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1、诗歌形象,古代诗歌鉴赏,考试大纲,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧;评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,教学目标,明确诗歌形象的内涵和种类。归纳诗歌形象鉴赏的规律。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。,什么是诗歌的形象?,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,(1)人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。塑造的人物形象。,(2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感
2、情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。,(3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,人物形象,一.命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象(抒情主人公形象)?请结合诗句简要分析。2.诗中刻画的某形象有怎样的特征?3.人物形象所表现的情感特点有哪些?4.请简要分析某形象。,答案一般由三部分构成:(1)概括形象特点(一般为“思想性格+人物身份”)(2)结合诗句分析形象的基本特征;(3)指出形象的意义及包含的作者感情,二.人物形象鉴赏题答
3、题步骤,课堂练习,3.(2010福建)阅读下面这首诗歌,回答问题。访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。注坞:山坳。山翁:此处指隐者。结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。详解:本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象,诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户,独饮自己酿造的美酒;通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。答案:诗歌描写了一个随性的隐者形象,通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人酒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。,景物形象,二.高考命题
4、方式,为抒发情感,诗人选取了哪些意象?诗中描写了意象的什么特点?这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,三.答题步骤:(1)描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物,用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗,二要想象合理,三要语言优美。(2)概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节的词语(孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等)概括。(3)分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞,要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤一 般 表 达式:本诗通过描写等景物,营造了氛围(描绘出一幅的图画),表达了的感
5、情。(特别提示:题目中如要求结合诗句作简要分析,一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。),(辽宁卷)阅读下面两首诗,回答问题。江宁夹口三首(其三)宋王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。舟下建溪 宋方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。请问,两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)答案:“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树,这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧,(步骤2)
6、营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围,(步骤1)表达了诗人孤寂怅惘的心绪。(步骤3)(“氛围”“心绪”各2分),事物形象,二.高考题提问方式,诗人是如何借某物来展示自我形象的?这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情?请结合诗中所写的某物形象,评说诗人在诗中寄寓的思想。,三.答题步骤:(1)描绘诗歌中的物象。(2)结合诗句具体分析物象的基本特征;关注描写用语及评价用语的感情色彩。(3)归纳物象所寄托的作者(或抒发自己的情怀,或借物自况)的情感、理想、追求、品性等。注:答案构成(1)概括物象特点(2)物象的内在品格精神(3)人所托之志、所言之情,小斋即事 刘一止 怜琴为弦直,爱棋因局方。未用较得失,那能
7、记宫商?我老世愈疏,一拙万事妨。虽此二物随,不系有兴亡。【注】刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士,曾任监察御使等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局:指棋盘。作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(6分)答案:作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”,琴弦、棋盘具有正直、方正的特点,与作者自己方正的人品相吻合。自己的方正人品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。,掌握诗歌常见意象及其寓意,1送别类表达依依不舍之情,或叙写别后思念。杨柳:表达依依惜别的深情,
8、传达怨别、怀远等情思;长亭:是一个蕴含依依惜别之情的意象;酒:有排遣愁绪、饱含深深祝福,还有以酒抒写别离之情南浦:多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂月亮:古诗词中长是思乡的代名词;鸿雁:常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情;双鲤:古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,鲤鱼常代指书信.浮云:比喻在外漂泊的游子,捣衣:月下捣衣、风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也能触动游子的情怀。“长安一片月,万户捣衣声”李白子夜吴歌“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”杜甫秋兴八首3愁苦类或表达忧愁、悲伤的心情,或渲染凄冷、悲凉的气氛。梧桐:凄冷悲伤的象征;“梧桐更兼细雨”芭蕉:孤独忧
9、愁特别是离愁别绪;流水:常和绵绵愁思连在一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁猿啼:悲伤;“风急天高猿啸哀”杜鹃:暮春苦啼,至于口中流血,其声哀怨凄悲,动人肺腑。是凄冷、哀伤的象征;,鹧鸪鸟:鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。寒蝉:悲凉的同义词。斜阳(夕阳、落日):多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。“斜阳草树,寻常巷陌”4抒怀类托物显志,或抒发感慨。菊花:坚强,清高,素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、品行的高尚和纯洁相联系。梅花:傲雪、坚强、不屈不挠的品格,冰清玉洁表达不同流合污的品质。松柏:耐寒,坚强不屈的人格。竹子:表示文人刚直不阿,有节
10、气,有骨气,谦虚冰雪:以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚;“一片冰心在玉壶”,草木:以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡之感;“城春草木深”5爱情类表达爱恋、相思之情。红豆:象征爱情或相思莲:“莲”与“怜”音同借以表达爱情连理枝、比翼鸟、鸳鸯:恩爱夫妻的比喻 6战争类:或表达对战争的厌恶,或表达对和平民族团结的向往。投笔:指弃文从武;长城:指守边的将领;“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”陆游书愤楼兰:指边境之敌,破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”请缨:比喻杀敌报国;柳营:指纪律严明的军营。,羌笛:边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音,常让征夫怆然泪下。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛”“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地”,