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1、化学工程系实验教学示范中心申请汇报材料,实验教学中心总体情况,实验教学中心总体情况,近五年中心人员教学科研主要成果,近五年中心人员教学科研主要成果,近五年中心人员教学科研主要成果,近五年中心人员教学科研主要成果,近五年中心人员教学科研主要成果,近五年中心人员教学科研主要成果,近五年中心人员教学科研主要成果,中心成员简表,素质教育是高校教育的一项重要工作，而培养学生的实践能力和科学创新精神是素质教育的重要内容。化工作为一门实践性很强的专业，实验教学的地位更加突出，通过实验教学环节，不仅能培养学生的实践能力和创新精神，而且可以提高学生的科学素质和人文素质。,2-1实践教学理念和改革思路,根据学院培
2、养应用型、复合型人才的目标定位，化工系坚持“化工教育既传授知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德”的指导思想，重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在人才培养和教学工作中的地位，形成了理论教学与实验教学相互协调的理念，在化工实验教学中有计划、有步骤地为学生创造一个做研究工作的平台，使学生长期在实验室中受到科学熏陶，以达到专业培养目标。,2根据本科培养方案的要求，重新审定本科实验课程的设置和实验教学内容，改变实验课程完全附属于理论课的传统，形成实验内容科学合理、相对独立、系统的实验教学新体系。,升本以来，我们在实验教学改革方面做了以下几
3、方面的工作：,1按照学院建立的实验室二级管理体制，化工实验室由系统一 管理，改变了原先实验室按教研室、课程管理，归属不明、管理层次混乱，职责不清的状况，进一步理顺了管理体制。,3调整实验室的设置，减少验证性实验比例，增加综合性、设计性实验的比例。增加开放实验、综合化学实验、专业实验内容，同时鼓励和引导学生自行设计实验、参与教师科研课题。着重提高学生的全面素质，加强创新能力的培养。,4建立了按基础实验专业综合实验开放实验多层次的实验教学体系。,化学工程系创建于1978年，目前下设应用化学和化学工程与工艺两个本科专业，经过二十多年的建设与发展，已经成为我院的重点专业和重要的科研实验基地。化工实验室
4、隶属于化学工程系，分成基础实验室、专业综合实验室、开放实验室、精密仪器化工分析测试中心和技能培训鉴定中心五个部分，现已拥有十个规范的实验分室，其中基础实验室于1995年10月被评为广东省高校基础教学合格实验室。,2-2实验教学示范中心总体情况,实验室总面积2800M2，仪器设备固定资产总价值280多万元。拥有傅立叶变换红外光谱仪、原子吸收分光光度计、高效液相色谱、气相色谱、紫外可见光分光光度计、荧光光度计、高温差热分析仪、极谱分析仪、人工气候箱等大型精密仪器，可同时容纳200人以上进行各种实验，为教学、科研、对外服务提供了必要的条件。,2-3实验教学体系与内容,根据本科培养方案的要求，实验教学
5、中，在注重培养学生扎实基础实验能力的同时，同样重视培养学生的综合实验能力和解决实际问题的能力。我们按照实践教学贯穿教学全过程的要求，确定了化工专业实验教学体系和实验室设置方案,改变了实验课程完全附属于理论课的传统，形成了理论教学与实验教学相互协调的实验新体系，其中实验部分按基础性实验、专业综合实验、开放创新性实验的教学模式对学生进行系统、扎实的能力训练。减少了验证性实验比例，增加综合性、设计性实验的比例。实验开出率达100%，基础实验中，综合性、设计性实验比例超过30%。,2-3-1.基础化学实验室简介,基础化学实验室承担着全系三个本科专业的基础化学实验教学任务，在新校区综合实验楼有全新的高标
6、准、现代化实验室11 个，电子天平实验室2个，仪器室4个，马釜炉实验室1个，准备室4个，离子交换纯水制备室1个。实验室建成以来，学校投入了大量的经费，装备了全新的仪器设备，为培养学生的动手能力，开拓学生的知识面，提高学生的综合素质创造了良好的条件。基础化学实验室现开设无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验4门实验课，能够开出的实验项目有100余个，其中综合性设计性实验20多个，为培养学生的创新能力提供了良好的条件。,仪器的认领和洗涤作用、台秤和分析天平的使用、试剂的取用和试管的操作、滴定操作、硫酸亚铁铵的制备、二氧化碳分子量的测定、溶液的配制、化学反应速率化学平衡、离解平衡、沉
7、淀反应、氧化钠的提纯、配合物形成时性质的改变、氧化还原反应，氯、溴、碘，氮，磷，氧、硫，砷、锑、铋，碳、硅、硼，缄及缄土金属，锡、铅，铜、银、铁、钴、镍，铬、锰、锌、镉、汞，常见的阴离子未知液的定性分析、常见的阳离子未知液的定性分析、无机纸上色谱B-Z振荡反应等四十多个项目。,2-3-1-1.无机化学实验项目,2-3-1-2.物理化学实验项目,恒温槽与贝克曼温度计的使用、燃烧热的测定、物质的蒸发焓与温度的关系研究、二元金属相图的绘制、差热分析、双液系的气-液平衡相图、凝固点降低法测分子量、电动势的测定、离子迁移数的测定希托夫法、纯液体饱和蒸汽压的测定、蔗糖水解和反应速度常数的测定、乙酸乙酯皂化
8、反应、电泳、电导的测定和应用、粘度法测定高聚物的分子量、最大气泡压力法测定溶液表面张力、表面活性剂物理化学性质的研究、磁化率测定、溶液法测定极性分子偶极矩、实验技术讲座等二十几个项目。,2-3-1-3.分析化学实验项目,仪器及定性分析试剂的准备、阳离子第一组（银组）的分析、阳离子第二组（铜锡组）分析、阳离子第三组（铁组）的分析、阳离子第四组（钙钠组）的分析、阳离子未知液的分析、阴离子未知液的分析、阴离子的分组和初步实验、分析的称量练习、滴定分析的基本操作练习、NaOH和HCl标液的配制标定、铵盐中氮含量的测定、混合液的分析、EDTA标准溶液的配制标定、水的总硬度的测定、铅，铋混合液中铅铋含量的
9、连续测定、高锰酸钾标液的配制与标定及过氧化氢含量的测定、氯化亚锡-氯化汞-重铬酸钾法测定铁矿石中铁的含量、碘和硫代硫酸纳标准溶液的配制与标定、间接碘量法测定铜盐中的铜、碘量法测定葡萄糖的含量、可溶性氯化物中氯含量的测定、钡盐中含量的测定、邻二氮菲分光光度法测定铁等近三十个项目。,2-3-1-4.有机化学的实验项目,塞子钻孔和简单的玻璃加工、熔点的测定、蒸馏和沸点的测定、重结晶提纯法、有机化合物的元素定性分析、不饱和烃的制备、溴乙烷的制备、正丁醚的制备、芳香烃的性质、紫外-可见光光谱、液态有机物折光率的测定、醇和酚的性质、旋光度的测定、醛和酮的性质、已二酸的制备、己二酸的提纯、羧酸及其衍生物的性
10、质、乙酸乙酯的制备、乙酸乙酯的提纯、水蒸气蒸馏、气象色谱分析、肉桂酸的制备、苯胺的置备、乙酸苯胺的制备、甲机橙的制备、生物缄的提取、糖类的性质、氨基酸和蛋白质的性质等近三十个项目,专业综合化学实验室主要担负着化学工程系应用化学专业、化学工程专业的专业化学实验教学任务。在实验大楼拥有精细化工实验室，化学工程实验室和材料化学实验室三大专业实验室，实验室建立以来，学校投入了大量的经费，装备了全新的仪器设备，为培养学生的动手能力、开拓学生的知识面、提高学生的综合素质创造了良好的条件。专业综合化学实验室现开设无机分析综合实验、有机综合化学实验、精细化工实验等3门专业综合实验课，能够开出实验项目26个，其
11、中综合性、设计性实验20个，此外,还承担了本科毕业论文设计任务,为培养高素质研究型人才提供了良好的教学平台。,2-3-2.专业化学实验室简介,专业综合实验项目表,为全面推进素质教育，加强创新型人才的培养，充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学的改革，加强学生实验技能训练，培养学生的创新精神和实践能力，化学实验中心根据学校要求及学科特点，结合化学实验中心的实际情况，将教学实验室面向学生课内外开放。开放实验内容按照因材施教，讲求实效的原则，根据学生的不同层次和要求，确定开放内容。开放内容主要包括设计型实验、创新型实验、小发明、小制作、小论文、SRT等课外科技活动实验。对于综合设计性实验，实验中心提
12、前将实验室开放的时间、内容、地点向学生公布，学生根据自己的兴趣、爱好选择实验项目，设计好实验方案，在规定的实验内将实验方案提交实验中心审核，预约登记实验时间。实验室根据学生人数和实验内容，做好实验仪器和材料的准备工作。并配备一定数量的指导教师和实验技术人员参加开放工作，指导帮助学生完成实验项目。,2-3-3.开放创新性实验室简介,开放性实验项目表,近年来，我们根据毕业论文中出现的情况不断调整实验方案，补充与毕业论文、生产、科研有关的实验项目，不断改进实验教材，编写了部分实验讲义，完善各种管理制度，加强实验考试管理，强化学生创新能力培养和自主训练。,在实验教学中我们根据本系的实验条件，采取了稳步
13、推进，先易后难，系统训练、四年不断线的方式，注重培养学生扎实基础实验能力，重视培养学生的综合实验能力和解决实际问题的能力，在条件成熟后，再根据实验技能培养自身的规律，在一级学科层面上对实验内容进行调整，建立一个一体化、多层次、开放式的实验教学新体系，增加综合实验、专业实验的难度，将教师科研成果、毕业论文成果转化为学生实验。,2-4实验教学方法与手段,1基础实验仍按照理论课程同步开出，在选择实验项目时，减少性质验证性实 验的比例，增加综合性、设计性实验比例，培养学生扎实基础实验能力。,目前阶段我们采取的措施是：,6改进实验教学方法，采取多媒体、计算机仿真教学形式，提高效果,5增大实验室开放力度，
14、组织和鼓励各年级的学生进行开放性实验，培养学生的 实验设计能力,4在综合性、专业实验中强化精密分析仪器的使用，无机物、有机物质的合成 和性能测试，不断加入与生产实际、毕业论文有关的实验内容，激发学生实 验兴趣，提高实验能力。,3对四大化学基础实验和综合、专业实验采取单独设课，单独考试、理论与操 作考试相结合，强化学生实验能力。,2在此基础上，通过开出开放性实验、无机、分析、有机综合实验来培养学生的 综合实验能力和设计实验的能力。通过开出专业实验、创新性实验来培养学生 的实际应用能力和创新能力。,经过几年实验教学的探索和总结，在实验教材方面，我们采取的措施是基础实验教材尽量采用面向21世纪教材或
15、重点大学编写的优秀教材，综合实验和专业实验采用重点大学编写的教材或根据实际情况自编的教材。如：精细化工专业实验采用是哈尔滨工业大学编写的精细化工实验。无机、分析综合实验根据本系实际和毕业论文等要求自编教材。,2-5实验教材,3实验队伍,目前实验教学中心队伍高职称比例达47%，准备进一步引进年轻博士和教授组建两个学科梯队，进一步增强科研对实验教学的推动力，增强中心面向社会为企业服务的能力，使实验教学、科研、毕业论文和社会需求相结合，最大限度地提高人力资源和仪器设备资源的使用效率。,3-1实验队伍建设（学校实验队伍建设规划及相关政策措施等）,3-2实验教学中心队伍结构情况（实验队伍组成模式，培养、
16、培训、优化情况等）,中心现有专职实验员3人,兼职教师14人,系主任亲自负责,专职和兼职人员相互补充。培养、培训方法主要是两种，其一是送出去对口培训，其二是请进来，邀请重点院校的专家学者来我系讲学。,本实验教学中心队伍的专任教师治学严谨,能根据教学大纲要求，结合专业的前沿发展水平，认真备课、讲课，力求讲课熟练，思路清晰，重点突出。不断尝试改进教学方法，调动学生积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。历年来本队伍教师多次在年终考核中评为优秀。,3-3实验教学中心队伍教学、科研、技术能力（教改、科研项目及成果 应用等）,本队伍教师能结合学校科研工作的要求和自身的专业特长和优势，积极投身科研。特别是
17、系里的学术带头人，有着务实的科研作风。他们脚踏实地、埋头苦干，在科研工作第一线辛勤地工作。系领导十分重视科研工作，积极营造良好的学术研究氛围，近年来，本实验教学中心队伍承担省级课题3项，市局级课题3项，校级课题8项，横向课题3项。通过鉴定和转让的成果共7项，其中由周卫平教授主持的“纳米阻燃型耐高温电子胶粘材料研制”、“超细粉体与高聚物的相容性研究及在阻燃材料中的应用”以及“多功能无机材料对高聚物抑烟降低毒性及阻燃问题研究”，均通过由省科技厅主持的专家鉴定。项目“超细粉体与高聚物的相容性研究及在阻燃材料中的应用”项目转让后产生了良好的社会效益和经济效益，获得广东省科技进步三等奖。由沈友教授主持的
18、“消洗洁”科研项目转让后也产生了良好的社会效益和经济效益。本实验教学中心队伍出版专著2部，参编教材5部,获奖论文与获奖科研项目十余项,先后公开发表论文 192篇，其中国外期刊公开发表论文6篇，国内核心期刊发表论文68篇，专业期刊发表论文95篇，其它期刊发表论文23篇，在192篇公开发表的论文中被美国CA等刊物转载收录共41篇。,4体制与管理,1,实验中心建制 化学工程系实验室现已拥有十个规范的实验室，实验室面积2800M2，固定仪器设备767多台套，价值280多万元。分基础化学实验室、专业综合实验室、开放创新性实验室、化工测试中心和技能培训鉴定中心五部分。现有职工17人，其中有教授3人、副教授
19、和高级工程师5人、博士、硕士6人。,4-1管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用等情况）,2,管理模式 系主任亲自负责,专职和兼职人员相互补充,实验室管理落实到人,每月检查,每年评比表彰。,实验中心年实验学生数550人；年生时数93729；实验项目数150，每学年教学大纲要求开出实验项目个数的开出率：100%。其中综合专业与开放、设计性实验约占30%。,3.资源利用,每年有90名左右的学生在实验中心完成毕业论文。实验中心同时下设化工测试中心和技能培训中心，面向社会和企业，成为校企合作的重要纽带。,1，实验室信息化 正进行实验室信息化建设，建立药品、低值易耗品管理数据库，对实验，人员，时间，
20、地点，所需药品、低值易耗品等进行计算机动态管理。,2，网络化建设及应用 实验室的信息资料都制作成网页文件挂到惠州学院的网页上。,4-2 信息平台（实验室信息化、网络化建设及应用等）,2.管理制度 已制定实行的管理制度有；物资设备管理制度、安全制度、学生实验守则、实验室管理员岗位职责、实验教师岗位职责、化学实验室开放实验管理办法、实验室仪器设备管理制度、实验仪器、实验材料使用管理制度、实验室档案管理办法、实验器材借用管理制度、实验器材仓库管理制度、化学实验室三废处理办法、大型精密仪器管理制度、易燃、易爆、剧毒等化学品管理使用制度。,4-3管理机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，
21、运行经费保障等）,1,开放运行情况 每学年开出的总实验个数为；150，总周学时数；162。完成毕业论文项目数：90。,1,（4-5分）实验室准备和卫生较好,仪器使用记录,仪器借用维护 维修记录详细完整,实验室防火防盗好。,2，（2-3分）实验室准备和卫生一般,仪器使用记录,仪器借用维 护维修记录较详细完整,实验室防火防盗较好。,3，（0-1分）责任人未进行管理，实验室准备和卫生较实验室准备和 卫生一般,仪器使用维护维修记录不详细完整，实验室防火防盗不好,4，奖励制度；每年九月按综合评分的前五名给予奖励，第一名400 元、第二、三名各300元、第四、五名各150元.,4,质量保证体系 由每学期2
22、次的教学质量检查确保教师严格执行大纲要求，由每月1次的实验室工作检查，确保实验室的安全及仪器处于正常运行状态。,3,考评办法,5-1仪器设备配备情况（仪器设备购置经费保障，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）,04年仪器设备购置经费约45万元，使18的仪器设备得到更新，所有仪器设备都得到使用，利用率100,5仪器设备与环境,制定实行的管理制度有：实验室仪器设备管理制度、实验仪器、实验材料使用管理制度、实验室档案管理办法、实验器材借用管理制度、实验器材仓库管理制度、大型精密仪器管理制度。目前所有的仪器设备都有专人负责，一旦发现故障责任人将立
23、即与设备厂联系，维修经费由教务处设备科解决。,5-2维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）,4,质量保证体系,正进行实验中心信息化建设，建立药品、低值易耗品管理数据库，对实验，人员，时间，地点，所需药品、低值易耗品等进行计算机动态管理。实验中心制定并严格执行的安全、环保制度有；安全制度化学实验室三废处理办法易燃、易爆、剧毒等化学品管理使用制度。系领导班子每月至少一次对全系的实验中心进行安全检查，并将安全检查结果列入综合考评(见4-3管理机制)。,5-3实验中心安全与环境（智能化建设、网络化建设，安全、环保等）,6特色,在保证完成实验教学任务的前提下，尽可能面向社会和企业开放实
24、验室。在为社会和企业的服务过程中，使学生得到更多的动手训练机会，使教师的科研和生产实践相结合，从而使教师和学生都能大大提高分析问题和解决问题的能力，也有利于学生的毕业就业。,7实验教学效果与成果,由于采取了以上措施，逐年增加实验难度，加大实验考试的检查力度，学生基础实验能力、综合实验能力、实验设计能力逐年提高，表现在毕业论文研究过程中实验方案的设计能力、综合实验能力都逐年提高。,8自我评价及发展规划,化工系实验教学中心仅仅是刚刚起步，尚有许多不完善之处。但是我们的定位是正确的。经过02-05年的运行，中心深受学生和企业的欢迎，但对教师的工作能力要求高，对设备的完好率要求高，因而教师感到压力大。
25、在运行机制上我们还需进一步引入竞争、创新的理念，使中心成为培养青年骨干教师和广大学生的重要基地。,8-1自我评价,3.完善化工测试中心的管理和运作程序，尽快取得国家相关的资格认定证书，使之成为惠州地区的权威测试机构。测试中心主要面向社会和企业，是化工系联系企业的重要桥梁。,8-2实验教学中心今后建设发展思路与规划,1.为了进一步提高学生的动手能力，中心今后将大力发展计算机仿真，尤其是对高档精密仪器操作的仿真和化工过程操作的仿真。,2.计划在1-2年内建成化工新材料实验室、化学工程专业实验室和精细化工实验室，以尽早和惠州地区石化行业迅猛发展的需求衔接。,感谢各位领导,专家,教师 对化工系的支持!,
