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1、生活中的三角形,小组讨论：,什么样的图形叫三角形？,为什么设计成三角形呢？,合作探索,试一试,三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性,结论：,想一想,实验探索,有这样的四根小棒（10cm 6cm、5cm、4cm），请你任意的取其中的三根，首尾连接，摆成三角形。,1、（1）10cm、6cm、5cm（2）6cm、5cm、4cm（3）10cm、6cm、4cm（4）10cm、4cm、5cm,2、经过实践可知：（1）、（2）可以摆出三角形（3）、（4）不可以摆出三角形,1、有哪几种取法?2、是不是任意三根都能摆出三角形？,引导探索,任意两条边的和与第三边的关系,小棒长度（厘米）任意两边的和是否大于第三边1
2、0，6，5 10+6 5；6+5 10；10+5 66，5，4 6+5 4；6+4 5；5+4 610，6，4 4+6 10；10+6 4；10+4 610，4，5 5+4 10；10+5 4；10+4 5,你发现了吗？,结论：可以组成三角形的三条边中，任意两条边的和总是（）第三条边,大于,只要满足较小的两条线段之和大于第三条线段，便可构成三角形;若不满足，则不能构成三角形.,判断三条线段能否组成三角形，要检验三条线段中任何两条的和都大于第三条，有没有更简便的判断方法？,释疑解难 教师点拨,下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？,（1）3，4，8（）（2）2，5，6（）（3）5，6，10（
3、）（4）3，5，8（）,不能,能,能,不能,练一练,大 道,草坪,尽管草地不允许踩，但还是被人们踩出了一条小路，这是为什么？我们能不能运用今天所学的知识解释这一现象？,知识实践一,元旦的晚上，房梁上亮起了彩灯，装有黄色彩灯的电线与装有红色的彩灯的电线哪根长呢？能否用学过的知识来解释你的结论.,A,C,B,知识实践二,这节课你有哪些收获?,感悟与反思,知识拓展,a,c,b,A,B,C,三角形任意两边之和大于第三边,运用第一单元的知识如何来表达三角形的三边关系？,牧民阿其木家用于圈羊的木栅门，由于年久失修已经变成如图甲，为什么会变？,为了恢复成原样图乙，而且要保持形状不变，他该怎么做呢？,帮帮忙,(甲),(乙),
