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1、第七单元复习,一、古诗复习。1“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”是唐朝诗人吕岩写的 牧童。表达了诗人向往安然自乐生活的感情。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。,2“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。”是宋朝诗人杨万里写的舟过安仁。表达了诗人对儿童喜爱的感情。棹：船桨 怪生：怪不得 卧：躺着 弄：逗弄。3、读了这两首诗，你
2、眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？牧童一诗使我眼前浮现出牧童晚归休息的场景，草场、笛声、月夜、牧童，构成一幅恬淡的水墨画。舟过安仁使我看到两个孩子以伞作帆，借伞使风让船前进的稚趣横生的画面。我体会到古人童年生活的安然与恬淡，天真活泼，无忧无虑。,4、发挥想象，在脑海中把牧童这首诗的语言变成一幅画面。（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。）二、根据课文内容填空。1冬阳童年骆驼队作者林海音，本文是她的自传体小说城南旧事的序言，课文主要写了回忆童年的骆驼队，表达了作者怀念童年之情。,课文主
3、要回忆了童年的四件趣事：学咀嚼、论铃铛、剪驼毛、问去向（动作描写 语言描写 心理描写 语言描写）2（背诵）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达出作者对童年的眷恋。让我们感受到她对 时光流逝、物是人非的感叹。,4、如何理解“童年重临于我的心头”？作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已、回味不已，在回忆中，作者发现童年的一切，并没有走远，童年的一切，又在心头
4、出现。5、童年的发现作者俄国作家 费奥多罗夫。童年的发现中小作者是一个富于幻想、执着探索、求知若渴、幽默风趣的孩子，6不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（哥白尼、布鲁诺、伽利略）,三、日积月累。1天行健，君子以自强不息。周易 2有志不在年高，无志空长百岁。传家宝3少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成4路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚5不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子6莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红,多音字,铺 p 铺地 p 药铺嚼 ju 咀嚼 jio嚼东西禁 jn不禁 jn禁止澄 chng（水）很清；使清明，使清楚澄澈 澄清 澄碧 dng 使液体里的杂质沉下去。澄清黄澄澄（读一声）,
