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1、XXXX中学岗位练兵活动方案(2023-2026)为推动中小学教师全面贯彻党的教育方针，贯彻落实国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，坚持学生为本,以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，引导教师更加关注课堂教学实效，以赛促学、以赛促练、以赛促改、以赛促优，整体提升中小学教师队伍教书育人能力素质，探索基础教育减负提质增效新思路，促进教师素质、结构协调发展，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。一、指导思想以提高教师专业能力为主线，以“践行五育并举，深耕智慧课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、集备组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本
2、研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，深化信息技术能力提升，努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、工作安排(一)准备和启动阶段。2023年9月下旬，制定教师岗位大练兵活动实施方案。（二）实施阶段和途径。（20232026）1.同伴互助。通过XXXX中学每学期开学初（第一周）固定的听评课活动，开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。结合省、市、校级课题和校岗位大练兵、公开教学研讨周等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。2,师徒结对。每学年伊始，组织全校专任教师签订师徒协议，在
3、专家的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。3.每学年以教研组为单位，对见习期教师、5年以内任职教师、任职5年以上青年教师围绕开展符合学科特点的校本培养方案。分阶段涵盖以下内容：强化“两笔”字、教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等七项基本功训练。解读课标与分析教材的能力。熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。结合市级以上技能大赛，开展学科特点的教师比武。学情分析能力。能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措
4、施。要求每位教师开学初认真撰写教学计划。教学设计能力。熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。（各教研组实施，结合青教比武等活动落实）教学管理能力。能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课，特别是35岁以下的青年教师。（结合青教比武实施）教学反思能力。能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。（教务处不定期抽查）教研、科研能力。积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究，并撰
5、写一份教学论文，参加评比、Cn刊载等。班主任思想道德教育能力。定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。预防和应对校园突发事件能力。加强校园安全教育,提高对偶发事件的处理能力。（三）成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。评选出每学年校级岗位大练兵教学能手，并推送到市级以上各级各类竞赛平台，促进青年教师成长。三、领导小组组长：校长副组长
6、：分管教学、教科研副校长成员：各处室主任、各教研组长及各年段段长四、奖励办法1.入选XX市教师教学竞赛种子选手库的教师，当年参训时间视同完成当年度继续教育60学时（专业课学时）。2,获得“市教坛新秀”称号的教师，可作为市骨干教师培养对象。获得市级“优秀教学能手”称号的教师，可作为市级学科带头人培养对象。3.各级“教坛新秀”“优秀教学能手”的获得者和指导教师，在学校职务晋升推荐和岗位聘任量化考评中酌情加分。五、工作要求1.加强组织领导。学校切实加强岗位大练兵活动的组织协调、统筹管理和监督检查，把教师岗位大练兵活动纳入教师队伍建设工作重要内容。2 .认真制定方案。认真制定活动的具体方案，以学校教研组为主阵地，教研组方案要细化到人，做好宣传动员，充分调动每一位教师积极性，充分发挥有经验的名优骨干教师传、帮、带作用，切实关注到每一位青年教师专业成长。3 .加强考核评价。各校把教师参加岗位大练兵活动的情况作为教师评优评先、岗位评聘、绩效考核、名优骨干、教师年度考核的重要依据。岗位练兵活动开展情况和教师教学赛事情况纳入年度奖励性绩效考核指标。六、经费保障学校按照上级文件精神落实“岗位大练兵”活动所产生的相关费用。
