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1、,纸说课稿,营南小学 翟大林,纸是小学三年级科学第四单元第二课的内容。本节课在研究常见材料的基础上，进一步引导学生对纸的研究，积累对材料的认识，将科学探究活动引向深入。纸是生活中常见的，种类繁多。在研究纸的作用以及多样性过程中，让学生发现各种不同的纸有各自不同的特点，引导学生按照科学探究的基本过程探究纸的特点，使学生体验到科学探究的乐趣。,教材分析,三年级学生刚开始学习科学，对这门学科比较感兴趣，也喜欢动手动脑，但由于条件等因素的制约，导致学生动手能力差。鉴于此，本节课根据学生这一实际情况，再结合学生已有的认知事物的经验（看、摸、闻等），来探究生活中最常见的一种材料纸的性质。然后再联系生活中的
2、一些浪费纸的现象，加强对学生进行节约用纸的教育，增强环保意识。,学情分析,1.知识与能力：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。2.过程与方法：（1）收集多种多样的纸。能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。（2）能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。,说目标,3.情感态度价值观：（1）意识到保护天然资源的重要性。（2）养成节约用纸的好习惯。（3）体会到与人合作的重要性。教学重难点：（1）、了解纸的一些性质和特点。（2）、用形象化的方法交流研究纸的结果。,针对本节课的教材特点，我利用多媒体课件创设情景，引发问题；接着让学生合作学习，动手实验探究问题；让学生在
3、合作学习中，获取科学常识，在交流探究中，提高学习能力，教师发挥主导作用顺势拓展，延伸问题。让学生在资源共享中体验到科学探究的乐趣。,说教法,根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。,说学法,（一）激趣导入，了解用途。出示纸制品，让学生观察它的制作材料，由此导入新课。接下来让学生列举生活中常见的纸制品，再出示课件，指导观察图片，了解纸的用途很多。,说过程,（二）师生互动，共同探究。1、研究纸的结实程度。先指名演示，其余的学生观察，师引导思考，然后明确实验条件及实验要求，接着分组动手操作，然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察，然后汇报交流，师生共同总结，课件出示结论。3、吸水性实验。先讨论实验方法，接着明确实验要求，再抽生前来,演示，指导学生认真观察，然后交流发现（课件出示结论）。（三）总结全课，节约用纸。1、出示课件了解现代造纸过程。2、了解造纸术的发明。3、出示课件，学生观察，谈感受，知道节约用纸。4、出示课件，引导学生思考问题：在我们的学习生活中，应当怎样做？,2、纸 结实程度 性质 透明度 吸水性 节约用纸,说板书,
