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1、2013年高考语文阅读题讲解,阿基米德说：,给我一个支点，可以把地球撬起来。,复习建议：阅读知识 阅读知识枢纽图,主题（人文情怀;思想方法阅读知识 阅读知识枢纽图及社科知识）,内容,人 事 物 景,结构,思路：照应 过渡 线索 悬念 伏笔框架：总分 分总 总分总,手法,修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、排比、设问、借代、对偶、对比）表现手法（对比、象征、烘托、动静、虚实）表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情）抒情（直接抒情、间接抒情）间接抒情（借景抒情、托物言志、用典）,语言,语言风格语言结构（字、词、句、逻辑）,背景知识,作家作品时代背景文化常识,语文核心能力体系图,沟通交流,提取概括（懂
2、）,纵向：整体把握 提取信息 分析信息 整合信息 初步感知 横向：概括主题 内容 结构,联系分析（深）,纵向：联系相关内容 分析解决问题 整合理清结构横向：联系（文本、自身实际、社会现实 分析（主题、内容、语言、结构、手法）,批判创新（透）,纵向：对接传统文化 深入理解主题 迁移 共鸣 运用横向：主题批判 现实批判 观点批判,语文学科思想,初一 感悟亲情 真诚热情初二 认识自我 积极乐观初三 反思自我 责任自律高一 观察社会 忠诚坚韧高二 规划人生 谦虚慎独 高三 放眼世界 固化实践,现代文阅读（38分）文学类文本：1.体裁：散文、小说 为主；2.题型：（1）分析综合：分析结构，概括作品主题；
3、分析体裁特征和表现手法。（2）鉴赏：语言；形象。（3）探究：作品意蕴；独立见解。,论述类文本和实用类文本 体裁：论述类：论文、杂文、评论；实用类：传记、新闻、访谈等。题型：1.理解概念、句子的含义；2.分析综合：信息筛选、结构思路、内容主旨、分析态度；,高考现代文阅读复习的四个意识,（一）文本解读整体意识（二）试题归类考点意识（三）知识建构文体意识（四）模式建构规范意识,现代阅读总的原则：整体把握，局部突破,整体把握体现在三个方面,1.作品的结构思路；2.作品的主旨意蕴；3.作者的情感取向。,整体把握：1、写什么：陈述对象+陈述内容+情感态度 2、如何写：表达方式+表现手法+修辞手法+谋篇布局
4、 3、怎么样：表达效果,写什么：对象：鹭鸶 内容：悠闲、美丽、平等的情态。情感：赞美喜爱。如何写：拟人比喻怎么样：生动形象。,在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举足移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻,运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了鹭鸶的优美、悠
5、雅、平等的情态，表达了作者对其赞美喜爱之情。,两部分考查重点,1.文学类重视内部结构，论实类注重外部思路；2.文学类重视语句鉴赏，论实类注重语词理解；3.文学类重视手法分析，论实类注重信息筛选；4.文学类重视意蕴探究，论实类注重意旨概括。,（2011这是你的战争）11.文中第段师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？（2008侯银匠）12.小说第二段“侯银匠中年丧妻很精到”，对全文情节有什么作用？请具体说明。（2011捧与挖）15.请简要概括本文的论述思路。（2010谈静）16.文章题为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。,（2010年溜索）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请
6、探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（2011年这是你的战争）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（2010年谈静）作者所说的“静趣”含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（2011年捧与挖）鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？,文学类文本常见考题,1、原因概括题 2、作用分析题 3、鉴赏表达题 4、体会含义题 5、探究意蕴题,1.分析与理解文本的结构和思路；2.分析与鉴赏文本的“标题”；3.分析与鉴赏文本的“开头”；4.分析与鉴赏文本的“结尾”；5.分析与概括文本的人物形象；6.分析与鉴赏文本中插入的内容；7.分析与鉴赏文本中的“人称”；,8.理解
7、重要词句的含义或作用；9.分析与鉴赏文本的表达技巧；10.分析与鉴赏景物描写的作用；11.探究文本中的意蕴和见解；12.分析与理解文中情节作用；13.分析与鉴赏文本的语言特色。,（一）结构思路题,分析作品的结构就是根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清它的段落层次、开头结尾、过渡照应、欲扬先抑等问题。结构是作品内容的组合方式，思路是对作品的内容的设计安排；结构是作品是思路的外在体现，思路是作品的内在脉络。结构是概括性的，思路是具体性的。,结构包含有整篇结构和句段层次。它包含线索、开头结尾、伏笔照应、铺垫、承上启下等一些概念。常见结构方式：1.并列结构；2.对照结构；3.层进结构；4.总分结构。,
8、常见考题,1.指出文章的结构方式，并作简要分析。2.文章是围绕“”展开的，请疏理作者的思路。3.文章是如何逐层表现文章的主旨的？4.文章在材料安排上有何特点？5.“”在全文的结构中有什么作用？6.本文中如何谋篇布局的？7.请用简明的语言梳理这篇作品的脉络。8.请简要概括本文的论述思路。,典例一,（2008江西卷朦胧的敬意悼念鲁迅先生第17题）指出文章的结构方式，并作简要分析。,答案：总分总式。段总写作者对死人的不同心理感受。段分写：段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的影响。段总结全文，点明主题，照应标题。,典例二,（2011江苏卷捧与挖第15
9、题）请简要概括本文的论述思路。,答案：本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举出三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。,（2011江苏卷捧与挖第15题）请说出本文的结构方式，并加以简要说明。（4分）答案：层进式结构。（1分）本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举出三例给予佐证；（1分）而后提出“挖”的观点和具体做法；（1分）最后再回到批判现实中来，收束全文。（1分）,典例三,（2011重庆卷论诚意第15题）文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。（
10、2010重庆卷在春天里观察两只鸟15题）文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（2009重庆卷瓷器的意味第16题）文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（2008重庆卷时间怎样地行走第15题）文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。,2011年答案：首先提出诚意是品性，也是态度。接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也是诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的，最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。2010年答案：文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜想；再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察与思考，
11、最后写两只鸟把巢建在树梢引发我对人类自身的反省。,典例,（2007江苏卷麦天第16题）“男人虽然不再耍镰刀胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看什么作用？,答案：强调麦天男人的劳累。为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上”一节的描写相呼应。,夸张,看本身,结构：铺垫、照应、呼应,典例,（2011通州调研卷夜色中的喃喃呓语第13题）请概括说说文章的行文思路和结构安排。,答案：（1）行文思路是，先由一个不眠之夜引起对儿时
12、的回忆；接着引出后面对清瘦少年的回忆以及作者的观点和感受；最后又写现实中感到一种夜的温柔。（2）结构安排：总分总（现实回忆现实）,（二）标题类考题,（一）看标题,主旨 情感 标题 线索 文体 特色,情感：我爱水线索：雾书房的窗子主旨：阳关古道苍凉美文体：碧云寺秋色岳桦海棠花技巧：记住回家的路 烟花三月下扬州 怪人,典例一：标题,2011年真题展示1.（全国大纲卷针挑土第16题）文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？2.（全国课标卷血的故事第4题）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。3.（山东卷审丑第22
13、题）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。4.（天津卷塔上的树第20题）根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请拟出请的题目。,6.（山东卷没有天堂第22题）请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。7.（四川卷锈损了的铁铃铛第16题）请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的含义。,2010年真题展示1.（全国课标卷保护人第4题）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。2.（安徽卷第13题）请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。3.（辽宁卷洗澡第4题）“洗澡”作为
14、这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。4.（湖南卷一朵午荷第16题）纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”的含义。5.（四川卷自然第16题）标题“自然”与第 四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要辨析。,6.（广东卷让法律来保护阳光第21题）文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么？作者是从哪几个方面来论述的？7.（湖北卷烟花三月下扬州第17题）文中加点处是唐诗名句，请任选两处（一处为“烟花三月下扬州”），简要分析其在文章结构中的作用。8.（浙江卷第11题）根据全文内容，给本文拟一个提问式标题。,考查题型归类 1.
15、标题含义型；2.标题辨析型；3.标题拟写型；4.标题作用型。,1.总结出标题的主要作用：体现主题；表达情感；是线索；简洁、醒目、形象、生动，富有诗意；富有情趣或悬念，引人入胜，激发阅读兴趣。意蕴丰富，富有双关义等。,2.把握类题的答题思路。（1）标题含义题 标题含义题主要是考查对标题内涵的理解，此种标题大多出体现意蕴的丰富性。思路：对文本相关内容分层归纳；结合主旨进行分条的概括；注意表面义、语境义以及象征义、双关义等。,(2009江苏卷上善若水第14题)请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分),答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；
16、由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。,（2009山东卷记住回家的路第21题）结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分）,答案：“家”指的是自我，自己的心灵世界（人的精神家园、或自我的精神坐标）；作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。,（2）标题辨析型 答题从确认，从语言、结构、中心等，从比较等方面解答。确认观点。“好”与“不好”；“行”与“不行”。对照标题作用，逐点析其好处，阐述理由。简单作一比较，再次确认观点。,（2009浙江卷魔盒第15题）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合
17、适，谈谈你的看法。（5分）,看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。,（2011天津卷塔上的松第20题）根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请你出新的题目,没必要。理由：（1）以“塔上的松”为题，激发了读者的阅读兴趣；（2）树是引起作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。有必要。理由：拟题要求，符合文章内容，有文采。,（3）拟写
18、标题型 拟题的角度很多，可从情节内容角度；可从人物角度；可从文中反复的物件角度；可从主题角度；可从情感态度角度；可从修辞角度,(2010安徽卷第13题)请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。,答案：（1）碑。理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化过程。（2）王石匠。理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变。理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。,（4）标题作用型 此种题型，主要是依据标题作用，进行对号，结合文本从意蕴、语言、结构等方面进行逐点分析。,（2011年海门模拟卷）作者以“萝卜花
19、”为题有何用意？,答案：“萝卜花”是小说的线索。一朵朵美丽的萝卜花贯穿全文，也开在了读者的心中，使小说呈现出淡雅、诗意的审美境界。“萝卜花”烘托了女人的美丽形象不仅有美丽的外表，更有魅力的内心，是女人美好的化身，体现了女人对美好生活的向往，女人也正是在它的帮助和鼓舞之下才有了挑起生活重担的勇气和力量。“萝卜花”暗示了小说的主题。普通人的生活是不会从天上掉馅饼的，唯有追求与抗争，才能战胜苦难，改变生活。小说以“萝卜花”为题，形象醒目。激发读者的阅读兴起。,（三）人称类考题,典例二：人称,真题展示 1.（2011湖南卷想飞第17题）谈谈文中波浪线句子运用第二人称的好处。2.（2011浙江卷第9车厢
20、第13题）故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？3.（2010全国卷I灯火第16题）文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？,考查题型归类 1.指出所用人称，并说明这样的作用（妙处）。2.人称使用上的特点，并说明好处。,解答题目策略 1.明确人称及其作用。2.依准要求，结合文本整合答案。,人称运用,人称转换,答案：运用第二人称，如对朋友殷殷相告，有一种亲切感；便于抒发感情，有利于对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。,1.（2011湖南卷想飞第17题）谈谈文中波浪线句子运用第二人称的好处。,（2010全国卷I灯火第16题）文章在人称的使用上有什么特点？这样
21、写有什么作用？,答案：第一问：文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种不同人称相互交叉。第二问：不同人称的出现，丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达；营造了一种亲切气氛，拉近了作者和读者的距离。,（丰子恺杨柳）文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而第自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。,答案：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。,（四）语言类考题,典例三：语言特色,体会重要语句的丰富含意 品味精彩的语言表达艺术,理解：内容含义,鉴赏：内容技巧兼顾,考查题型
22、归类 1.品味作品语言的表现力；2.品味作品人物个性化语言；3.品味作品独特的语言风格。,解答题目策略 1.分清语言答题的类别，对号入座。2.规范答题思路：语言特色（用术语）+文本例子+表达效果,（二）看本身,看文句文段本身写什么内容，表达什么样的情感态度。方法如下：1.明确陈述对象；2.找出陈述内容（情感）。,“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色。,运用借代、比喻的修辞手法和从视觉、嗅觉等多角度地生动形象地写出了槐花的雪白袅娜的形态和诱人的芳香，表达了作者槐花的赞美喜爱之情。,1、对象槐花2、特点雪白
23、、袅娜、芳香3、手法比喻4、效果生动形象5、情感赞美、喜爱,这篇文章语言极具特色，请赏析文中下面画线句子,诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。,作者运用比喻和叠词的手法，既生动形象地描绘出了荷花鲜活之美，又具有韵谐美，同时也表达了作者对绿荷的喜爱和赞美之情。,（2011安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午第13（1）对小说中画线处的人物语言进行鉴赏,“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”,运用了夸张、比拟的手法，/生动地写出了鸟
24、笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。,第段说：“干净的树枝上也结了冰不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色。(4分),(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度，(2分)生动形象地描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。,语言表达特色题,（1）选取的材料；（2）多角度描写；（3）修辞手法；（4）色彩方面；（5）动静方面；（6）用词准确形象生动；（7）点面结合；（8）细描和白描;(9)叠词、句式；（10）细节描写。,（2008江苏卷麦天第15题）这
25、句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。,一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，敞发着湿润的草香。,选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。,2.写景散文（以描绘景物为主的文章）（1）描写技巧：借景抒情，或寓情于景；静态、动态；白描、细描；托物言志；虚实结合；正面描写、侧面描写等等。（2）写景角度：观察角度定点观察，移步换景 感觉角度视觉、嗅觉、听觉、味觉 写景顺序远景、高低、外内 写景手法正面描写、侧面烘托（3）景物作用：交代背景；渲染气氛；烘托人物思想感情；铺垫情节；更好地表现主题。,体会重
26、要语句的丰富含意转换与挖掘,转换一：“概括”换为“具体”,今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼地。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。（歌德之勺）,通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去感受歌德那颗伟人的灵魂。,转换二：“形象”转换为“直白”,我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭
27、的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。（落叶是疲倦的蝴蝶）,母亲耗尽心血，用一生的辛劳为她的孩子创造人生的幸福，表达了作者对母亲深深的感激。,转换三：“结果”转换为“原因”,在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（总想为你唱支歌）,大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强。,挖掘一：双关、象征手法挖掘多重含义,最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯火，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着长长的一段祖孙相
28、牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起 风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。（灯火）,普通的煤油灯在贫困的年代也是很宝贵的；灯下的温馨和苦读，是值得珍惜的人生宝贵财富。,挖掘二：神态、动作描写挖掘情感心理。,咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友，素静的黑妮眼睛亮了。
29、老天。,低调、单纯的黑妮为“湘援游”的支持，高兴得眼睛都亮了。暗示“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对。黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。,挖掘三：结尾收束句挖掘主旨内涵。,返回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客。卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理；任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河山住
30、一阵。去看甘肃两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。（大河家）,我们不能在世俗生活中放任自流，要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛，这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。,（五）作用类考题,（三）看位置,句段位置在现代文阅读答题中，有很大的暗示作用，尤其表现在句段在结构上的作用和环境描写的作用。,1、句段作用题思维线路,（1）概括内容（句段内容，对象+内容）；（2）分清主次（以主衬次、引出主体）；（3）找出位置（上下关联：开头、结尾、标题、主题。前后文呼应，对下文的铺垫，形成对比）；（4）写出效果（结构清晰、气势贯通、前
31、后呼应、条理分明、增强表达效果）,1、句段位置的不同作用（1）开头：点明标题，总领全文；引出下文或引出话题；为下文作铺垫或与下文构成对比；营造气氛，奠定感情基调。（2）中间：起承上启下的过渡作用；前后呼应。（3）结尾：升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，使文章结构首尾圆和；照应文题；言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。,如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；如果开篇没有点题，那么首段就是引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫；如果开篇写景，那么，首段的作用可能是为下文作铺垫，衬托、勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。,注意各个部分、各个方面的关联性,上文
32、开头 下文 中间 标题 结尾 主题,（2011江苏卷盐城卷背水的日子第11题）文章第段十分简洁，这样的开头有什么作用？,怀念背水的日子。,开门见山，点明题旨；照应文题，总领全文；奠定了全文的怀念的情感 基调；激起读者强烈的阅读兴趣。,2、环境描写的语句在文章中不同作用（1）开头。交代故事发生的时间、地点、背景；渲染气氛。（2）中间。推动情节发展；烘托气氛；衬托某种情感；表现出人物心理。（3）结尾。升华主题，照应开头。,（2011江西卷晚秋第16题）请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分）答案：开头画线部分景物描写的在结构上的作用，点题，同时与结尾呼应。使文章结构严谨（2分）。在内容
33、上设置悬念，引起下文，温暖睛和的晚秋为什么好像在戏弄他，嘲笑他引起了读者悬念。展开了故事的情节（2分）。,（2007年江西卷）“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。（5分）,这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。,（六）插引类考题,（四）看主次,主体,补充内容,丰富角度,完善表达,引出下文,衬托突出,对比强化,突出主旨,增强色彩,论证观点,作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?（6分）痛哭和珍,作者写了自己
34、的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。,现在，北国的落叶乔木已经凋尽，但秋叶的美丽和我所体验到的情味，使我不为它的凋落而伤感，甚至连北方秋日的肃杀劲也被冲淡了。在我久居的温暖湿润的江南，树叶的凋零要蔓延秋冬两个季节，凋落得迟迟慢慢，显出极不情愿的情状，因而不见落叶稠密如雨的景象，落叶大都是死去的树叶，色彩也远不如北方的绚烂。而且，总有一些已干枯发硬的树叶挂在光秃秃的枝丫上，到开春叶柄下萌动新绿，才会被顶落下来。几片枯叶活画出秋冬肃杀的风景。（薛尔康北国秋叶）,运用对比，写南方落叶凋零得慢，落叶已死，其色彩也不如北方绚烂，通过对比，
35、突出北方落叶的绚烂、鲜活及干脆主动地离枝飘落的特点，表达了作者对北国秋叶的喜爱。,引用的作用,利用名人名言来对阅读主旨加以引申，也是一种题型，这实质是增加了评价、鉴赏功能。引用常见作用：（1）引用诗词，丰富内容，增加文学色彩，使文章充满诗情画意。（2）引用名言，使文章更具有说服力，有论据作用。（3）引用神话传说，增强文章的传奇性、事物神秘感，丰富文章的内容。,例三、下面文章中大量引用了王维的诗句，这样写有怎样的作用？亦官亦隐的王维没有忧悒，没有焦虑，没有烦躁，没有抱怨。他不为物我所役，自自然然地生活着，充分感受天地之心之道，用一颗天高云淡的心感受着大自然中的山川日月、花木飞鸟，呈现出蓬勃的生命
36、精神。只有卸下尘嚣的重负才能抵达生命原初的家园。王维在恬静的光线里收割盛唐山水盈漾的清香。我于幽谷中远眺“木末芙蓉花，山中发红萼”；在田园里仰望“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”；徘徊于涧边凝视“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；沐浴着如水的月华聆听“明月松间照，清泉石上流”；静听独坐沉浸在“雨中山果落，灯下草虫鸣”的意境中。,参考答案：（1）论证观点，使得内容表达充分有力：王维的诗充分地展示了王维心灵的恬淡自然及其蓬勃的生命精神，有力地外印证了“只有卸下尘嚣的重负才能抵达生命原初的家园”这一观点。（2）运用引用丰富了文章的内涵，使文章充满诗情画意，增加文学色彩。,（2010年课标卷保护人第3题）小说
37、后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（6分）,答案：补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；给读者留下更多的想像空间，强化情节平中见奇的效果。,（2010江苏卷溜索第12题）文中用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用。（6分）,答案：牛不肯挪动半步的恐怖和溜索时流泪发抖。（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,现代阅读的“六看”,1、看标题；2、看本身；3、看位置；4、看主次；5、看题干；6、看赋分,（2011
38、广东卷严冬海猎）阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分）,答案：开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。结尾部分：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责
39、任感的性格，深化了作品的主题。,（2010江苏卷溜索第12题）文中用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用。（6分）,答案：牛不肯挪动半步的恐怖和溜索时流泪发抖。（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,（五）看题干,审题要破解两个密码：1、明确题干中重要的概念的含义。2、注意题干中的限定性词语或提示性词语。,1、2008年江西卷朦胧的敬慕第17题，指出文章的结构方式，并作简要分析。2、2008年辽宁卷雨韵第17题，怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？,先议论，谈四季之雨与人生四季；再叙事，讲了老人和小男孩在雨天的故事；最后抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。,（2009年全国卷II岳桦第14题）第二段，作者描写长白山之行时，插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？（4分）,答案：补充解释旅行中的印象；（2分）为下文描写岳桦进行铺垫。（2分）,（2009年江苏卷上善若水第13题）文中说都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色？,答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物方志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。,祝各位同学今年金榜题名，上心仪的大学，圆自己的梦想！,
