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1、XXXX小学学校班主任职级制绩效考核实施方案为进一步激发广大班主任教师教书育人的积极性与创造性，根据XX区党工委、管委会意见，结合XX市教育局高新分局有关文件精神，特制定XXXX小学学校班主任职级制实施方案。一、指导思想以为指导，动员与组织全体班主任教师树立正确的质量观与人才观，积极探索班级管理的科学与艺术，形成全员育人的合力，建立班主任梯次成长机制，加快培养和造就一支师德高尚、业务精湛、善于育人的高素质班主任队伍，整体提升全校教育教学水平。二、实施范围XXXX小学学校现任班主任。三、组织领导学校成立XXXX小学班主任职级评审领导小组，办公室设在副校长室，负责组织考核、评审等具体工作。组长：X
2、XX副组长：XXX组员：XXX四、基本原则（一）坚持引导与促进相结合。职级评定的主要目的不是为了鉴别出优劣，评出高低，而是重在引导和促进。引导班主任自觉生成专业化成长的追求，不断致力于专业素质的提高和可持续发展；促进班主任队伍的建设，促进班集体建设和学生素质的不断提高。（二）坚持能力与实绩相结合。引导高学历、经验丰富的教师踊跃担任班主任工作，突出资历、能力、实力和影响力。素质和实绩居于评定指标核心的位置，尤其是所管理班集体状态考核结果（包括班风、学生学习成绩和素质发展等）;班主任和班级在各级评比中所获荣誉、奖励；班主任的学识、反思能力、科研水平、影响带动作用等。（三）坚持民主评议与专家鉴定相结
3、合。评定过程发动班主任积极申报，并进行自我评定；重视家长、学生的反馈意见。班主任的专业道德是否高尚，专业技艺是否娴熟，专业理论是否掌握并应用于实践，家长、学生拥有知情权、参与权、监督权。五、职级工资1 .工资构成：班主任工资由“级别工资”和“效益工资”两部分组成。初、中、高级班主任级别工资分别为120元/月、150元/月、180元/月；效益工资分别为310元/月、350元/月、390元/月。2 .工资发放：班主任“级别工资”根据班主任职级定额发放；“效益工资”根据学校班主任工作效益进行发放。六、具体评审、考核办法第一部分职级评审（一）职级设置1 .级数设置：班主任职级为四级，即特级班主任、高级
4、班主任、中级班主任、初级班主任。2 .各级比例：高、中、初级班主任评聘比例一般为2：5：3o202X年9月至202X年8月，我校各级班主任数量是：高级7人、中级19人、初级9人。（根据具体情况微调）（二）评聘标准1 .高级班主任，须同时具备以下条件。（1）担任班主任工作累计满10年，且近5年一直担任班主任职务，区内外班主任年限可连续计算；女教师休产假（含哺乳期共计一年）前后担任班主任的，其任职年限视为连续。（2）无违反师德师风现象，师德考核均为合格及以上。（3）上一学年班主任考核名次在一半以内，在班主任管理工作中享有崇高威望。（4）班级管理与立德树人方法科学、得当、有成效，深受学生拥护和教师认
5、可（每学期至少给其他班主任培训1次)，在学生家长中满意度、美誉度不低于98.5%。(5)认真学习班主任工作专业知识，积极探索班级管理与学生成长等育人经验，主持校内班主任小课题研究及其他学习、交流、论坛、培训、研修等活动，并发挥积极作用。(6)班级管理经验较丰富，班级管理水平高，能起到模范带头作用，班级管理与学生成长等方面获得区级以上(含区级)政府教学成果奖或金点子案例奖、班主任小课题研究奖。2 .中级班主任，须同时具备以下条件。(1)担任班主任工作累计满5年，且近3年一直担任班主任职务，区内外班主任年限可连续计算；女教师休产假前后担任班主任的，其任职年限视为连续。(2)无违反师德师风现象，师德
6、考核均为合格及以上。(3)班级管理与立德树人方法科学、得当、有成效，深受学生拥护和教职工认可，在学生家长中满意度、美誉度不低于98%o(4)认真学习班主任工作专业知识，积极探索班级管理与学生成长等育人经验，认真参加全区、学校班主任小课题研究及其他学习、交流、论坛、培训、研修等活动。3 .初级班主任担任班主任工作即聘为初级班主任。特别说明：对于个人提供的信息不准确、材料不真实的,取消参评高级、中级班主任资格；同等条件下依次考虑担任班主任工作年限、近五年工作年限、荣誉。（四）评聘程序采取自我推荐和学校考核审查结合的办法统一评聘。具体程序如下：1.自我推荐：在职班主任根据自身条件填写职级申报表。2
7、.评委会审核：班主任职级评审领导小组根据评分细则各参评人员进行评审。3 .公示：对拟聘任的班主任，进行不少于3个工作日的公示。对公示结果有异议者，可在公示期内将意见以书面形式提交潍坊高新双语学校学校副校长办公室。公示期后，不予受理。公示无异议后，将评聘结果报区教育局基教科备案。4 .评聘时间：每学年开始，依据岗位设置，对任职班主任评聘。第二部分效益考核（一）效益工资分档设置202X年9月至202X年8月，我校各级班主任数量是：390元、350元、310元分别有9人、中级16人、初级10人。（根据实际情况微调）（二）考核类别1.效益考核分为月常规考核、学期综合评估考核、学年考核三部分。2 .以月
8、为单位进行考核，每个月考核的项目按照占比进行折合汇总，作为学期综合评估考核的分数，学期考核的平均分作为学年考核分数。（三）考核维度班级常规、学习研究、家校共育、团队合作、宣传推广、荣誉成果、安全事故、满意度等八个维度。（四）考核办法1.班级常规。包括集会秩序、午餐午休、课间秩序、眼保健操、大课间活动、教室宿舍卫生、放入学路队、红领巾校服穿戴、体质达标、近视肥胖等学生常规的常态化管理；升旗任务、家长值勤、学生值勤、疫情防控、班级云平台建设、班级临时性任务的日常完成情况。各科室常态化对班级常规进行检查反馈，组织各级部代表定期全面检查反馈，两方面检查反馈的成绩，作为班级常规方面的考核分数。3 .学习
9、研究。（1）班主任小课题研究。小课题每学期研究常态化进行，从申报、过程性研究到最后结题进行全过程评价。人人有小课题，可多人共同研究一个项目（最多不超过3人），本项研究的考核分即主持人得分，其他成员递减赋分。（2）班级工作研究。班班有特色，实行学期初和学期末班主任自评和学校领导班子评价相结合的方式，确定一学期的班级成长轨迹。其中学期初从具体指标、措施等方面规划班级建设计划，学期末从学生的习惯养成、班风建设等班级研究的成果进行总结。对应计划完成情况，运用学各科室日常评价数据分析，结合提报材料或汇报，实施班级工作研究的评价。(3)班主任沙龙。积极参加各级各部门组织的各项培训、沙龙，按时提交案例、金点
10、子等成果，从考勤、学习效果、培训推广等方面进行评价。4 .家校共育(1)家长课程。根据学校发展要求，定期组织家长课程，从家长参与率、会议效果、材料留存等方面进行评价。(2)家长进讲堂、天地大课堂。每学期扎实有效组织两次家长进讲堂、一次天地大课堂活动(视疫情情况而定)，从有效组织、授课效果、材料留存等方面进行评价。(3) “22315”家校沟通。积极带领班级共同体做好家校沟通工作，从沟通的频率、内容、效果、过程等方面进行评价。5 .团队合作(1)育人活动落实。以级部为单位，根据上级教育部门要求和少先队员的成长，组织开展各项育人活动、少先队活动，从方案制定、过程参与、育人效果、宣传推广等进行评价。
11、(2)日常工作合作。各级部抱团取暖，以团队成长为基本原则，整体推进级部所有工作。6 .宣传推广(1)德育宣传。能及时将班级里的活动进行媒体、公众号、美篇宣传，按照发表的数量和发表的级别评价。每月至少一次班级活动宣传。(每周对学生不同维度的宣传，被宣传学生比率作为系数纳入该项评价结果。)(2)经验推广。在市、区、校各级层面，班主任能作为主要发言人，将好的优秀的做法进行分享。7 .荣誉成果本学年，代表学校参加各级各类比赛，学校层面认可的荣誉成果。(1)学生成长：学生在各级各类活动中获得的荣誉。(2)班主任成长：班主任在各级各类活动中获得的班主任方面的荣誉。(3)班级团队：在在各级各类活动中获得的班主任方面的荣誉。(4)成长管理。从对学生雏鹰争章的评价及学生成长档案的管理方面进行评价。6 .安全事故班级出现安全事故，根据事故大小、造成的不良影响等具体情况进行扣分，情况恶劣的扣除当月班主任费用。7 .满意度实施班级共同体捆绑制度，师德和满意度整体评价，作为系数进行班主任学期考核。因班主任工作范围广、情况复杂，会根据实际情况进行各项考核的调整。
