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1、一、选择题物理高考常见题型是选择题、填空题、实验题、计算题，其中选择题和计算题中的信息给予题在高考各题型中是两个最敏感题型,物理常见体型解题法,2信息给予题的解题流程是：,解决选择题的八种方法要在高考中取得好成绩，选择题的解题速度和正确解题是关键，在正确理解有关物理概念，熟练应用物理规律的同时，注意选择题的解题方法，恰当选择科学的思维方法和技巧，这样才能在高考中胜人一筹选择题常用解法有：1定性分析法如果在某一问题中，只需判断某物理量是变大还是变小，而不需讨论它具体等于多少，可以用定性分析法解决,【例1】如图所示电路中，当滑动变阻器的滑动触片P向b端移动时，电压表、电流表读数变化情况是()A电压
2、表读数增大，电流表读数减小B电压表和电流表读数都增大C电压表和电流表读数都减小D电压表读数减小，电流表读数增大,解析：P的移动，影响R3(局部)，从而影响总电阻R、干路电流I、路端电压U(整体)，导致各部分电路的变化对于R3，P向b端移动时，接入电路的R3变大，使R2和R3并联电阻R23变大从而影响整个电路，外电阻R变大，干路电流变小，路端电压(UEIr)变大，所以电压表读数增大对于R1段电路，其两端电压(U1IR1)变小，对于R2和R3，并联电路两端的电压(U23UU1)变大对于R2段电路，通过的电流变大对于电流表和R3所在的一段电路，通过的电流(I2II2)变小，所以电流表读数减小所以正确
3、选项为A.,答案：A,2直接判断法如果要解决的问题中，物理量可以通过公式或定义，直接对其计算或判断，或者在忽略次要因素的前提下对其讨论，也可以用直接判断法解决,【例2】某理想变压器原线圈输入电功率为P，原、副线圈匝数比为k，其副线圈接一内阻为r的电动机，电动机以速度v匀速向上提升质量为m的重物，已知重力加速度为g，则变压器原线圈两端的电压为(),解析：对电动机电路，由能量守恒定律有：PmgvI2r，对变压电路：k，又PU2I解得 答案：A,3筛选法筛选法又叫排除法如果所给题目的四个选项中，哪个正确一时不好确定，但能准确判断某个选项或某几个选项一定错误这样筛选后，可选的范围缩小了，解题就比较容易
4、,【例3】如图中a、b是两个位于固定斜面上的立方体物块，它们的质量相等，F是沿水平方向作用于a上的外力已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的正确的说法是()Aa、b一定沿斜面向上运动Ba对b的作用力沿水平方向Ca、b对斜面的正压力相等Da受到的合力沿水平方向的分力等于b受到合力沿水平方向的分力,解析：当F沿斜面向上的分力大于二者重力沿斜面向下的分力时，才可能沿斜面向上运动故A选项错a对b的作用力沿斜面向上，B选项错当F沿斜面向上时，a、b对斜面的压力才相等，C选项错二者有共同的加速度，所以合外力相同，自然水平分力就相同综上所述只有选项D正确 答案：D,4特殊值法在题目条件允许的范围
5、或条件下，用特殊数值来进行验证和筛选,【例4】做竖直上抛运动的物体，其抛出时的初速度与回到抛出点时的末速度大小之比为K，若在运动过程中空气阻力大小不变，则空气阻力与重力的大小之比为()AK B1/KC(K21)/(K21)D(K21)/(K21)解析：如果上述过程中K1时，表示物体在运动过程中不存在空气阻力，即空气阻力与重力的大小之比为0，把K1代入上述各选项，只有D选项结果等于0，故本题选D.,答案：D,5极限法有的物理问题要讨论最终状态，但通过具体的物理公式或规律无法得出，若经过科学的推理，得到最终的极限，再讨论极限状态，就可以将问题解决了,【例5】如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一
6、个质量为m0的平盘，盘中有一物体质量为m.当盘静止时弹簧的长度比其自然长度伸长了L.今向下拉盘使弹簧再伸长L后停止，然后松手放开设弹簧总处在弹性限度内，则刚刚松手时，盘对物体的支持力等于()A(1L/L)mg BLmg/LC(1L/L)(mmg)g DL(mm)g/L,解析：若取极端值L0，显然松手后仍保持静止此时，盘对物体的支持力应为mg，将L0代入题目所给四个选项中，只有A选项可使盘对物体的支持力等于mg.故A选项正确 答案：A,6讨论分析法有一类选择题，存在多解情况，根据可能出现情况和条件进行讨论分析,【例6】一物体在粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力F作用下斜面和物体始终处于静止状态，当
7、F按图所示规律变化时，物体与斜面间的摩擦力大小变化规律可能是下图的(),解析：题中物体与斜面的摩擦力为静摩擦力，在初态外力大小不确定的前提下可能存在以下三种情形(假设斜面倾角为)：情形1：开始摩擦力沿斜面向上，由FfFmgsin，当F逐渐减小时，Ff逐渐增大；当F0时，Ffmgsin 为一定值，其Fft图象如右图甲所示,情形2：初态摩擦力为零，则FFfmgsin，F逐渐减小，Ff由零逐渐增大当tt0时，Ffmgsin，如右图乙所示情形3：初态摩擦力方向沿斜面向下，则FFfmgsin，F减小，Ff先减小至零，然后沿斜面向上，再增大，当tt0时，Ff大小等于mgsin，如右图丙所示综上以上三种情形
8、，可知其Fft图象只有D项正确答案：D,7逻辑推理法有一类物理问题不能通过具体的实验得出结论，也不能通过物理公式算出，这时可以考虑通过正确的逻辑推理解决,【例7】竖直绝缘壁上的Q点有一固定的质点A，在Q的正上方P点用丝线悬挂另一质点B.已知PAPB，A、B两质点因带同种电荷而相互排斥，致使悬线与竖直方向成角(如图所示)由于漏电使A、B两质点的带电荷量逐渐减小，在电荷漏完之前悬线对悬点P的拉力大小()A逐渐减小 B逐渐增大C保持不变 D先变小后变大,解析：质点B受重力G、悬线拉力FT和静电力F作用而平衡，这三力中，FT与F的大小、方向均随的变化而变化由F合、FT、F三力构成的三角形与几何三角形P
9、AB相似，所以有 又因F合G.解之得FTG，由于在减小过程中，PA与PB始终相等，故FT始终与G相等可见，悬线对悬点P的拉力大小保持不变，选项C正确 答案：C,8估算法对物理量的数量级和数值范围进行大致推算的方法要求抓住主要因素，摒弃次要因素，进行合理的近似计算，从而快速判断的解题方法这里要求我们平时要做有心人，了解我们生活常识，如：普通成人身高约1.5 m1.8 m，质量为50 kg80 kg，步幅0.8 m，步行速度1.5 m/s，自行车车速4 m/s5 m/s，家庭用电器中台灯功率约40 W，电视机功率约80 W，电冰箱每天用电约1 kWh等,【例8】设在平直公路上以一般速度行驶的自行车
10、，所受阻力约为车、人总重量的0.02倍，则骑车人的功率最接近于()A101 kW B103 kW C1 kW D10 kW解析：本题只要求出数量级就可以了，由生活经验可知，车速取4 m/s，人和车的总质量100 kg，近似认为自行车做匀速直线运动，则骑车人的功率可估算为PFvfv0.02100104 W0.1 kW，故本题选A.答案：A,二、实验题 实验设计的基本方法 1明确目的，广泛联系题目或课题要求测定什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的目的，是实验设计的出发点实验目的明确后，应用所学知识，广泛联系，看看该物理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些物理现象有关，与哪些物理量有直
11、接的联系对于测量性实验，被测量通过,什么规律需用哪些物理量来定量地表示；对于验证性实验，在相应的物理现象中，哪些定理关系成立，才能达到验证规律的目的；对于探索性实验，在相应的物理现象中，涉及哪些物理量这些都是应首先分析的，以此来确定实验的原理 2选择方案，简便精确对于同一个实验目的，可能存在多种实验原理，进而形成多种可供选择的设计方案一般说来，依据不同的实验原理选择不同的实验方案主要遵循四条原则：,(1)科学性：设计的方案有科学的依据和正确的实现方式，符合物理学的基本原理(2)可行性：按设计方案实验时，应安全可靠，不会对人身、器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，且成功率高(3)精确性：在选
12、择方案时，应对各种可能的方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的方案(4)简便、直观性：设计方案应便于实验操作、读数，便于进行数据处理，便于实验者直观、明显地观察,3依据方案，选定器材实验方案选定后，考虑该方案需要哪些装置，被测定量与哪些物理量有直接的定理关系，分别需用什么仪器来测定，以此来确定实验所用器材 4拟定步骤，合理有序实验之前，要做到心中有数；如何组装器材，哪些量先测，哪些量后测，应从正确操作和提高效率的角度拟定一个合理而有序的实验步骤,5数据处理，误差分析高考对此要求不高，但常用的数据处理方法(如：平均法、图象法、描迹法、比较法等)和误差分析方法(如绝对误差、相对误差等)还是应
13、该掌握的，在设计实验时也应予以考虑,【例题】有一待测电阻Rx，阻值约为5，允许最大功率为1.25 W，现欲比较准确地测定其阻值除待测电阻外，备用器材及规格如下：,电压表(03 V15 V),3 V量程内阻为3 k，15 V量程内阻为15 k；电流表(00.6 A3 A),0.6A量程内阻为1；3 A量程内阻为0.25；滑动变阻器(20，1 A)；蓄电池组(6 V，内阻不计)；开关、导线请用实线代替导线，将右图所示实物连成测量电路，要求待测电阻Rx中电流从零开始连续可调，且连线时使滑动变阻器的滑动触头处于开关闭合前的正确位置,解析：通过计算可知，Rx上允许的最大电压约2.5 V，最大电流约0.5
14、 A，故电压表应选3 V量程，电流表应选0.6 A量程因题目要求Rx上电流从零开始连续可调，故滑动变阻器应接成“分压式”在连线时，为使滑动变阻器的滑动触头处于开关闭合前的正确位置(即保证开关刚闭合时分出的电压为最小，不致把Rx或两电表烧毁)，应从A、C(或B、C)两接线柱上取得分压又电压表选3 V量程时，600满足条件RVRx，故电流表采用“外接法”测量误差较小根据上述分析，本题实验电路如下图，实物连线如下图,答案：见解析,三、计算题 物理解题要规范化物理规范化主要体现在三个方面：思想、方法的规范化；解题过程的规范化；物理语言和书写规范化对此高考也有明确的要求如在要求解答计算题时：“解答应写出
15、必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位”规范化解题过程通常包括以下几方面：(1)要指明研究对象(个体还是系统)；,(2)据题意准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图象；(3)要指明物理过程及始末状态，包括其中的隐含条件或临界状态；(4)要指明所选取的正方向或零位置；(5)物理量尽量用题中给定的符号，需自设的物理量(包括待求量、中间过渡量)要说明其含义及符号；(6)要指明所用物理公式(定理、定律、方程等)的名称、条件和依据，并用“由定律得”“据定理得”以及关联词“因为所以”“将代入”“联立”句式表达；(7)用文字
16、串联起完整的思路及思维流程；(8)求得结果应有文字方程及代入题给数据的算式，最终结果要有准确的数字和单位；(9)最好对问题的结果适当进行讨论，说明其物理意义因此从高考的角度看高中物理的规范化要求具体来说应抓好以下几点：,1力学中要求画完整的受力分析图运动学中要有画运动图景的习惯力学问题中必须画出完整的受力分析图，这是至关重要的，是正确解决力学问题的关键有的同学认为问题很简单，画图不完整，或根本就不画受力图正确的结果往往难以得出，即使一时能得出正确答案，但这种不良的习惯慢慢就会养成，当遇到较复杂的问题时，就不知道如何下手了力学问题当你不理解题意，难以下手时，对研究对象进行受力分析，往往会收到意想
17、不到的效果，正所谓“柳暗花明”,2字母、符号的规范化书写一些易混的字母从一开始就要求能正确书写如、v、m与M等，认真书写受力分析图中，力较多时，如要求用大写的F加下标来表示弹力，用F与F来表示一对作用力与反作用力力F正交分解时的两个分力Fx、Fy，初末速度v0、v等等,3必要的文字说明“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美有的同学在力学问题中，常不指明研究对象，一上来就是一些表达式，让人很难搞清楚这个表达式到底是指向哪个物体的；有的则是没有根据，即没有原始表达式，一上来就是代入一组数据，让人也不清楚这些数据为什么这样用同
18、时有的同学的一些表达式中用到一些题设中没有的字母，如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着头脑很显然这些都是不符合要求的,4方程式和重要的演算步骤方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简写到卷面上,题型特点力学知识、方法的综合应用是高中物理力学部分的重点和难点，也是高考的热点问题对涉及到的重要概念如力、速度、功、动能、势能、机械能等要正确理解，弄清其区别，找出其联系；对涉及到的重要规律，如牛顿运动定律
19、、动能定理、机械能守恒定律、能量转化守恒定律等，也要正确理解，弄清它们各自的适用范围以及应用这些规律解题的基本步骤,力学综合的高考试题每年都有，题型有论述题和计算题等，命题主要体现在以下几个方面：牛顿运动定律的综合运用、万有引力定律的综合运用、动能定理综合运用、机械能守恒定律和能量守恒定律的综合运用，这类题往往难度较大，分值较高,【例1】(2010黄冈质检)如图所示，物体A的质量为m2 kg，木板B长为L1 m，质量为M3 kg.开始时两物体均静止，且A在B的最右端，现用F24 N的水平拉力拉着轻质滑轮水平向左运动，经过一段时间，物体A滑到木板最左端，不计一切摩擦，求：(1)此时物块A的速度；
20、(2)这个过程中，拉力F做的功,解析：(1)设滑轮两端绳子拉力为T，物块A的加速度为a1，木板B的加速度为a2，则FT 对A：FTma1 对B：FTMa2 设A运动到B的最左端时，时间为t，对地的位移为s，则B对地的位移为sL，有s a1t2 sL a2t2 由式解得t1 s,解并将t1 s代入，得物块A的速度v1a1t6 m/s(2)设木板B的速度为v2，则v2a2t由功能关系得W由得W60 J答案：(1)6 m/s(2)60 J,题型特点力学和电学的综合问题是历年高考中常见的综合问题，这类问题从表面上看是电学问题，实际上是力学本质，是“电学搭台，力学唱戏”，是力学规律在电学环境中的具体应用
21、力学与电学的结合点是“力”，这就要求我们会利用力学的基本原理解决电场问题做好受力分析是解决力、电综合问题的基础，要注意平衡条件、加速度、动量、能量等力学规律在电学中的应用力电综合题目都离不开研究对象带电体,所以，这类题通过场对带电体的作用，通常把重力、电场力和磁场力结合在一起，构成空间复合场类问题，难度较大主要题型有：带电粒子在电场中的运动、带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在复合场中的运动、带电粒子的多运动过程问题、与功和能相关的力电综合问题、与动量相关的力电综合问题,【例2】如图所示，平面直角坐标系xOy中，在y0的区域存在沿y轴负方向的匀强电场，场强大小为E，在hy0的区域中存在垂直纸面向
22、外的匀强磁场，磁感应强度大小为B，在yh的区域中存在垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度大小为2B.A是y轴上的一点，C是x轴上的一点一质量为m、电荷量为q的带正电的粒子以某一初速度沿x轴正方向从A点进入电场区域，继而通过C点以与x轴正方向夹角为30的速度进入磁场区域，并以垂直边界yh的速度进入磁场区域.粒子重力不计试求：,(1)粒子经过C点时的速度大小v；(2)A、C两点与O点间的距离y0、x0；(3)粒子从A点出发，经过多长时间可回到yy0处？解析：(1)由题可知粒子在磁场中做圆周运动的圆心角为60，相应圆周运径为：由,可知 解得(2)粒子在电场中做类平抛运动，设运动时间为t0，有：x0vcos 30t0,(3)根据运动的对称性可知：第一次返回yy0前在磁场中运动的总时间在磁场中运动的总时间 故第一次返回yy0前运动的总时间T2t0t1t2,之后运动呈周期性，故返回yy0前运动的总时间1,
