《部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》公开课教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、买东西的学问公开课教学设计教学目标：1.能够辨识商品的包装，读取有效信息。2,认识绿色食品、能效标识、环保标志。3.学会购物尝试和基本技巧。教学重点：能够读取商品包装上的有效信息。教学难点：结合生活经验，感受三种标志的含义。教学准备：食品、服装、文具、家电、药品等商品标签、外包装、说明书等课前交流：刚才，我和你们*老师简单的交流了一下，*老师告诉我：四*班的孩子们在生活中非常有礼貌，在课堂上思维活跃，发言积极，在课后还是老师的好助手。今天，我来到咱们班，就是想看到大家最优秀的一面。首先，老师要和大家做一个简单的默契度测试。看看我和大家到底有多默契。接下来，请大家把双手拿到胸前老师拍手：啪啪学生
2、拍手：啪啪啪（重复三次，直到全班同学参与为止。）刚才的测试表明，同学们和老师的默契度很高。接下来，我们将通过对话的方式继续进行测试，看我们是否能够达到心有灵犀一点通的境界。老师：我是老师。学生：我是学生。老师：我姓张。学生：我姓王。老师：我是张老师。学生：我是王同学。老师：你可以叫我张老师。学生：你可以叫我王同学。老师：张老师是王同学的老师。学生：王同学是张老师的同学。老师：嗯，什么情况？学生：哈哈哈哈。今天的测试非常顺利，感谢各位同学的配合。老师：上课。班长：起立。老师：同学们好！学生：老师好。教学过程：一、情境导入班级采购员同学们，周末的时候你经常和家人一起去超市或者其他地方买东西吗？你是
3、否独自去买过东西呢？能把你买东西的经历和大家分享一下吗？老师遇到了一个难题，你能帮帮我吗？1.教师出示两种瓜子的图片。这里有两种瓜子，请大家结合你的生活经验和智慧，给大家提出合理的采购建议。老师：已经举手的同学，请不要着急。我们可以先把自己要表述的内容再组织一下，看看观点是否清晰，条例是否清楚，意见是否全面等问题想好了再举手也不迟。2.指明学生举手回答。3.教师小结。几位购物小能手说的都很有道理。看来呀，买东西真的是一门学问呀。今天就让我们一起来探究买东西的学问。教师张贴课题：买东西的学问，请同学们齐读课题。通过观察，我们发现正规商品的外包装上一般都有生产日期、产品名称、配料表、保质期、厂名厂
4、址、食品生产许可证号等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。二、认识三无产品。1像这种没有商品信息的产品属于（不合格）产品，而这种没有商品信息的不合格产品也是我们称为的（三无食品）。2.接下来我们将通过一段视频来详细了解“三无产品”的定义及其危害。教师播放视频。3,那“三无产品”是怎样制作出来的，你知道吗？（指明学生回答）。4.教师播3.15央视视频危险的辣条。5同学们，看完这个视频你有什么样的感受呢？6.教师小结：社会上的“三无产品”对我们身体健康的危害极大，所以购买正规产品太重要了。这小小的包装中藏着大大的学问，而正规商品的外包装上一般都有名称、执行标准或生产许可证编号、产地、保质期、生产
5、日期、厂址、QS标志等内容。这些呀，是我们了解商品的重要渠道。因此我们在购物的时候要学会看包装。（教师板书：看包装）三、观察产品外包装，认识安全标识。1.请观察食味马铃薯片的外包装，并交流观察产品外包装获得的信息。2,刚才同学们不但关注了产品外包装，而且关注了产品标志。而这个标志就叫做QS标志，不过随着中华人民共和国食品安全法的实施，QS标志已经退出历史舞台，取而代之的是以SC开头的14位数字编码。这里的SC就是“生产”一次的缩写，如果产品外包上没有SC数字编码，则说明此类商品属于不合格产品。3 .同学们，在我们的生活中还有许多常见的安全标志。第一个是？第二个是？第三个是？请问你在哪里看到过这
6、样的标志呢？4 .指明学生回答。5 .老师也非常善于观察，当我走进课堂的时候就发现了这个标志，现在请同学们看到课本的封底页下端。6 指明学生说出看到的标志，猜一猜它的含义。7 .指明学生朗高度，认识标志。8 .教师小结并板书：认标识。四、我是小小采购员。1老师已经把刚才所同学们说出来的10种信息总结在一幅图上面了，请你们看一看信息量大不大。在实际生活中，我们除了购买食品，还需要购买服装、文具、家电、药品等，如果每次购物的时候都这样仔细去看，可太浪费时间了。所以关注重点信息可以帮我们省时省力。2.那么，购买不同的商品，我们应该关注哪些信息呢？3,请大家四人一个小组进行讨论交流，每组选择一名同学参
7、与全班交流。4 .按组进行交流汇报。5 .教师小结。同学们，我们今天学会了在在买东西的时候要看包装、认标识，也学会了在购买不同商品的时候应该重点关注哪些信息。但张老师也有一些想要补充。6 .教师出示归类信息。同学们，通过以上的学习让我们了解到购买不同的商品应该关注不同的信息，接下来就让我们一起去购物吧。五、一起去购物。1.教师PPT出示购物内容。2 .学生抢答。3 .教师小结。通过刚才的购物体验，老师发现大家都已经养成了购物看包装的习惯，并且收获了看包装、认标识、关注重点信息的购物经验。并且在同学们的帮助下，老师也明白了小小包装中的大大学问，最后老师将把一首购物歌送给大家。4,和学生齐读购物歌。六、作业设计。课后，请邀请你的家人和你一起去超市，运用今天学习到的知识，开展一次“购物之旅”，来一次不一样的购物体验吧！板书设计：一看包装买东西的学问.认标识.科学购物关注重点信息
