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1、加强常规管理 提高教学质量,2012年3月23日,文昌市教育局小学教研室 钟永江,教学是什么？,A.教学是指教师传授给学生知识、技能。B.教学是教师的教和学生的学所组成的 一种人类特有的人才培养活动。,哪一种说法更确切？,什么是教学常规？,“常”经常；,“规”规矩；,常规经常实行的规矩。,教学常规就是教师在教学活动中必须遵循的基本规则。是基本要求，必须做到的要求。,根据工作实际，回想并归纳：,您做过哪些常规性的教学工作？从哪些方面对学校的教学进行管理？,在教学常规管理中，校长需要做什么？,定制度 抓落实,教学常规制度的制定和落实是学校教学质量提高的基本保证。,没有规矩，不成方圆,您的学校是否也
2、有教学常规管理制度，或者以上级有关部门制定的教学常规制度来作为学校这方面的管理制度？,制度文化是现代学校文化的基本特征。,制定教学常规管理制度的依据,1、上级的相关文件或规定 中华人民共和国义务教育法 海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见 海南省中小学教师教学常规 文昌市教育局关于进一步加强中小学教学管理的指导意见 文昌市小学教学常规管理细则2、各地的好经验“拿来主义”有时也未尝不可，但也切忌不加选择地全盘照抄，一定要切合自己学校的实际，要有可行性。3、学校的实际情况 教师 学生 设备 经费,教学常规管理制度的主要内容,备课 上课 作业布置与批改 课外辅导 考试与评价 总结与反思,
3、教学常规管理着重抓什么？,影响教学质量的因素：教师、学生、内容和手段。,教师对教学活动起着“主导”作用。,教学常规管理，就是要对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、总结等进行管理。,备 课,备课包括学期备课、单元备课和课时备课。,制定教学计划。,认真备好每节课。,对教案的要求：是写详案、简案，还是不写教案，只在课本上做标注？,教案编写要注重实效，从教不满三年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。严禁无教案（学案）上课，否则，按教学事故处理。（这是海南省中小学教师教学常规和文昌市教育局关于进一步加强中小学教学管理的指导意见中的规定）,备 课,上 课,上课的基本要求：,1、
4、强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，上课时不接待客人，不接打电话，不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。,2、围绕目标组织教学。重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展（三维目标）；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成、调整，提高课堂教学的实效性。,上 课,上 课,3、坚持以学定教原则，体现学科特点。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、愉悦的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣。要兼顾好教师讲授和学生活动时间，为学生在教学活动中自主学习、合作
5、学习、探究学习与体验提供充分的空间，促进学生自主学习、主动思维。,上 课,4、突出学生主体地位。关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑，实现由被动接受知识向“自主、合作、探究”学习方式的转变。,上 课,5、合理使用辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，加强对学生动手操作的指导。,上 课,6、遵守课堂基本规范。按时上课下课；教态自然、亲切，穿着端庄整齐；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；板书工整、规范。,上 课,教师在课堂上的最大价值，是有能力让自己的学
6、生会学，学得更好、学得更快、学得更有效。,有效教学 高效课堂,作业布置与批改,省、市教学常规管理的指导文件中的具体要求：,1、学校要建立学生作业管理制度，做到作业量和作业设计批改质量有监控、检查和评比。要立足于精心设计、减负高效。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，应分类布置作业以适应不同发展程度的学生。作业形式要力求多样化，有书面作业也有口头作业和实践性作业，有复习巩固类作业也有预习类作业等，通过多样化的作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。,作业布置与批改,2、学生作业要适量，避免机械重复的作业。小学一、二年级一般不留课外书面
7、作业，三、四年级课外书面作业时量每天不超过30分钟，五、六年级课外书面作业时量每天不超过45分钟。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。家庭作业不得硬性要求家长签字。,3、教师批改作业要及时、细致、正确，让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业中所反映出的普遍性问题，要分析原因并进行讲评，由学生再订正。要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。书面作业力求全批全改，必要时进行面批面改，严禁只布置不批改作业、找学生代批改作业或频繁采用集体订正代批改作业。,作业布置与批改,讨论：现在不少学校采用练习册代替作业的做法，是否恰当？,作业布置与批改,只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减
8、负。布置的作业要有针对性、实效性。因为一般现成练习册上的题目与上课内容难以吻合，只有自己根据教学内容精选的练习，才最切合自己所教的学生，才最科学合理，最有实效。,课外辅导,省、市教学常规管理的指导文件中的具体要求：,1、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为自习课或课外活动时间。学习辅导要坚持因材施教的原则，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，要给他们多一份关爱，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣。对学有余力或具有某种特长的学生，要为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。要将课外阅读列入课外辅
9、导的内容，按课程标准要求完成课外阅读量。每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。,课外辅导,省、市教学常规管理的指导文件中的具体要求：,2、课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课，不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间。不得搞有偿辅导和有偿家教。,1、要科学管理学生学业评价。凡课程方案开设的课程都要进行考试或考查。语文、数学、英语每学期组织期中、期末考试，其他课程进行考查。此外，还要组织好平时学习过程中的学习评价。考试后，评卷要及时、公正，教师要写出试卷分析。考试的讲评应及时，讲评的内容包括对学生取得成绩的肯定和错误原因的分析。提倡学生进行自我评价。不得用对答案的
10、方法代替考试的评讲。学业终结性考试（考查）不合格的，学校应认真组织补考（考查）。,考试与评价,2、改革考试评价办法，发挥考试评价功能。要强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能；努力探索科学的评价办法，建立过程性评价与终结性评价相结合的综合评价体系，特别要注意起始与结果的差异分析，坚持评价主体多元化、评价内容与方法多样化、评价过程动态化。要按学段特点，重视学生计算能力，口头交际、表达、朗读能力，英语听说能力的考查。学校和教师不得按学生考试成绩公开排队或安排座位。,考试与评价,3、严肃考纪考风，严禁舞弊作假。考风是学风的重要组成部分，要加强对学生的考风教育。考试的命题、监考、阅卷、统分等考务工
11、作要严密组织，规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。对违纪者要严肃处理。,考试与评价,总结与反思是对阶段性工作的反省、归纳和提炼，是获取经验的有效途径，对后续工作具有指导意义。任课教师、教研组（年级组）、教导室、学校及其教学管理人员均应定期对教育教学工作的执行情况、工作目标的完成情况、工作过程中的得失情况进行认真总结，并形成书面总结材料。总结要实事求是，科学客观。学校还应鼓励教师撰写心得体会和经验文章，定期组织优秀论文展评和经验交流会（原则上每学年不少于一次）。,总结与反思,要养成撰写课后反思的习惯。通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思的呈
12、现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组、校内及网上交流。,总结与反思,我们的工作中往往不缺乏制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。,有效的管理策略、措施和方法,策略,上帝存在于细节中。（古希伯来谚语）,有效的管理策略、措施和方法,措施,上帝存在于细节中。（古希伯来谚语）,有效的管理策略、措施和方法,与您共勉,平常的事，平常的工作和生活，是成就大事不可缺少的基础。什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。想要成功就必须选择生活,而不是让生活选择你。对于每一个人来说，生活需要的不是问题,而是解决问题。,谢 谢！,文昌市教育局小学教研室 钟永江,
