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1、很熟悉的画面！,他们在干什么？,每个人的童年都是多姿多彩的，让我们通过童趣，看看作者童年的生活吧！,这些图片让我们想起自己的童年，那是无忧无虑的生活，童年生活就像一个万花筒,go,沈复,5.童趣,请欣赏,走进作者：沈复,名：沈复（1763？）字三白，号梅逸。时：清代。地：江苏苏州人。评：文学家。工诗画、散文。作：浮生六记。,作品简介浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多
2、种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,认识文言文（古文）,含义：特点：好处：,古代的书面语体。,简洁，典雅。,继承祖国文化，了解历史上的许多事情，丰富语言。,伯牙绝弦杨氏之子学弈,学过的文言文,文言文学法指导,1、读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。2、译 能从词语入手，准确翻译课文。方法：增、删、调、换、补、直。3、析 分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积 积累：成语、名句、名段。5、拓拓展迁移：相关名篇、名句。,藐（）小项为之强（）鹤唳（）怡（）然土砾（）壑（）虾（）蟆（）,mio,jing,l,y,l,h,h,m,诵读感“趣”（一）读准字音,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外
3、之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,昂首观之，项为之强。,1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、昂首观之，项为之强。,诵读感“趣”（二）注意停顿,盖一癞蛤蟆。,使之/冲烟/而飞鸣，作青云白鹤观。,4、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。,5、果如鹤唳云端，为之怡然称快。,6、盖一癞蛤蟆。,果如鹤唳云端，为之怡然称快。,初读全文，整体感知“趣”探究合作，齐读把握“趣”,閱讀第一段,与同学交流讨论：,把不懂的字詞圈出來，與大家交流,童 趣 沈 复,余忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫，见/藐小之物/必细察其纹理，故/时有/物外之趣。,余忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋
4、毫，见/藐小之物/必细察其纹理，故时有/物外之趣。,（我）,（幼小）,（睁大）,（太阳）,（细小）,（的）,（仔细观察）,（它的）,（所以）,整段意思：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。,明察秋毫：,物外之趣：超脱事物本身的乐趣。,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理,明辨是非，有时指视力很好。,这一段写了什么？在文中起什么作用？,写了作者小时候能仔细观察，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣,“趣”,统领全文,童 趣 沈 复,夏蚊成雷，私拟作/群鹤/舞于空中，心之/所向，则或千或百
5、，果然鹤也；昂首/观之，项/为之强。又留蚊/于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观，果如/鹤唳云端，为之/怡然/称快。,观蚊成“鹤”,童 趣 沈 复,余/常于/土墙凹凸处，花台/小草/丛杂处，蹲/其身，使与/台齐；定神/细视，以/丛草为林，以/虫蚁为兽，以/土砾凸者为丘，凹者/为壑，神游/其中，怡然/自得。,神游山林,童 趣 沈 复,一日，见/二虫斗草间，观之，兴/正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖/一癞虾蟆，舌一吐/而二虫尽为/所吞。余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭/数十，驱之/别院。,鞭打蛤蟆,观虫斗,三件童年趣事,观蚊成鹤神游山林鞭驱蛤蟆,“趣”,小 大 从草 树林 虫蚁 禽兽 土块 峰谷丑 美 蚊虫飞舞 白鹤舞空益虫 坏人 虾蟆吞二虫 捉，鞭，驱,这几件事情的童趣表现在那里？,作者是怎样获得“物外之趣”的？,小变大，丑变美，癞蛤蟆联想成坏人,1.童趣第一段抄一次，译文，原文背诵。（抄写本，明天检查)2.预习童趣第2到4段，翻阅工具书，疏通文意3.打开记忆的窗，下节课复述你的童年趣事,z作业,
