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1、学术报告：科研小论文的写作,论文写作的意义：1.人才培养的要求2.成果的评奖需要3.知名度提升的需要4.成就感的满足需要人生立德、立功、立言 免除“眼高手低”的遗憾,一、写作过程,1.选题、收集资料2.确定结构、拟定提纲3.写作4.修改,二、如何选题,第一，从学习、生活中发现问题。细心体会认真观察调查研究,二、如何选题,第二，从各种专业文献中选题个人著作、专业学术期刊、年鉴、年度发展报告、各类机构政策法规等、各种教材、参考书等。,二、如何选题,第三，根据及时要求选题。,题目要“以小见大，小题大做”，一篇论文解决并只解决一个问题 确定相关的研究理论方法避免选题偏大、选题陈旧 拟订写作提纲考虑字数
2、、层次、各部分要点（甚至论据材料）小论文字数一般10005000之间，3000左右最为常见，主要可根据杂志报刊的要求。,修改论文,1.重审意义 2.评判论据 3.斟酌布局，修改论文结构。对于诸如顺序颠倒、详略不均、前后重复、层次不清、缺乏条理性等等，4.通读全文，字句、语言推敲（是否通顺和精练）,注意注释,形式：夹注、脚注和尾注，后2种更常用。如1高长梅,苟萍主编.校本教研与教育科研论文的写作.华龄出版社.2006年1月.德艾伯华中国民间故事类型，商务印书馆1999年2月版。美丁乃通所著中国民间故事类型索引，中国民间文艺出版社1986年7月版。萧兵盘丝洞兼论志怪中的“天鹅处女”之意蕴，明清小说
3、研究2004年第3期,一个很重要的问题：避免重复,语言文学类的论文特别要注意这点词汇单调的重复（词汇要丰富）主旨句意思的重复（句式应多样）语言结构形式的重复（结构可变化）,例文：燕环相妍尽风流 聊斋“双美”描写技法摭拾,璀璨绚丽的文学世界可以反映无比丰富的社会生活，表达创作者的世界观、艺术观及一定的审美情趣，但这常常要靠艺术形象来加以体现。文学史上的传世杰作，莫不都是因为塑造出了生动感人的艺术形象方才卓立于世。号称古代短篇小说之王的蒲松龄也正是这样，他以其生花般的艺术妙笔，在名作聊斋志异中刻画了数百个性格鲜明突出的人物形象，从而使这部文言小说集充满了诱人的艺术魅力，深深吸引了历代众多读者。其中
4、，他描写女性“双美”形象的艺术技法更是斑斓多彩、独出机杼，煞是好看迷人。所谓“双美”形象，指的是作品中两个身份、年龄、性格相仿，容貌皆丽的女性形象，用俞平伯先生评价红楼梦中钗、黛形象的话来说，就是两个女性角色“双峰并峙，双水分流”，若飞燕与玉环，争香角艳，各展其妍，从而同放光辉。若对聊斋志异中的“双美”形象的刻画稍加缕析，其主要有以下诸种形式。首先是主次分明的烘云托月式。以莲香、葛巾、娇娜等篇为代表。这类作品中作者特别在故事情节里根据“双美”形象各自的教养气质、生活阅历、思想情趣等方面的差异分别对照刻划，以次衬主，以便突出更主要一位的性格特征。如莲香中的莲香和李氏，系一狐一鬼，都具纯洁善良的品
5、性，,其次，是有分有合的对照补充式。具体篇目有小谢、香玉等。小说中描写二美“双绝”的人物形象，除了以次衬主的方式外，也可以采取有合有分、平行对照互为补充的手法。小谢篇中的“双美”形象小谢和秋容的刻画就是如此。在小说中，她二人并驾齐驱，势均力衡，很难分辨谁主谁次。作者于此突破了那种绿叶扶红花式的表现方式，在“双美”的描画中作出了有益的新探索。这篇故事是围绕书生陶望三而进行的。陶公子住进鬼宅，其三，明暗相间的双线并进式。艺术形象的表现不仅能从明处去显扬，也可以从暗处去传示。由暗衬明，两线并进的表现手法乃是蒲松龄独绝奇妙的又一创造，体现了他神乎其技的不凡功力。如宦娘一篇，就是此法运用的成功展示。故事
6、起始写擅长弹琴的温如春与女鬼宦娘投合，,其四，真假互映的虚实相生式。聊斋中并驾齐驱的二女故事往往还有一种奇妙的构撰，即“二美”之间形成真假相较、人妖互映的态势。此类作品情节往往更加扑朔迷离，似魔术般变幻，比如阿绣和张鸿渐。有学者曾提出“艺术即是克服困难”的口号。综合前文的分析，我们可以深深理解聊斋志异的作者蒲松龄在这方面的苦心营构。他在继承融合魏晋志怪、唐宋传奇等传统小说艺术的基础上，加以别开生面的突破创新，从而在文言短篇小说人物形象的塑造上取得了非凡成就。仅就本文所涉及到的女性“双美”形象描写方式看，他的艺术章法就如“武陵桃源，自辟村落”，愈出愈妙，这对后来小说女性形象塑造的艺术无疑产生了十分重要的影响，成为垂示后学的风标典范。发表于文史知识2000年第9期,金梭和银梭,太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭交给你也交给我看谁织出最美的生活 啦.金梭和银梭日夜在穿梭时光如流水督促你和我年轻人别消磨珍惜今天好日月好日月来来来.太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭交给你也交给我看谁织出最美的生活啦.金梭和银梭匆匆眼前过光阴快如箭提醒你和我年轻人快发奋黄金时代莫错过莫错过 来来来.太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭你来织我也来做织出青春最美的花朵来来来.啊!,
