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1、解决问题的策略（1）,义务教育教科书四年级数学上册,执教者：陈 龙,谁是小侦探？抓小偷,你能根据目击者提供的信息找出那个小偷吗？,A,B,D,C,你是怎么找到的？,证据：,男,30岁左右,蓝色衣服,带着眼镜,通 缉,其实，数学中解决实际问题就像“破案”，需要我们掌握一定的策略，这样才能顺藤摸瓜的解决实际问题。,你能找到哪些条件？说一说。,怎样来收集整理信息呢？,按果树的种类桃树：3行，每行7棵杏树：8行，每行6棵梨树：4行，每行5棵,根据问题选择并整理条件,对应的条件可以整理在同一行或同一列，条件信息可以简化。,看到这张表格，你能提出哪些问题？,列表能清楚地表示数量之间的对应关系。,根据问题，
2、我们可以选择有用的条件进行整理，以便排除干扰,从条件想起:可以分别求出桃树和梨树的棵树。,从问题想起：要求“桃树和梨树一共有多少？”要先求出“桃树和梨树各有多少棵？”,根据数量之间的关系，你能确定先算什么吗？,求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？,从条件想起:可以分别求出梨树和杏树的棵树。,从问题想起：要求“杏树比梨树多多少棵？”要先求出“梨树和桃树各有多少棵？”,怎样来解决问题？,弄清题中条件和问题,分析数量关系,列式解答,检验反思,列表整理,从条件想起,从问题想起,练一练,1.春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班。（1）三年级和四年级一共有多少人？（2）四年级比五年级少多少人？,先整理题中条件再解答！,（1）三年级和四年级一共有多少人？,从条件想起,从问题想起,（2）四年级比五年级少多少人？,从条件想起,从问题想起,同学们，今天我们学习了解决问题的策略，那你有哪些收获呢？,我相信同学们只要肯动脑筋、注意观察、认真思考，大家一定会相处更多更奇妙的策略！,
