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1、日新又新我常新,来自一位中学生心灵的呼唤 不知从什么时候开始，我变得越来越关注自己了。我有时在想：我是怎样一个人？别人是怎样看我的？我将来能干什么？今天，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服因为想问题，走路不小心，差点和别人撞在一起。我这么关注自己正常吗？我该怎么办？,正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。,自我认识,（1）生理自我 对自己身体和生理状况的认识与评价。,（2）社会自我 对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。,（3）心理自我对自己心理和行为特征（能力、性格、气质、兴趣等）的认识和评价,最重要的是：要学会全面认识自己。,她美吗
2、？,场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。,问题一 她美吗？为什么？,场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”,问题二 猜一猜，她会怎么做？,：,场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外,问题三 她美吗？为什么？,问题四 从这个故事我们学到了什么？,小刚在日记里写到:我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成
3、,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一 个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了.我好开心啊!可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了.难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?,小刚的日记（一）,全面认识自己，既要看到自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。,我 给 自 己 打 个 分,能吃苦,独立性强,讲
4、卫生,做事不马虎,学习勤奋,：,每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点.,日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。,小刚,我想对你说,小刚的日记（二）,小刚的反思今天，好朋友王明看到我一直闷闷不乐，很着急，中午一起回家的途中，他劝我说：你不要这么消极，原来的你活泼开朗，体育好，口才也好，在学校的演讲比赛中还获过奖，那个时候你多快乐啊！班主任老师得知了我的情况，心里也很着急。为此下午第三节课专门召开了班会，让每个同学都给我写一句鼓励的话。
5、小雪说：“小刚，忘不了你在运动场上的英姿，你是我们班的骄傲！”小松说：“只要你振作起来，恢复你灿烂自信的笑容，我们大家永远支持你！”小泽说：“小刚，你改正缺点的毅力和决心一直让我很钦佩，要继续加油啊”大家的话深深地感动了我，经过反思我下定决心：我要重新振作起来，走自己的路，让小忆去说吧！,合作探究回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一 个坏孩子。2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步了。3.小学同学小忆经常说我的坏话。4.王明说我口才好，体育好。5.班会课上，老师和同学们都说我理解领悟能力强，有毅力，都愿意和我做朋
6、友。,自我观察,他人评价,他人评价,集体评价,自我观察,测一测，房树人测验,请同学们拿出铅笔和一张白纸，用铅笔在纸上任意画一幅有房子、树、人物的画（还可添加其他的东西）。想怎么画就怎么画，但是要求必须认真地画，不要临摹，不要用尺子。允许涂改。时间：2分钟,房树人测验,（1）房子：人们成长的场所，投射内心的安全感。（2）树：象征感情，投射人们对环境的体验。（3）人物：投射自我形象和完整性。,与大家共勉：“在这个世界上你是独一无二的。生下来是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物！”,教师寄语：真实面对自己,我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；我不能左右天气，但我可以展现笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能预知明天，但我可以利用今天；我不能样样顺利，但我可以事事努力。不要让过去的错误影响到未来，不要后悔付出太多还觉得是场空，真实地面对自己，珍惜我们拥有的每一分钟。,坚持下去,直到成功,“我,“我,谢谢,
