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1、九年级教学复习建议 程一凡 2006330,一、2006年中考复习指导思想 1.以九年制义务教育语文课程标准评价精神为依据 2基础与能力兼顾，以能力为主 3.依据市教育局对中考方面的有关要求,二、试题结构及分值 A、B卷，总分150分 三、基本题型,四、复习内容 整个试题内容由“基础知识与语言积累、阅读（含名著阅读）、诗歌鉴赏、语言运用、写作”几部分组成。1.基础知识与语言积累,2.阅读 现代文A、B卷以课外为主、着眼于迁移，适当兼顾课外。整体上阅读材料将兼顾多种文体，以培养学生能阅读多种文体的能力，以达到课标对阅读能力的要求。,文言文A卷以课内为主，B卷以课外为主。文言虚词主要为：之、其、而
2、、于、以、乃、为、所、则、因、且、与,3.诗歌鉴赏 包括诵读和鉴赏两部分 4.名著阅读 5.语言运用 6.作文部分 7.标点符号、书写,五、复习建议（一）基础知识与积累 1.加强知识的归纳、整理，增加知识储备 语音、文字、词语以课内为主2.加强语言积累 3.语法和修辞在语言运用中体现（二）阅读1.充分用好课本这一例子,2.阅读题要抓好以下几个方面的训练（1）突出了筛选信息和概括能力训练（2）加强语言表述能力的训练（强调动手体验，突出准确、简明）（3）加强分析能力和评价能力的训练（4）适当加强开放性题型训练 3.名著阅读，课内外结合 4.文言阅读要重视词语积累、翻译能力训练,（三）加强诗歌鉴赏的
3、教学语言品赏术语明快、质朴、清新、含蓄、绚丽、精练等表现手法术语虚实相生（虚实结合）、欲扬先抑、反衬（以动写静、以乐 景写哀、以哀景写乐）或烘托、修辞 手法、动静结合、托物起兴、想像、联想、用典,抒情术语直抒胸臆、间接抒情（借景 抒情、托物言志、怀古伤今、借古 讽今）情与景的关系先景后情、触景生情；或先情后景、以景结情；或情境 交融，一切景语皆情语诗歌诵读,（四）关注生活材料，加强语言运用能力训练（五）关于作文 加强不同文体和形式的训练 1.基础要求（1）符合题意（2）符合文体要求（3）思想健康，感情真挚（4）中心明确，内容充实,（5）结构完整，语言通顺（6）书写规范，标点正确2.发展要求（1）较深刻（2）较丰富（3）有文采（4）有创意（鼓励有创意的表达）（六）提高试卷的评讲的价值,七、其他说明 1.文言文中的通假字以课文 下面的注释为准 2.重视书写,谢 谢,
