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1、高一语文 期末考试复习重点,总分：150分考试时间：120分钟单项选择题：共42分。一、二、三大题第一大题：共6小题。字音、字形、词语辨析、病句、文学常识。目标中题目整合而成。成语：出自目标，不一定是原题。全面、准确理解成语含义，把握成语的感情色彩。注意复习分类汇编 18分,第二大题共4小题，12分。考查内容：（出自劝学勾践灭吴兰亭集序）1、文言实词的意义。2、文言虚词的意义、用法（之、于、而、其、所以等）。3、词类活用（使动、意动、名作动、名作状）。4、文意理解（翻译）。复习分类汇编 及课文笔记 12分,第三大题：课外文言文阅读，4小题，共12分。1文言实词意义（代入法，词性、搭配）2文言虚
2、词的意义用法（为、以、因、乃等）（据结构推断）3文章语句翻译（一字一词一道题）4文意概括。（回到原文语境，相反，无据，张冠李戴，范围大小）能力题，注意发挥12分,为：1.动词：（1）做：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（2）担任：公为都御史，与太监某守辽东。（3）是，算是：中峨冠而多髯者为东坡。2.介词：（1）表被动。身客死于秦，为天下笑。（2）给，替。此人一一为具言所闻。（3）向，对。不足为外人道也（4）因为。百姓之不见保，为不用恩焉。3.语气词：位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为呢何辞为？,以：（一）介词 1拿，用，凭着。愿以十五城请易璧。2凭，靠。以勇气闻于诸侯。3把。操当以肃
3、还付乡党。4表示时间、处所。译为：于，在，从。以八月十三斩于市。5表示原因。译为：因为，由于。赵王岂以一璧之故欺秦邪？6表示依据。译为：按照，依照，根据。今以实校之。（二）连词。3表示目的关系，“来”“用来”等。请立太子为王，以绝秦望。4表示因果关系，可译为因为。例如：不赂者以赂者丧5表示修饰关系，连接状语和中心语。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（三）动词 1以为，认为。老臣以媪为长安君计短也。2用，任用。忠不必用兮，贤不必以。（四）通假 1通“已”，已经。固以怪之矣。日以尽矣。2通“已”，止。无以，则王乎？,因：1用作介词。“因为”“由于”，“趁着”“凭借”，“经过”“通过”。例如：振声
4、激扬，伺者因此觉知。因宾客至蔺相如门谢罪2用作连词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”。例如：因拔刀斫前奏案相如因持璧却立,乃：（一）作副词。有三种情况。1“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。2“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。3表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（二）“于是”。如：乃重修岳阳楼。（三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,第四大题，默写，12分。散文：劝学兰亭集序。诗词曲：共16篇首,第五大题：古代诗歌鉴赏，10分，3小题1、单选题，错误设置为对诗句的曲解。（喜怒哀
5、乐感情色彩、萧瑟勃郁意境明显不同三项，时间地点人物字词理解有悖诗意）2、简答题，联系全诗简要概括诗人情感，有字数限制。（题目、注释、诗眼、选项）3、简答题，诗句内容情感理解分析。答题时要注意结合具体诗句和语境，要了解本学期诗句中出现的常见意象的象征意义。,第六大题：散文阅读，26分。1、双选题。主题、文意、语言、手法的概括、分析、鉴赏。（概念时态逻辑无中生有）2、简答：文中重要语句的理解。（运用了什么修辞手法，表面意思，内在含意等）3、简析文章重要段落（开头、结尾）、引用诗文的意义作用。,开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用：总结全文
6、，归结主旨；呼应开头，首尾照应，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。例：（四川卷）开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；（辽宁卷）起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。,引用诗文的意义作用1深化主题。2增添情趣，凸现诗情画意。3形象表现事物的特点。4丰富文章的内涵，增加文采，使文章富于深厚的文化底蕴。,4、阅读延伸题，8分。文章重要语句含意概括。（2分）联系实际或读过的作品谈认识。（观点明确，联系实际分析到位4分，语句通顺2分）（总分总，最后总结语句含义照应开头。）不得少于200字。字数不足，酌情扣分。,第七大题：作文命题作文（60分）要求：不少于800字，文体不限（诗歌除外）。要认真阅读题目的材料和导语。（避免跑题偏题）鼓励抒发真情实感，写出自己对生活的认识。,
