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1、写一次游览的经历,曲靖市第一小学授课教师：赵丽辉,S版语文五年级上册第二单元习作,游览的地方,概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木）另一类是人文景观（也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。）,怎样拟题,题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？,我们可以用线索+地点命题，如游大理古城;也可以用地点+时间来命题，如寥廓山一日游;还可以用时间+地点来命题，如春日的珠江源；或是美丽的丽江等等。,写作顺序,描写景物的文章都有一条贯穿全文的线索，现在请同学们回忆一下我们学过或见过的文章是按照什么顺序写景的？,1、时间顺序；2、参观顺序。,研究重点段
2、（怎样写具体？）,赏析初春的珠江源头。想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？,初春的珠江源头 俗话说：“一年之计在于春”。炎热的夏季过去了，丰收的秋季过去了，寒冷的冬季也过去了，终于，春天来了！唱着歌、跳着舞我们来到了沾益的珠江源头。进了大门，我走上了用石子儿铺成的小路，路两旁的榆树落叶不见了，抽出了新芽，像点缀在丝绸上的花纹，树下的小草也慢慢地从冬天中苏醒过来，抬起了头、挺起了胸，欢迎春天的到来。接着，我们往西走了100米，便上了山，看到了马樱花，竞相开放了。看：白的、红的、粉的、紫的，一朵朵、一枝枝交织在一起:白的那么无暇，粉的那么可爱，红的那么鲜艳，紫的那么朴实，这儿一朵，那儿一朵，迷
3、人的花姿，黯然的幽香，嫩绿的花茎，在眼前浮现了一幅花海图。艳丽的花儿配着青翠的绿叶，那么美丽，那么纯真,初春的珠江源头 下了山，往东走了约200米，我们来到了所谓的“源头之地”，只见一潭碧绿的湖水浮现在了眼前。荡荡悠悠走过溯源渡铁索桥，驻足珠江源洞口，抬头望去,洞里一团漆黑，伸 手不见五指，有一股清泉从洞中潺潺流出，在洞前汇集成一泓清澈见底的水潭，这就是被称为“南 中国母亲河”的珠江的源头。我走到地势低洼的潭边，好奇的伸手摸了摸水，感觉冰冰的、凉凉的，让人心情舒畅不已。沾一点水放到嘴里，一股淡淡的味道在嘴里回荡。“哗”，听，远处的水流奔流着，猜想南盘江从马雄山涌出后，一步三折，在红土高原上作了一次婉转的盘旋，一路南下，不知流过了多少小溪、河流，才浩浩荡荡，归入大海，完成波澜壮阔的奔流。初春的珠江源头美丽极了！,通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法是：选材要精,要选自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物，从中选择具有代表性的地点作为重点详写，其它略写。每个地点再选择景物，抓住代表性景物的特点来写。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。地点转换时，要用承上启下的过渡句等。,作文离不开观察，观察离不开想象，只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛，生活中就一定处处是文章。,
