是人和动物共同的家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。,感言,达标检测,(1)、给下列加点的字选择正确读音。炸(zh zh)豆腐 冲(chng chng)着 踱(du d)来踱去 慢腾(tng tng)腾 孤零(lng lng)零(2)、看拼音写词语du du su su mn b jng xn t lo jng t()()()()du li du q xng go ci li din j c co()()()()2、文中像下面形式的词语还有很多,找出来写在横线上,我还能再写35个。光秃秃 3、写出下列词语的反义词 轻松 粗糙 温暖 冷清清4、我通过读课文,知道了本文主要内容是 5、我能理清文章的写作顺序。金色的脚印这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的()自然段,主要讲了。课文的()自然段是第二部分,主要讲了。最后。,