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1、第七单元 课题1,燃烧和灭火,【实验探究】进一步认识燃烧的条件实验步骤：在500ml的烧杯中注入400ml热水,并放入 一小块白磷。在烧杯上盖一块薄铜片，铜片上一端放适量红磷，另一 端放一小块用滤纸吸干表面水的白磷。,实验现象：（1）；（2）；（3）。查阅资料：通常情况下，红磷的着火点是 240，白磷的着火点是40。,水中白磷不能燃烧,铜片上的红磷不能燃烧,铜片上的白磷不能燃烧,思考：上述实验中，为什么铜片上的白磷能燃烧？水中白磷、铜片上的红磷不能燃烧？分析：铜片上的温度达到白磷的着火点，没有达到红磷 的着火点；水中的白磷没有与氧气接触。思考：如果水的温度达到白磷的着火点且有氧气或空气，。,水
2、中的白磷也能够燃烧,【实验探究】给热水中的白磷通入氧气或空气实验步骤：用导管对准热水中的白磷，通入氧气，观察现象。实验现象：。实验结论：。,白磷在热水中燃烧,燃烧需要氧气,燃烧的定义,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。,燃烧需要三个条件：,三个条件缺一不可!,可燃物燃烧时的最低温度,叫着火点。不同物质的着火点是不同的。着火点是物质本身所固有的性质，无法升高或降低。,在通常状况下一些常见物质的着火点,练一练,在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是（）,木船燃烧的条件是（）。,可燃物,与氧气
3、充分接触，且温度达到着火点,隔绝氧气（或空气）,使温度降低到着火点以下,清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝,灭火原理,灭火原理,灭火的原理,灭火就是,破坏燃烧的条件,.小组讨论,下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：1)炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延 路线前的一片树林砍掉,常见灭火器,【实验探究】试根据灭火的原理和Na2CO3 与稀HCl 反 应的实验，设计一个简易的灭火器。,思考：上述装置是怎样达到灭火的目的？解释：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 CO2 不能燃烧也不能支持燃烧
4、，且密度比空气大，隔绝可燃 物与空气的接触而达到灭火的目的。思考：什么是爆炸？燃烧和爆炸有什么关系？,三、易燃物和易爆物的安全知识,可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。,爆炸,实验7-3 粉尘爆炸实验,下面是一些与燃烧和爆炸有关的图标,练习与实践：,1 下列关于燃烧的叙述正确的是（）A有放热、发光现象的变化一定是燃烧B燃烧一定要有氧气参加C可燃物燃烧时一定有发光放热现象D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象,C,练习与实践：,2夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B开灯，仔细检查泄露源C打开所有
5、门窗通风，关闭气源阀门D打电话报警，并请维修人员前来维修,C,练习与实践：,3森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A降低可燃物的温度B隔离空气C隔离可燃物 D开辟运水的道路,C,练习与实践：,4将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A火柴梗温度达不到着火点B火柴梗的着火点比火柴头的高C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,A,练习与实践：,5纸比煤易点燃的原因是（）A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,C,小魔术：烧不坏的手帕,操作：将手帕浸入50的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1.浸了酒精和水的
6、混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2.手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。,用扇子扇煤炉火，却越扇越旺?,用扇子扇煤炉火，温度不能降到可燃物的着火点以下；反而增加了空气的流通，增大了氧气的浓度，加大了反应速率，燃烧更旺。,为什么蜡烛火焰一吹就灭?,用嘴吹蜡烛火焰时，增加空气流通的同时，使可燃物的温度降到着火点以下，所以一吹就灭。,硫燃烧,木炭燃烧,铁燃烧,认识燃烧,这些燃烧有什么共同的特征？,可燃物和助燃物,发光、放热,剧烈的氧化反应,课 题 1 燃 烧 和 灭 火,钻木取火,升高温度达到可燃物的着火点，因此能燃烧。,煽风点火,增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。,杯水车薪,水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭,釜底抽薪,缺少了燃烧条件之一可燃物，因此不再燃烧。,成语中的化学,
