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1、散文家谈散文,关于散文白鹭,晓雪,赏析优美的语句,把握文章体裁的特点领会文章的思想内容文章的结构特点表现手法的运用语言的特点思想感情的表达,关于散文赏析,分清类别（叙事和抒情）寻“线”明“眼”（线索和文眼）品味语言,关于散文白鹭,你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？文章列举其他作家的艺术风格有何用意？怎样看待评价其对原文的引用？,白鹭,郭沫若,课文导入,音画欣赏,语言品味,整体感知,课文小结,白 鹭,学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和 意境美的特点。4、凭借具体语言
2、材料，感受白鹭的美，激发 对鸟类、对大自然的热爱。学习重难点：1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结 合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文的诗”的意思。2、理解把握主题。3、梳理写作线索。,郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。生平著述很多，诗集女神，历史剧作蔡文姬、屈原等，现有郭沫若全集留世。,作者简介:,欣赏课文朗诵,白鹭是一首精巧的诗。,起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。,精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。,“色
3、素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？,雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？,全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,宋玉登徒子好色赋,东家之子，增之一分则太肥，减之一分则太瘦；著粉则太白，施朱则太赤。,静 态 美,色 素 美,身 段 美,雪白的蓑毛,铁色的长喙,青色的脚,身段的大小,流线型结构,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑,白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？,白鹭：适宜,色素的配合身段的大小,白鹤,太大生硬,朱鹭苍鹭,大了一些,反 衬,常见,太不寻常
4、,白鹤,白鹭,苍 鹭,白 鹭,朱 鹭,世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,作者告诉我们怎样的哲理？,动 态 美,图画之美：白鹭钓鱼图,悠然之美：白鹭瞭望图,清澄之美：白鹭低飞图,含蓄之美：白鹭无声图,作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。,白鹭钓鱼图,画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。,白 鹭 瞭 望 图
5、,白鹭低飞图,白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。,美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里,白鹭无声图,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。,实在是：由衷的赞叹。,韵在骨子里：强调含蓄之美。,散文的诗：内涵更丰富、表现力更强。,总结全文呼应开头,板书设计,白 鹭,精巧的诗,色 素 配 合,身 段 大 小,静态美,动态美,韵味无穷的诗,图 画 之 美,悠 然 之 美,清 澄 之 美,含 蓄 之 美,课文小结：郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。,作业：1、搜集描写白鹭的诗词。2、仿照白鹭写一篇关于动物 的小散文。,谢谢指导,
