《深度理解教材准确把握内涵.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深度理解教材准确把握内涵.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、深度理解教材 准确把握内涵,定海区教师进修学校 张晓辉,有的放矢词语解释,的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻言语行动有明确的目标。,课程标准,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础,教材,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，它是课程标准的具体化，是实施课程标准的载体，是进行教学的基本工具。从事历史与社会学科教学的教师，必须树立适应素质教育需要的教育观，树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习，主动构建知识的教学观,依据课标开展教学活动，用教材教，而不是教教材。,目标的层次,三维目标11项,一级目标,二级目标,主题,七年级教材所反映的课标内容,
2、1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,7,7-1,7-2,7-3,课程目标,目标,内容目标,主题一：我们生活的世界,七上,七下,历史与社会教材的整体结构,七年级,八年级,九年级,历史与地理为主,在结构设计中加大了“活动”的力度，以体现探究性学习的导向。教材的“活动”包括三个层次：一是课中的简单活动，二是课后的自我测评，三是单元后的综合探究活动。,教材编写特色,辅助式,并列式,独立式,活动式课文与叙述式课文,七年级教材所反映的课标内容,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,7,7-1,7-2,7-3,课程目标,目标,内容目标,主
3、题一：我们生活的世界,七上,七下,内容目标陈述中的基本要素：,行为主体、行为动词、行为条件和表现程度例如：“从积极和消极两个方面（条件），讨论（行为动词）当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响（表现程度）”例如：“列举（行为动词）与日常生活密切相关的规则或制度（条件），体察（行为动词）它们各自的作用（表现程度）”,七年级历史与社会综合探究一：从地图上获取信息,我们按照“教材”_“课程标准”_“教材”_“教学设计”的秩序来解读教材,内容目标：1-3 尝试从不同种类的地图和图表中 获取所需要的社会信息(四要素)教学要求1.学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图。2.学会依据实际情况选择不同
4、种类的地图，如旅游图、交通图、等高线图、历史变迁图，从图上获取所需信息，解决具体的实际问题。3.具备一定的独立解决实际问题的能力和与人合作学习的精神。,请你分析课标:,例1:选择合适的地图(10分钟),师在多媒体上出示地图，如世界地图、中国地图、浙江地图、学校平面图等，让学生明白不同的地图按照表示的范围来看是多种多样的。再出示中国地形图、中国交通图、中国气候分布图等说明不同地图按表示的内容分也是多种多样的，让学生思考如何从多种多样的地图中选择合适的地图，从而引出探究的话题。指导学生看教材上的两幅台湾地图，比较分析两幅图有什么不同和相同之处，并组织学生讨论。得出两幅图中都有台湾，两幅图的大小一样
5、，但详细程度、范围和比例尺不同。补充台湾的气候风土人情景观等。学生进一步思考：为什么图幅大小一样的两幅地图，详细程度和表示的范围大小会不一样，其根本原因是什么？由此得出结论：比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。让他们明白选择地图的关键是选择合适的比例尺的地图。,讨论：你觉得上述教学设计合理吗?为什么?,例2：选择合适的地图(20分钟),教学设计 课件,讨论：你觉得例2的教学设计合理吗?为什么?,例4:我的成长历程,导入:盛开的世博会开博焰火问:中国一直这么强大吗?新授:视频:英法入侵圆明园,对比圆明园遗址师生互动:为什么会被侵略?视频:南京大屠杀师生互动:看了以后你的感受?如果你处在当时的
6、时代,你会怎么做?视频:国歌，民族没有屈服，抗战胜利师生互动：这段历史，你又有什么感悟？图片：开国大典师生互动：这段历史，你又有什么感悟？图片对比：十一届三中全会的召开，昔日的小渔村与现代大都市图片：2010年被称为“中国年”师生互动：这段历史，你有什么感悟？小结：把握现在，开创未来视频：盛开的世博会开博焰火,讨论：请结合该课课标要求，谈谈你对该 教学设计的看法,例3:我的成长历程,教材 课标要求教学设计 课件1 课件2,例5:综合探究四来自家乡的报告,教材,课标l6根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。22参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。教学
7、要求1.通过综合探究活动，初步学会描绘一个区域的自然和人文特征。2.通过收集资料、实地调查等探究活动，将课堂上的知识应用于实际生活，处理问题，具备基本的社会调查能力。3.形成从了解局部区域入手，认识社会的基本能力。4.产生认识家乡的愿望，养成热爱家乡的情感，并愿意为家乡的繁荣贡献自己的力量。,课堂实录2009年浙江省历史与社会优质课一等奖,一个人正在沙漠里行走,突然有个声音对他说“捡一些鹅卵石放在你的口袋里，明天你会又高兴又后悔的。”这个人弯腰捡了把鹅卵石放进口袋第二天，他将手伸进口袋发现了钻石、绿宝石他既感到高兴又感到后悔高兴的是他拿到了宝贝后悔的是他没能多拿一点,畅所欲言,今天你拣了几块鹅卵石?,不当之处请批评指正,
