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1、数学(北师大.六年级 上册),2.3百分数的应用(三),教学目标,1.知识目标：进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2.能力目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。,（1）比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？（2）1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？,解：设这个家庭1985年的总支出是x元。,65%x35%x=210,30%x=210,x=700,答：这个家庭1985年的
2、总支出是700元。,答：这个家庭1985年的总支出是700元。,65%,35%,210元,家庭总支出“1”,210（65%-35%）,=21030%,=700（元）,下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。,（1）1995年其他支出比食品支出少760元，这个家庭的总支出是多少元？,解：设这个家庭1995年的总支出是x元。,58%x42%x=760,16%x=760,x=4750,答：这个家庭1995年的总支出是4750元。,下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。,（1）2005年食品占家庭总支出的50%，旅游支出占10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？,解：设这个家庭1995年
3、的总支出是x元。,50%x+10%x=5400,60%x=5400,x=9000,答：这个家庭1995年的总支出是9000元。,百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同。,1.单位“1”的量已知，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。2.单位“1”的量未知，可根据等量关系列方程或用除法计算。,关键是找准单位“1”。,数量对应分率单位“1”的量,智慧城堡,加油啊！,一个工厂由于采用了新工艺，现在每件产品成本是37.4元，比原来降低了15%。原来每件产品的成本是多少元？,现成本原成本降低的成本,解：设原来每件成本x元。x15%x37.4,算术方法解：,数量对应的分率单位“1”的量,37.4,（115%）,现成本,现成本占单位“1”的百分率,王军买了一本少年百科全书，比原价便宜6元。这本书原价是多少元？,购书一律九五折,东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成，东山乡去年苹果的产量是多少吨？,豆豆和丽丽在收集图片，收集的名山图片占60%，河流图片占30%，名山图片比河流图片多30张，一共收集了多少张图片？,右图表示的是2004年监测的319个城市的空气质量的情况。请你提出两个数学问题，并尝试解答。,返回,恩格尔系数,本课小结,进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。,
