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1、教师发展中心教研会商机制运行反馈开学调总体调研来看，开局很好，起步很好，各年级学科都能借助3921目标体系开展工作，都能结合实际创新，教师发展中心机制运行反馈如下：一、上周调研走管道：1.9.1教科院学期初督导，课堂调研2节，会商交流1节，形成反馈报告，各学科落实。2 .高三35班听课两节，借机培训高一听课的青年教师。与李炳成、杨天云、王益才会商研究优秀生问题。3 .高二39班听课1节，与邢校长、刘连东、李鹏飞会商研究优秀生培养问题。4 .高一英语组学程审核答辩一一赋能学程研究5 .初一七科学程审核完毕，进入修改完善阶段，做好了上课准备。6 .每天一个年级课堂调研。二、问题反馈和建议：1 .部
2、分教师全身校服不能落实，虽然极个别，需要部门主管引起重视。相反，部分新聘任教师着装值得表扬。工作日志等已经成为常态。但需要重点关注个别人员。2 .学习目标不能体现完成学习任务的过程与方法，目标一一任务一一活动一实施不能一体化准备。3 .“单元学习目标追求”的设计和使用，务必设计并使用，指导学生使用，绝不能流于形式,可以结合单元开始前的单元概述和单元结束后构建一起使用。4 .课堂三件套、课堂规范、271BAY需要进一步强化，务必作常态。5 .初始年极（高一、初一）对学生去全方位培训，专门材料，从课堂流程到小组合作，从学程预习到学程批阅达标，从课本使用到资源使用，从课前、课中到课后，从早晚自习到早
3、定计划玩清底子，从语数外三大科时间倾注到选课走班渗透，务必分阶段有利有节的指导。6 .中秋后搞一次常规晾晒，尤其是看看首席导师的学程演练、备课设计和课本研究，务必引导首导：教学市最好的管理。三、下周重点安排（走管道落实）（一）几个常规工作的有序落实。1 .学科：学科史阅读和三段教材阅读的项目配档、271BAY资源上传审核配档、学科教师架构组建和教师梯级管理。2 .年级：课程表、教师安排表、教研会商和共读安排、拜师结对、教研会商、六轮磨课安排、六次研究要求、观课记录本、三栏备课、271BAY使用等项目的规范。例如：观课记录无比体现：课堂记录、过程反思、评课心得、优化改进四部分；重点三听：听整体设
4、计（课时、阶段、单元等）；二听专业知识处理；三听学生参与度（专注一个小组，看参与、看过程、看效果）。3 .单元过关：仲秋返校后，根据年级情况搞一次单元过关（高一、初一除外），开启新学期导师团会商。务必搞好过关分析，为每个单元结束后的过关开好头（二）几个中国要的论坛准备：责任人做好准备后，汇报会商，马上组织（创新实效形式）。1.271BAY三个团队论坛：成员微调和责任分工、学期初重点工作、本学期重点工作落实方案2 .语文、英语阅读论坛：责任人：李修梅、葛风芳3 .理化生实验论坛责任人：金城、郭邦华、王海霞4 .高二、高三优秀生培养论坛（高二39班、高三35班）责任人：王益才、李鹏飞。5 .国际化
5、论坛：招生、日语、俄语、活动等。国际化负责人-孙文文，包靠校长：邢校长（三）几项重点工作：重要提醒1.半天活动课程：一项目书（D时间安排：仲秋节前后做好课程准备（每个教师一门）；14号一18号选课；第四周第一次开课（21号）、第五周第二次上课（28号）。（2）原则：和上学期一样，丰富课程、张扬个性、全员参与、追求内涵、注重效果。高二、初三倾向学科拓展和专业提升、高一、初一、初二倾向个性化选择，全面放开。（3）流程：分三步：年级特色社团选择（不多于15%）、五大学科选择（高中至少50%,初中至少70%）、年级其他社团选拔。（4）注意：每个学科主任与各年级备课组长会商，敲定学科特色的社团，优选社团
6、人员，例如，演讲与口才专业社团、诗社、文学社团、现代诗、戏剧、演讲与口才、辩论、模拟联合国、竞赛社团等。凸显学科特色的。其他个性化选修课1 .身心健康类：心理健康、心理素质拓展、太极拳、拉丁团体舞、游戏化篮球、羽毛球、校园足球、快乐健球、快乐空竹、凌空排球、瑜伽、健美操等。2 .艺术素养类：表演、舞蹈、播音、合唱、民乐、交响乐、鼓乐、书法、国画、素描、京剧、漫画、陶艺、创意设计等。3 .人文素养类：国学、礼仪、现代诗、戏剧、演讲与口才、辩论、二战史研究、世界历史文化古迹、中西方文化差异、英语配音、一带一路、长征史诗研究等。4 .科学技术类：航天技术与发展、物理世界、生活中的化学奥秘、环境保护、
7、木工、动漫、电脑硬件DIY、PS、机器人、建筑模型、人工智能、水课程等。2 .课堂效益提升月活动（9月、10月）一示范课、师徒联合达标课、学科内间展示课（1）具体项目书，让六次研究、六轮磨课、备课设计等在课堂上落地有声一李宏亮主任和各年级课堂负责人负责；各年级要有各年级的行动纲要（参考高三年级一轮复习的行动纲要）（2）如何实现学习目标体现完成学习任务的过程与方法，目标一一任务一一活动一一实施一体化发力。每位教师对学程务必明白三件事：这个活动设计的意图是什么？这个活动我作为老师如何研究，如何用，两个班一样么？这个活学生如何用，我怎么指导我的学生去用？（3）六次研究目的是什么？大家借鉴第五次研究要
8、求，搞好落实：第五次研究：查超第二次集中会商，年级主任立者分管副主任必须有一人，加，再梳理一遍学习目标和学习任务、学习过程和学习评价,针对自主研究和学生参与研究的意见,对学习目标的整体逆转、端旋上升思维逻辑、学习目标背后的任务爱转、目标达成的自主管理逆转,认知统一、目标坚定，都美字斟句的，落实在纸面上.同时，进一步清晰从目标到任务，从老师到学生，从过程到方法学习曼辑的一致性.笫一阶段一整体感知:整体的感知是什么？感知了什么？意么感知？如何确保学生学习的整体感知？整体愿知后迫去的学习目标和价值意义是什么要相当清荒.第二阶段一泰克建构：探究什么、怎么探究？建构什么？怎么建构？探究建枸到什么程度？探
9、究堂构的内在爱辑是什么，老仲必然要相当明白.绦究是为了速构，竟构是为了探究.“笫三阶段一应用迁移:迁移什么？怎么迁移？应用什么？怎么应用？迁移和应用之用的逻辑是什么？应用迁移阶段的学习目标和总目标是什么关系？与核心素养的邃辑是什么？老为人人弗说出来.第四阶段一重杓拓展，重杓什么？怎么重杓？拓展什么？怎么拓展？学生学习目标的管理以及核心素养怎么落地？笫六次研究:“每位老用根据第五次会声结论和责皴学生实际情况再做一次最后修改完善定稿,每位老拜熟番定稿学程,执绻人整理材料,各课级长、分管干弗签字存档，个人准各舂与序4研究.年一个大单元的学程,备课缎长姐泉老师轮流承担执笔者责任，全过程记录.整理、修改
10、完善，最后修改完后形成定稿.执笔人每个单元整理，曾要记录每一次会育情况、答辩情况，各课组长和分管干部签字存档，连同定稿学程存档，一后个人密谋研究.3 .师德师风建设月活动(1)充分认识师德师风建设这个话题，不是强加教师，而是对教师最大的保护，各部门一是多强调，而是多调研，建立台站，对个别教师时刻提醒和帮助，必要时候不时签订责任书。(2)体罚、变相体罚、言语挖苦等现象坚决杜绝，如有发现，并且造成严重后果的绝不姑息，轻则批评教育、停发绩效；重则自动离职、追究刑事责任。相关级部主任、学科主任、年级主任、包靠校长连带责任。(当然，我们最大限度引导教师，保护教师，指导教师，杜绝发生，更要保护教师的积极性)(3)有关12345家长电话等投诉，行政中心做好记录，一学期两评价，作为部门评价重要依据。各年级务必想办法，创新形式，通过安全员、班长会、小纸条、广播培训等方式广收民意，展现年级主任、级部主任智慧，部门主管务必掌控每个教师、每个学生。4 .新生271BAY终端发放，单独会商。
