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1、一、给下列标红字注音。渲染 勾勒 拘束 鄂温克,二、我能读准下列词。一碧千里 翠色欲流 流入云际 久立四望 群马疾驰 襟飘带舞,三、填空。本文作者是_。本文按事情发展顺序写了_。读了这篇课文，你觉得草原的特点是：_。,老 舍,草 原,老舍，作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。出身于城市贫民家庭。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说小坡的生日、猫城记、离婚、牛天赐传、骆驼祥子等，短篇小说集赶集等。,默读课文，理清脉络，思考：老舍先生的这篇草原，按照事情发展顺序，向我们都介绍了什么？,课文写了初到草原看到了草原的美丽景色;再描绘了主人热情欢迎、接待
2、我们的情景。,这篇课文写了什么？,课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，受到蒙古族同胞热情迎接与款待。,这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特点？,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,你怎样理解这句话？,一碧千里：一片碧绿，十分广阔。,茫茫：形容没有边际看不清楚。,这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，却不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。,一碧千里而并不茫茫，概括了草原的特点，老舍先生是怎样把草原一碧千里并不茫茫的美写具体的呢？默读这一段，画出有关语句，细细体会。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色
3、的大花。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像_。,草原像绿毯，羊群像白花.,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,近镜头描写:草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。这是化静为动，突现草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。,远镜头描写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。,翠色欲流,流入云际,小丘柔美
4、,学习25自然段你从哪感受草原的人美？,忽然，像被风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。,你觉得这句话我们重点应该抓住哪个词品味?,飞,这句话写出蒙古族老乡身穿节日的盛装，策马急驰，远迎来客，鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣带，作者把它比作彩虹，不仅形似，而且神似。“飞”写出了 速度之快，心情之急切，待人之热情。,是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,你是怎么理解这句话的呢？,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍分别，大家在夕阳下，在无边无际的大草原上相互倾诉惜别之情。,这句话在全文中的作用是什么？,点明中心,请你再分别阅读1、25，感受这两部分最大的变化是什么？,由静动,作者用了静态描写，写出草原美景。用动态描写，突出草原的人亲。景物的变化，使文章生动、具体。,
